音乐四年级下册种太阳免费教学设计及反思

这是一份音乐四年级下册种太阳免费教学设计及反思，共7页。教案主要包含了导入，聆听歌曲，感受歌曲的情绪，歌曲第一乐段的学习及活动设计，感受节奏变化,聆听第二乐段，升华主题等内容，欢迎下载使用。

教学目标


1、通过感受乐曲能够准确的划分出乐曲的乐段。


2、能够通过老师的引导,采用动作表现的形式来感受乐句的结构和乐句旋律的规律,并找出乐句中旋律相同的部分。


3、通过模唱旋律,能够感受出节奏、速度要素。感受音乐节奏变化带来的不同表现效果,能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。


4、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲,乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式,并能用合作的方式表现歌曲。


学情分析


四年级的孩子有一点的音乐基础知识,喜欢欢快、活泼的歌曲,能积极配合老师进行音乐活动,并能够主动参与其中,课堂纪律较好。


重点难点


教学重点:


1、通过模唱旋律,能够感受出节奏、速度要素。感受音乐节奏变化带来的不同表现效果,能够正确区分速度和节奏变化的不同之处。


2、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲,乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式,并能用合作的方式表现歌曲。


教学难点:


1、感知并区分节奏和速度变化的不同之处,随音乐画出适当的旋律线图。


2、设计不同的演唱形式





教学过程


准备活动


师生唱问候曲。师伴奏。


(手势提示坐姿)


用科尔文手势唱音阶上行下行。


师:想一想发声练习的要求? 一起说


生:微笑、提眉,咬字夸张,保持连贯。好极了,注意模仿老师的口型和表情。


师:眉毛要再扬起来一点,眼睛放亮,这样声音位置才能高一些,再来一遍。


师:非常好的歌唱状态。


一、导入。朗读歌词,导出课题





师：同学们，今天我给大家带来了一个好朋友，（出示叮当猫图片）大声的喊出他的名字好吗？（叮当猫。机器猫、多啦A梦）对，机器猫是很多人喜欢的卡通人物，你喜欢吗？为什么？因为他有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。主要他的好朋友大雄有什么愿望，小叮当都可以帮他实现愿望，你们想不想要一个小叮当？


每个人都有自己的愿望，你们能说一说自己的愿望吗？（生谈）


师：老师相信通过自己的努力，你们的梦想都能实现，今天我们要学习的歌曲就寄托着一个10岁的小女孩美丽的愿望，她的名字叫李冰雪，她把自己的愿望写在了一首小诗歌里，让我们一起来看看她的愿望是什么？（出示歌词）


我们一起把她的愿望读出来，谁能有感情的读一读第一部诗歌？


谢谢你，你读的真棒！（奖励太阳花）请同学们一起读读第二部分的诗歌。注意老师说过的读歌词要求，微笑、提眉、声音位置高一点，，咬字要夸张、连贯。


（生读第二段歌词）


师：多么美好的愿望啊，正是这个充满爱心的愿望，感动了著名作曲家王赴戎、徐沛东，他们齐心协力、共同创作了这首富有童趣、深受广大少年儿童喜爱的歌曲—种太阳。（教师点击PPT,出示歌谱）贴板书：种太阳





二、聆听歌曲，感受歌曲的情绪、分析歌曲的结构


1、初听歌曲，身体可跟着音乐律动。


师:下面，我们来听一听这首歌曲，请同学们仔细聆听,体会歌曲适合用什么样的情绪来演唱。


师:同学们都陶醉在美妙的歌声中了,谁能具体说说她的愿望是什么呢？种出这么多的太阳要把它们送到哪里呢?


生:送给南极、北冰洋,挂在冬天、挂在晚上。


师：对，其实呀，她是想把光明和温暖带到每一个角落。对不对?


2、这首歌曲适合用什么样的情绪来演唱?


生:欢快、活泼。(引导学生感受到歌曲情绪的欢快、活泼、天真和淳朴）





3、师范唱：这么美好的愿望，好听的歌曲，老师也想唱一唱，同学们想不想听呢？


4、给歌曲分乐段。


师：请同学们翻开书，看到这首歌曲的歌谱，这首歌是几拍子？如果让你给这首歌曲分乐段的话，你会分成几个乐段？从哪里到哪里？


生：4/4拍。以四分音符为一拍，每个小节有四拍。两个乐段。


师：同意他的说法的举手，真棒，确实是分成两个乐段。





三、歌曲第一乐段的学习及活动设计


1、那我们一起来学习第一个乐段吧，请同学们注意，在第一个乐段里面，老师可能会加上两个动作，请你仔细观察，我在什么地方加了什么动作？这两个动作节奏一样吗？一边认真观看乐谱认真观看教师在“我有一个美丽的愿望”处和“一颗送给,送给南极”这两处进行随音乐拍手活动,以及在“播种一颗,一颗就够了”和“一颗挂在,挂在冬天”这两处的地方进行拍腿。


请生回答出教师拍手的地方和拍腿的地方是哪里,并说说节奏一样吗?


