数学二年级下册小小图书馆第一课时教学设计

这是一份数学二年级下册小小图书馆第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了第一课时等内容，欢迎下载使用。
第2节 三位数减法


【第一课时】小小图书馆（三位数笔算减法）





一、教学目标


1. 借助数线和计数器，探索并掌握三位数减法的计算方法。经历与他人交流计算方法的过程。理解多位数减法的计算道理，并能正确计算。


2. 能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。进一步体会减法计算与现实生活的联系。





二、教学重点


能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。


三、教学难点


能结合具体情境，提出三位数减法问题，发展提出问题和解决问题的意识和能力。


四、教学具准备


课件





五、教学过程


（一）创设情景，引出新知


看图和表格你能获得哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？





（二）探索研究，学习新知


1．问题1：故事书比连环画多多少本？


独立思考，试着解决这个问题。


请你在练习本上记录下自己的解决过程。





2. 小组交流，分享方法。


四人一组互相说一说你的方法，给其他同学说清楚你是怎样想的。


大家都有了自己的思考或者问题，咱们来一起全班交流一下吧。





3.全班交流，分享方法。


展示不同方法：











谁能说一说每种方法的意思？


小结：数线：从239依次减去100、10和8，就得到了121；计数器：239-118就是从239的个位拿走8个，十位拿走1个，百位拿走1个，剩下就是121。竖式：从个位开始减9-8=1，十位是3-1=2，百位是2-1=1，结果是121。都是要相同数位对齐，才能进行运算。





4.问题2：科技书比连环画少多少本？


独立思考，试着解决这个问题。


请你在练习本上记录下自己的解决过程。





5. 全班交流，分享方法。


展示不同方法：








谁能介绍一下每种方法的意思？


小结：数线：从118往回退50，再退7，得到61；计数器：个位8-7=1，十位1－5不够减，要向百位借1当10，这样在十位上就是11-5=6，结果是61；竖式的过程与计数器一样，在对齐数位后从个位开始减，哪位不够时要向前一位借1，退1当10。





6.算式239-57能解决哪个问题？算一算。


预设：能解决故事书比科技书多多少本的问题。


239-57=182（本）


答：故事书比科技书多182本。





回顾反思：通过今天的学习，大家学会了哪些计算减法算式的方法？还有哪些问题可以用减法解决？举些例子。





（三）知识梳理，巩固练习





独立思考，完成在书上。


同桌互相检查。


答案：266-124=142 592-254=338





独立思考，完成在书上。


同桌互相检查。


答案：242 635


416 206








独立思考，完成在书上。


同桌互相检查。


答案：280 240


210 710








独立思考，全班交流。


答案：（1）144+128=272（米），213+230=443（米），答：长颈鹿从家经过商场去学校最近，要走272米。


（2）213+144=357（米），128+230=358（米），答：小猴从家经过长颈鹿家去商场最近，近1米。











（四）小结


通过今天的学习，我们学到了哪些解决问题的办法？今天学习的方法还能解决哪些生活中的问题？