小学数学人教版三年级上册周长第二课时教学设计及反思

这是一份小学数学人教版三年级上册周长第二课时教学设计及反思，共3页。教案主要包含了第二课时等内容，欢迎下载使用。

第3节 长方形和正方形的周长


【第二课时】 解决问题





一、 教学目标


1．进一步理解长方形和正方形的周长的意义，进一步熟练计算长方形和正方形的周长。


2．运用比较的方法，培养学生分析能力，提高学生解决实际问题的能力。


3．激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯和探究精神。


二、教学重点：


理解长方形和正方形的周长的意义。


三、教学难点：


可以有序的画出所拼的图形。


四、教学具准备


多媒体课件。


五、教学过程


（一）情境导入


计算下面图形的周长？（单位：厘米）


























（二）探索新知


1. 阅读、理解问题。


出示例题：用16张边长是1分米的正方形拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？


（1）你知道什么了？


（2）要解决的问题是什么？


（3）用16张正方形纸拼图形，有不同的拼法。


2．分析、解答问题。


（1）学生尝试


提问：你能解答这个问题吗？请画图试一试。















































（2）交流，汇报


提问：这样拼的图形周长是多少分米？谁和他想法不一样？


预设1：拼成一个长方形，长16分米，宽1分米，


周长是 （16+1）×2=34（分米）











预设2：拼成一个长方形，长8分米，宽2分米，


周长是 （8+2）×2=20（分米）











预设3：拼成一个正方形，边长4分米，


周长是 4×4=16（分米）

















（3）归纳总结























提问：谁拼出的图形的周长最短？





3．回顾与反思。


只有这三种拼法吗？


解答正确吗？


小结：在用16张边长是1分米的正方形拼长方形和正方形时，可以有思序的思考解决问题。





（三）拓展延伸


1. P86做一做
































提问：（1）你知道什么了？


（2）要解决的问题是什么？


（3）把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，可能有几种拼法？


（4）怎样捆最节省胶带？


（5）解答正确吗？





2．





























提问：（1）你知道什么了？


（2）要解决的问题是什么？


（3）用16幅绘画作品贴在一起，有几种不同的拼法？


（4）怎样设计才能使贴的花边最少？


（5）解答正确吗？