贴板书：56/5 3 1


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3、请学生跟老师一起练习拍这两条节奏，随音乐和老师一起拍手、拍腿活动。


4、完整唱一唱歌曲第一乐段。(注意吐字和发音的纠错)


四、感受节奏变化,聆听第二乐段


歌曲第二乐段的学习:


接下来，请大家看到第二乐段，请你随着音乐小声用“啦”进行哼唱。注意有弹性的唱一唱。


感受节奏的变化带来的不同感觉。


教师:在哼唱的过程中，请你说说你觉得第二乐段中紫色色块相比黄色色块的地方是速度发生了变化还是节奏发生了变化


生：变慢了。


师：是吗？那么下面我们再听一遍第二乐段，以一拍一拍手的节奏来感受乐段速度到底有没有变慢。


(假设:学生不能说出正确答案,请随音乐拍手,感受乐段速度到底有没有变化。)


师：在我们刚刚拍手的过程中，我们的速度变慢了吗？（没有）我们是不是一直保持这个速度呢？生：是节奏变慢了。


老师这有两条旋律线，我们来看看就是不是节奏发生了变化？教师出示旋律线谱,请你边听音乐边为他选择，你觉得黄色色块选择色块应该选哪一条旋律线，紫色色块应该选哪一条？


生：黄色色块应该选第一条，紫色色块应该选第二条。师：同意吗？这次大家的选择都是一致的。


那为什么我们会这样选择呢？请同学们仔细观察，黄色色块中什么音符比较多呢？并引导生认识到黄色色块,中的旋律节奏紧密,是因为八分音符和十六分音符比较多,(教师出示八分音符和十六分音符的音符卡)


所以听起来感觉比较欢快、活泼;紫色色块中的旋律节奏稀疏,听起来感觉和舒展,是因为四分音符和二分音符比较多,(教师出示四分音符和二分音符的音符卡)音乐很优美。


正因为音符的不同组合起来，所以让我们感觉到黄色色块的旋律排列是紧密呢还是宽松？生答：紧密，那紫色色块就是比较---宽松。对，正因为音符选择的不同构成的节奏不同，所以你才会感觉黄色色块的给我们带来的感觉是比较欢快、活泼。紫色色块的感觉是比较优美，舒情的。


你能把二乐段唱一唱吗？师指导。


师出示一朵太阳花，你能用这朵太阳花给这两条旋律线加上合适的动作呢？你觉得黄色色块加什么动作比较好？紫色色块加什么动作呢？


齐唱第二乐段。





五、【活动】分小组，设计歌曲的演唱形式。


1、现在呢，我们已经把整首歌曲都学会了，现在有没有同学想上来唱唱这首歌曲呢？请表现好的孩子唱一唱歌曲。


全班一起演唱一遍歌曲。


歌曲有很多种演唱形式，谁来说一说有哪些？（齐唱;合唱、独唱、齐唱;表演唱。分人声演唱;接龙式演唱等。）


现在我们来分小组为歌曲设计演唱形式。你可以在组长的带领下选择领唱、齐唱、小组唱、还可以在老师这选择伴奏乐器和道具。在分组讨论的时候你们可以先商量好要用哪些道具，小组上来展示的时候可以到老师这来领取乐器和道具。好吗？现在老师给你一首歌的时间，全体起立，开始讨论。


5、选两个优秀的小组上来展示。教师简单点评。(学生可以自由选择道具:太阳花、伴奏乐器和自由编创动作)。


6、教师组织学生进行活动:


曾老师有一个好的创意，你们想不想试试？选小组采用齐唱、乐器伴奏、太阳花动作表现这几种方式表现歌曲。














六、升华主题、结束本课


师:今天,我们学习了歌曲《种太阳》,知道了李冰雪的美好愿望，谁来说说你的愿望是什么呢？老师相信,将来你们会成为大大的太阳,用你们的光和热去温暖、照亮别人。我想，这美好愿望的实现,取决于今天大家脚踏实地的学习,让我们好好学习,努力去实现心中的愿望吧!


师:这节课就上到这,下课。


生:起立


师:同学们再见。


生:老师再见。





板书设计： 种太阳