小学人教版 (PEP)Unit 3 Weather Part A教案设计

这是一份小学人教版 (PEP)Unit 3 Weather Part A教案设计，共3页。



教学内容
Part A Let's learn
教学课时
Lessn 2
教学目标
1.掌握新单词warm，cl，ht，cld 4个单词。


2.能灵活运用句型It’s warm/cl/ht/cld in…来描述某个地方的天气。


3.能结合情景理解句子This is the weather reprt。


4.初步了解我国几个城市的天气。


5.能根据节奏吟唱chant，并能边唱边做动作。
教学重点
1.掌握新单词warm，cl，ht，cld。


2.能灵活运用句型It’s warm/cl/ht/cld in…来描述某个地方的天气。
教学难点
1.能灵活运用句型It’s warm/cl/ht/cld in…来描述某个地方的天气。


2.单词weather的发音。
教学准备
单词卡片、教学挂图、教学光盘、教学课件
共享备课
主体完善
(一)热身(Warm-up)


多媒体出示顺口溜，让学生拍手跟着念，引出今天的课题weather。





(二)呈现新课 (Presentatin)


1.教师展示天气预报图片，并说今天带领大家做一次天气预报员，给自己的朋友介绍各个城市的天气。


2.展示天气预报图，并介绍This is the weather reprt.让大家理解句子意思，并教读weather reprt。提醒学生注意weather中的th注意咬舌。


3.首先让大家观察天气预报图中的四个城市分别是什么城市：了解地名的英文写法，尤其注意Lhasa, Hng Kng。


4.教师首先利用图片展示Beijing的天气，可以让学生结合气温的度数，猜一猜北京的天气。


T：Is it ht?


Ss: N.


T: It’s warm.


教师展示北京天安门广场的图片，教师提问：Where is here？ 接着问 Hw d yu feel?(你感觉怎么样？）学生会回答：暖和。 引出单词warm 板书并教读， 同时让学生尝试描述北京天气，运用句型It’s…in …





5.教师做瑟瑟发抖状，同时展现哈尔滨冰雕的图片。教师提问：Where is here? 教师评价：Yes, it’s cld in Harbin.


6.展示香港炎炎夏日的天气，教师提问：Where is here? 做擦汗的动作，帮助学生理解ht的意思。板书并教读，教师介绍It’s ht in Hng Kng tday .


7.展示布达拉宫的图片，教师提问：Where is here? 并介绍这里的天气秋高气爽，特别凉爽。介绍这个单词cl，板书并教读，并让学生介绍拉萨的天气：It’s cl in Lhasa tday.


8.教师让学生两人一组互相汇报交流这四个城市的天气，运用句型It’s ht/cld/warm/cl in…来描述，然后请几个小组在全班汇报交流。





(三)趣味操练 (Practice)


1.完成Let’s chant。教师播放录音，学生先静听一遍，感受旋律，教师通过做动作辅助学生理解大意；多播放几遍，学生跟唱；最后去掉歌词，学生自己边唱边做动作。


2.教师利用课件展示不同的天气，学生开火车说一说天气单词。


3.四人一组，小组互相讨论自己所知道的城市的天气，运用句型It’s cld/ht/warm/cl…in …来描述天气。





(四)家庭作业(Hmewrk)


做一个小小天气预报员，将这四个城市的天气说给父母听。
板书设计
Unit 3 What’s the weather like?


Weather reprt.


Warm


cl


ht


cld


It’s warm in Beijing tday.