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英语六年级下册Module 2单元综合与测试教案及反思
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这是一份英语六年级下册Module 2单元综合与测试教案及反思，共3页。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级下册
章节
Review Mdule
课名
Review Mdule Unit2
学习目标
1. 能够灵活运用两种时态：一般现在时、一般将来时。
2. 能够用英语描述突发事件、谈论活动和天气、描述图片等语言功能。
重难点
能够灵活运用两种时态：一般现在时、一般将来时
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
Let’s chant.
唱韵文。学生一起打着拍子说韵文或朗诵诗歌。
Let’s chant.
Hell, bys and girls.
说一些自己喜欢的韵文或诗歌。
唱韵文，活跃气氛，激发学生兴趣。复习阶段新鲜感比较少，调动学生积极性是十分重要的。
复习巩固
1. Lk and say.
看图说话。
1. Lk and say.
老师请学生看图，描述图片内容，然后阅读例句，模仿例句说句子，描述其余三幅图片，最后请部分同学展示，全班核对答案。
活动一是描述突发事件的活动。经过小组活动的充分练习，学生用所给句型对图片进行描述。
2. Let’s read.
朗读表示天气的词。
2. Let’s read.
出示天气单词，请同学们朗读。
复习天气单词。
3. Ask and answer.
小组活动，学生就练习二内容互相提问，练习重点句型。
3. Ask and answer.
学生用书练习二，老师请一名同学和自己一起根据书上的对话做示范。
通过示范，引导学生根据不同的天气进行相应服饰的选择。从天气描述过渡到服饰选择，再由这道练习用到的一般将来时态引出下一道练习。这样就把毫无联系的知识紧密的衔接到一起了。
4. Listen and draw.
听录音，整体感知，在相应的表盘上画出准确时间。
4. Listen and draw.
老师请学生看图，说一说图中代表的活动，然后播放录音，请学生整体感知，再次播放录音，并在相应位置停顿，先重复语句，再在相应的表盘上画出准确时间，最后播放第三遍录音，全班核对答案。
尝试应用
1. Pair wrk.
学生分小组一问一答。
1. Pair wrk.
老师请一名同学和自己一起根据书上的对话做示范。然后让学生分小组一问一答。
活动四是对话练习。通过活动四的练习，既能检查学生是否掌握活动三的内容，还能让学生进行口语训练。
2. Lk and say.
学生观察图片，描述图片中的活动。
2. Lk and say.
Please lk at this picture and talk in yur grup.
出示练习题第一幅图片，请同学根据所看内容对图片进行描述。鼓励学生用尽可能多的语句来描述图片。再出示例句，给学生提示，依次出示其他图片。
先从课堂活动用书的口语练习题开始，老师结合课本内容和学生实际情况灵活运用手中的资源，让学生复习掌握。
3. Lk and write.
写出正在进行的活动。
先看图，描述图片的内容，然后朗读例句，仿照事例写句子，描述其余三幅图片，最后同学朗读所写句子，全班核对答案。
3. Lk and write.
教师出示学生用书练习五图片，鼓励学生不拘泥图片中人物的行为，尽可能多的写句子，描述图片中的各种元素。如天气情况、人物着装及心情等。
书写练习，在前面口语练习的基础上，试着写一写不同状态下的人物活动。
4. Grup wrk.
两人一组，就练习五的内容互相提问。
4. Grup wrk.
出示练习五的主要句型，请同学们就练习五互相提问。
作业布置
学生记录作业
Practice the pem “Gdbye friends” with yur partner.
与小伙伴一起练习歌曲 Gdbye friends
总结课堂，布置作业。
科目版本
小学英语（三年级起点）外研版六年级下册
章节
Review Mdule
课名
Review Mdule Unit2
学习目标
1. 能够灵活运用两种时态：一般现在时、一般将来时。
2. 能够用英语描述突发事件、谈论活动和天气、描述图片等语言功能。
重难点
能够灵活运用两种时态：一般现在时、一般将来时
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
Let’s chant.
唱韵文。学生一起打着拍子说韵文或朗诵诗歌。
Let’s chant.
Hell, bys and girls.
说一些自己喜欢的韵文或诗歌。
唱韵文，活跃气氛，激发学生兴趣。复习阶段新鲜感比较少，调动学生积极性是十分重要的。
复习巩固
1. Lk and say.
看图说话。
1. Lk and say.
老师请学生看图，描述图片内容，然后阅读例句，模仿例句说句子，描述其余三幅图片，最后请部分同学展示，全班核对答案。
活动一是描述突发事件的活动。经过小组活动的充分练习，学生用所给句型对图片进行描述。
2. Let’s read.
朗读表示天气的词。
2. Let’s read.
出示天气单词，请同学们朗读。
复习天气单词。
3. Ask and answer.
小组活动，学生就练习二内容互相提问，练习重点句型。
3. Ask and answer.
学生用书练习二，老师请一名同学和自己一起根据书上的对话做示范。
通过示范，引导学生根据不同的天气进行相应服饰的选择。从天气描述过渡到服饰选择，再由这道练习用到的一般将来时态引出下一道练习。这样就把毫无联系的知识紧密的衔接到一起了。
4. Listen and draw.
听录音，整体感知，在相应的表盘上画出准确时间。
4. Listen and draw.
老师请学生看图，说一说图中代表的活动，然后播放录音，请学生整体感知，再次播放录音，并在相应位置停顿，先重复语句，再在相应的表盘上画出准确时间，最后播放第三遍录音，全班核对答案。
尝试应用
1. Pair wrk.
学生分小组一问一答。
1. Pair wrk.
老师请一名同学和自己一起根据书上的对话做示范。然后让学生分小组一问一答。
活动四是对话练习。通过活动四的练习，既能检查学生是否掌握活动三的内容，还能让学生进行口语训练。
2. Lk and say.
学生观察图片，描述图片中的活动。
2. Lk and say.
Please lk at this picture and talk in yur grup.
出示练习题第一幅图片，请同学根据所看内容对图片进行描述。鼓励学生用尽可能多的语句来描述图片。再出示例句，给学生提示，依次出示其他图片。
先从课堂活动用书的口语练习题开始，老师结合课本内容和学生实际情况灵活运用手中的资源，让学生复习掌握。
3. Lk and write.
写出正在进行的活动。
先看图，描述图片的内容，然后朗读例句，仿照事例写句子，描述其余三幅图片，最后同学朗读所写句子，全班核对答案。
3. Lk and write.
教师出示学生用书练习五图片，鼓励学生不拘泥图片中人物的行为，尽可能多的写句子，描述图片中的各种元素。如天气情况、人物着装及心情等。
书写练习，在前面口语练习的基础上，试着写一写不同状态下的人物活动。
4. Grup wrk.
两人一组，就练习五的内容互相提问。
4. Grup wrk.
出示练习五的主要句型，请同学们就练习五互相提问。
作业布置
学生记录作业
Practice the pem “Gdbye friends” with yur partner.
与小伙伴一起练习歌曲 Gdbye friends
总结课堂，布置作业。
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