冀人版 (2017)三年级上册溶解与分离本单元综合与测试精品单元测试课后测评

这是一份冀人版 (2017)三年级上册溶解与分离本单元综合与测试精品单元测试课后测评，共7页。试卷主要包含了想一想，填一填，正确判断，准确选择，科学探究，回答问题等内容，欢迎下载使用。
★请认真答题，要求书写规范、端正、整洁


一、想一想，填一填。（27分）


1. 盐 溶解于水，沙 溶解于水。


2. 将盐水放置于阳光下，使水 ，，盐就会析出来。用这个方法还可以将糖从糖水中 出来。


3. 通过实验发现，食盐、白砂糖、小苏打三种物质中， 在水中溶解能力最强。


4. 同样多的白糖放入装有同样水的杯子， 的杯子中的糖溶解得快。


5. 将轻的麦壳和重的麦粒分开可以利用 ；将不同颗粒大小的物体分开可以利用 。


6. 利用海水晒盐的时候，盐中经常会混有一些沙子，需要将沙子从盐中


出来。


二、正确判断。（对的打“√”，错的打“×"）（16分）


1. 混合是不可逆的，不可以再次分离。（ ）


2. 所有混合的物质都可以分离。（ ）


3. 我们在设计实验比较不同物质在相同体积的水中的溶解能力强弱时，应使用同一杯水。（ ）


4. 在比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力时，应加入100毫升不同温度的水。（ ）


5. 水里面溶解的矿物质，有些对人体是有益的。（ ）


6. 冰糖放入开水中不停地搅拌、能加快溶解。（ ）


7. 食盐和小苏打在水中的溶解能力是相同的。（ ）


8. 三个烧杯中的水一样多是为了控制变量，更好地观察实验。 （ ）


三、准确选择。（把正确答案的序号填在括号里）（20分）


1. 下列没有用到溶解的快慢的实例是（ ）。


A. 医生将药剂做成粉末


B. 使用搅拌机加快溶解


C. 妈妈把冰糖放在水中


2. 一般情况下，温度越高，溶解能力（ ） 。


A. 更强 B. 更弱 C. 不变


3. 做水的冷热与溶解快慢的对比实验，相同的条件不包括（ ）。


A. 水量 B. 水温 C. 溶质的大小


D. 放入水中的时间海出小各开正计


4. 在水中溶解物体时，正确的搅拌方法是（ ）。


A. 用手快速搅动


B. 用玻璃棒轻轻搅动


C. 用小棒或筷子快速搅动


5. 如果烧杯中的水全部蒸发了，原来溶解在水中的盐就会（ ）。


A. 随水一起蒸发 B. 形成盐的结晶留在烧杯中


四、科学探究。（10分）


1. 比较食盐、白砂糖和小苏打在相同体积的水中能溶解的质量大小。


实验工具：食盐、白砂糖、小苏打、天平、三个烧杯、相同温度的水


实验过程：








实验结果：








2. 小红要去学校了，妈妈给她准备了一杯冰糖水，冰糖还没有溶解完呢，你有什么办法能使冰糖水溶解得更快吗？











五、回答问题。（27 分）


1. 有哪些现象与物质的溶解能力有关？








想一想，我们能从哪些生活中的事例获得启发？

















木屑和铁屑混合在一-起了，怎样分离呢？

















4. 生活中有没有需要减慢溶解速度的事例？





























参考答案


一、1. 可以 不能 2. 蒸发 分离 3. 食盐 4. 搅拌 5. 风力 筛子 6. 分离


二、××× ×√√ ×√


三、1. C 2. A 3. B 4. B 5. B


四、1. 实验过程：（1）分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。


（2）在三个烧杯中分别加入100毫升相同温度的水。


（3）分别向三个烧杯中各加入1份小苏打、白砂糖和食盐，并轻轻搅拌，完全溶解后再加入第2份，第. . . . . . 直到不能溶解。


（4）记录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份数，分析比较三种物质的溶解能力。


实验结果：三种物质中白砂糖在水中溶解能力最强。


2. 用热水溶解冰糖；放冰糖时适当搅拌；放冰糖之前把糖碾压成粉末。


五、1. 我们喝汽水的时候会有很多气泡产生，这是因为二氧化碳气体经过高温高压溶解到了汽水中，当我们打开瓶盖，压力减小，二氧化碳气体溶解度变小，从汽水中溢出来，产生了气泡。


2. 冲咖啡、泡茶叶时都需要热水才能泡开。如果加的是冷水，咖啡和茶需要很久才能泡开。


3. 找一块磁铁，用磁铁把铁屑吸起来，剩下的就是木屑。


4. 减慢溶解速度的有冰冻食品（冰融化得越慢，低温保持的时间越长），例如：冰淇淋、冰棒、在啤酒里放冰块等。


学校___________________班级__________姓名______________ 学号___________





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题号
一
二
三
四
五
总分
得分