人音版三年级下册春天举行音乐会免费教案设计

这是一份人音版三年级下册春天举行音乐会免费教案设计，共5页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教材分析，教学重点，教学难点，教具准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】


1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。


2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。


【教学目标】


1、情感态度与价值观目标：


通过学唱《春天举行音乐会》、欣赏《春晓》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。


2、过程与方法目标：


从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。


3、知识与技能目标：


学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。


【教材分析】


《春天举行音乐会》是人音版三年级下册教材中第四单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”


【教学重点】


1、休止符、顿音记号在歌曲中的运用。


2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化。


【教学难点】


1、用打击乐器为歌曲伴奏。


2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿。


【教具准备】


多媒体课件、打击乐器。


【教学过程】


一、课前律动：《嘀哩嘀哩》歌曲


师：来，同学们，跟着老师一起随着音乐欢快的跳起来！


导入：谁知道这首歌曲的名字叫什么啊？它表现的是什么啊?谁能用自己的语言把春天描绘出来？


生：自由回答


师：对了，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！


二、初学唱歌曲《春天举行音乐会》


1、初听歌曲（第一遍）


2、揭示课题


师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）


3、复听歌曲（第二遍）


我们来认识一下他们的每一位成员：谁是乐队中的主唱？谁是乐队中的键盘手？谁是乐队中最有激情的鼓手？谁又是最忠实的FANS呢？音乐会的指挥，你们知道是谁吗？


（生：春雨、春风、春雷、春水、春笋）


4、师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？


三、体验春天——歌曲教学








1、学习歌曲第一部分


（1）春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 ｜嗒 0 ｜


提示：声音要弱


（2）春风 弹琴 2/4沙沙 0 沙 ｜ 沙 0 ｜


提示：声音要弱


（3）春雷 打鼓 2/4轰隆 隆隆 ｜隆 — ｜


提示：声音要强


（4）春水 鼓掌 2/4哗啦 啦啦 ｜啦 — ｜


提示：声音渐强


（5）春笋 指挥 2/4指0 挥0 ｜家 — ｜


提示：声音坚定


指导学生观看微视频，分别模仿不同节奏，把握歌曲中休止符的用法。


2、师生接龙读歌词


（1）师读前半句，生后半句


（2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的不同）


3、试唱第一部分


（1）生跟着琴学唱。


（2）师生接龙唱。（熟练后要求强弱的表现）


4、学唱后面部分。


5、重点解决：顿音记号


师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊?


生：春笋


（2）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家的时候有什么特别的吗？老师用两种唱法来唱一唱。


师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因为第二种这里有一个符号，顿音记号在这里表示这个音要唱得跳跃。我们试着唱一唱。


（3）讲解顿音记号


师：他带上了一个倒三角的小黑帽，这帽子叫顿音记号。遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性，像拍皮球一样！


6、跟音乐完整的演唱歌曲。


师：来，大家身体坐直了，跟着音乐我们慢速的来一遍。


7、分角色演唱引导学生展示自己的学习成果。


师：你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做指挥家。


学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色）


四、奏响春天——创编活动


1.“多么精彩的音乐会呀，现在春雨、春风、春雷、春水想邀请同学们用打击乐器来为他们伴奏，你们愿意吗？”（引导学生通过主动探讨、互相启迪的方法，为歌曲伴奏，学生进行表演。）


2、学生在组内练习，全班随伴奏表演唱。


五、拓展


1、引导学生背诵关于春天的古诗《春晓》。


“春天，万紫千红，不但我们特别喜爱春天，古代的人们也很热爱春天。你们能背诵关于春天的诗句吗？”


2、导入歌曲《春晓》：“作曲家谷建芬还把春晓这首古诗谱了曲，让我们一起来欣赏一下吧！”


六、小结


师：同学们，春天在你们的装点下变得五彩缤纷，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！（学生出教室）