人音版（五线谱）三年级下册第4课 春天的歌春天举行音乐会教案

春天举行音乐会教学设计

课标要求

《春天举行音乐会》是小学音乐三年级下册第4课《春天的歌》中的歌曲。本课以《春天的歌》为主题，安排了一组和“春”有关的音乐。音乐课程标准中强调，音乐课程的价值在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力。通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。

单元主题要求

在聆听和演唱音乐作品总，想象或联想音乐表现的“春”的意境。，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。认识掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。

本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。以“音乐会”为主线，创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发了学生的学习兴趣，并着力加强合唱教学，培养学生的集体意识及协调、合作能力。让学生在歌曲的表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

《春天举行音乐会》教材分析

《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。

歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。

第一段：第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句十第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。

第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。

教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。

教学目标：

 1．创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲。

 2．在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌。

 3．体会“ 嘀答 O滴 答 O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来。

 4．针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子。

 5．在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与。

教学重点、难点：

 1．重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌。

             （2）用打击乐器为歌曲伴奏。

2．难点：（1）领悟歌曲中休止符的时值， ×× O× × O 嘀答 O滴 答 O

（2）能带着欢快愉悦的心情唱歌。

教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、录音带、电钢琴。

教学过程：

一、    情境导入：

1.请同学们跟着我做动作（播放《春天举行音乐会》的伴奏）

师：大家表现不错，为了奖励大家今天老师带给大家一个小礼物。（出示音乐会邀请函）是一张音乐会的邀请函，音乐会是由许多音乐家来表演的，大家想不想知道这些音乐家们都是谁？同学们想不想去参加音乐会？通往音乐会的路上，会有关卡，同学们有没有信心闯过关卡？

二、节奏练习

第一关：

出示节奏：   XX  XX  |X.  X | XX  0X | X  0 ||

按照节奏唱：小河 小河  请  让我们   过去

第二关：     XXX  XX|  XX  0X | X  ­— ||

按照节奏唱：大山谷 请让  我们  过去

师：恭喜大家通关成功，欢迎大家来到音乐会现场，音乐会现在开始）

三、学习歌曲：

 （一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？

（春天，补充完板书：春天举行音乐会）

（二）学习歌曲第一部分

 1．这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）

 2．春天举行的音乐会有谁参加了？

（春雨、春风、春雷、春水、春笋）

师：春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？

（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

师：那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）

春雨 （加上图片）    “2/4滴答 0滴|答  0|”        （轻轻地）

                        XX  0X︱X  0︱

春风  （加上图片）   “2/4沙沙 0沙|沙  0|”        （轻柔的）

                        XX  0X︱X  0︱

春雷  （加上图片）   “2/4轰隆   隆隆 |隆 —|”      （有力的）

                        XX   XX  ︱X- ︱

春水  （加上图片）   “2/4哗啦  啦啦 | 啦  —|”   （由弱到强）

                        XX   XX ︱ X —|     

3.学习歌曲

（1）教师弹乐曲，学生填词。

（2）随琴轻声唱歌词。

（3）有感情的演唱歌曲。出屏幕①在演唱歌曲时应该用什么情绪来唱？②歌曲中如果要去掉休止符，会怎样？

(4) 有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：<师>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒）

 (5) 有感情地朗读歌词。（听说你们班有很多朗诵好的学生，大家推荐一名，把歌词朗读下吧）

4.师：音乐会上，有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的，还有鼓掌的，大家想想，还少了什么？（指挥）音乐会的指挥家是谁呢？春笋

5．老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）

.师：用身体乐器来表现

春雨   弹舌   跺脚

春风   拍腿   跺脚  拍肩

春雷   拍凳   跺脚

春水   鼓掌

五、总结

师：同学们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。那有的同学一定在想：春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。你们想吗？（想）那么就请同学们课后分组去创作我们自己的音乐会，回去以后仔细观察，看看家里的一些生活用品它们是怎么样唱歌的呢？下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？（在《春天举行音乐会》的歌声中结束本课的教学）