一年级识字2《姓氏歌》教学设计

这是一份一年级识字2《姓氏歌》教学设计，共3页。教案主要包含了视频导入，活跃课堂，课堂游戏，引入课文，朗读课文，了解中国姓氏，学习生字，回顾课文，课堂小结等内容，欢迎下载使用。



［教学目标］


知识与技能


1.会认“姓、氏、李”等生字，能正确、规范地书写“姓、什、么”等生字，认识“弓、走、钅”等部首。


2.能正确、流利地朗读课文并背诵课文。


3.了解中国姓氏有多少，有什么特点。


情感态度与价值观


诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化，培养热爱祖国文化的情感。


［教学重难点］


重点：认识本课生字，正确读写生字。


难点：知道姓氏的正确读法，了解中国姓氏文化。


［教学课时］


1课时


教学过程


一、视频导入，活跃课堂


1.出示课件，播放《百家姓》表演视频。（学生专注观看）


2.同学们，你们会背诵《百家姓》吗？有谁愿意来背一背？（学生举手回答）（出示《百家姓》课件）


3.同学们非常棒，我为你们点32个赞。（教师简单讲解《百家姓》共有多少个单姓和复姓等）那么，下面我们就来学习今天的课文《姓氏歌》。（板书课题）


二、课堂游戏，引入课文


1.现在我们来做一个“你问我答”的游戏：一个同学问“你姓什么”，另一个同学就回答“我姓李（刘、张）”……


2.开始做游戏，同桌互相你问我答。


3.同学评一评，哪一桌回答得最好，并给予奖励。


三、朗读课文，了解中国姓氏


1.出示课文录音，让学生边听边画出要求会认的字，自由练读。


2.指导学生正确拼读下列汉字，指导正音。


姓氏李张赵孙周官双


3.播音乐，加动作，学生自由轻声读课文。


4.同学们，课文读熟了，谁来说一说课文中都提到了哪些姓氏？（学生答：李、张、胡、吴、徐、许……）你还知道哪些姓氏呢？（学生自由回答）


5.出示课件，学习分解姓氏的姓氏歌。


三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴


双口吕 木土杜 言午许 双人徐 耳东陈 干钩于


6.让同学们用上面学到的姓氏歌，来一次自我介绍。


（我姓李，木子李。我姓张，弓长张……）


7.全班齐读课文。指名读课文。


弓长（）木子（）


口天（）干钩（）


四、学习生字


1.课文读熟了，现在我们来学习本课的生字。有哪位同学能当小老师，来教同学们读一读课后的生字？请举手。（学生举手，领读生字）


2.课件出示会写字，找出本课生字中的独体字、左右结构的字，认识全包围结构的字“国”。


国：guó，全包围结构，部首是“囗”。书写时应注意：先里头，后封口。


方：fāng，第三画是“横折钩”。


3.口头组词，记忆生字。


4.老师范写生字，学生练写生字。指导学生注意笔顺笔画。


5.写出下列汉字的笔顺。


国：


方：


五、回顾课文，课堂小结


1.《姓氏歌》我们学完了，现在有没有哪位同学可以领大家一起读一遍？


2.今天我们知道了许多姓氏，还了解了《百家姓》，那么你们知道这些姓氏都是怎么来的吗？大家可以课后去了解一下。








［教学板书］


姓氏歌 姓氏歌 《百家姓》 单姓 赵、钱、孙、李


复姓 东方、上官…………


［教学反思］


开课伊始，我播放了生动有趣的视频，让学生去感受背诵、表演《百家姓》的乐趣，然后用游戏互动的方式导入课文，学生更易接受中国传统的姓氏文化。姓氏文化这一说法比较久远，学生不太理解，但是姓氏又是伴随人一生的、不可更改的东西，所以学生学起来相对比较容易，再辅以简单易记的姓氏分解歌谣，学生在课堂上的表现也要活跃得多。