人教版二年级上册唱歌 雪花教学设计及反思

这是一份人教版二年级上册唱歌 雪花教学设计及反思，共3页。教案主要包含了二乐句的节奏与第三，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

（唱歌）


教材分析


这是一首欢快、活泼的儿童歌曲。歌词描写儿童对晶莹的雪花感到好奇，数“花瓣”的情景，表现了儿童对大自然奥秘的初步探究。


从歌词上分析，前面是描写儿童对雪花“花瓣”感到好奇，后面是对雪花的组成的探究。虽然歌词似乎没有给出答案，但从“只见一个圆圆亮亮的小水点”来看，实际上答案已经不言而喻了。


歌曲为F大调，2/4拍，是多乐句的不规整结构。第一、二乐句的节奏与第三、四乐句基本一样，“一二三四五六”虽然是念白，没有旋律，类似一个经过句，但从歌曲的整体结构来看，伴奏却是歌曲不可分割的一部分。《雪花》这首歌曲虽然短小，但歌词具有儿童特点、音乐形象生动，是一首比较优秀的儿童歌曲。


教学目标


1.感受歌曲活泼欢快的情绪，准确演唱歌曲《雪花》。


2.了解顿音记号、重音记号，并准确表现。


教学重点


用活泼欢快的情绪演唱歌曲《雪花》。


教学难点


1.顿音记号、重音记号、八分休止符的准确演唱。


2.歌曲最后一个乐句的准确演唱。


教学过程


情景导入


教师导语：同学们，你的家乡现在是什么季节呢？在老师的家乡北京，现在已经是一片银装素裹的冬季了，北京的小朋友们，最喜欢来自冰雪世界里漂亮的雪花，今天我们就邀请小雪花来和我们一起上音乐课吧。


歌曲教学


（一）初听新歌


师：同学们，你们认真地观察过雪花吗？它是什么样子的呢？让我们在雪花精灵带来的歌曲中，找找答案吧。


（播放范唱音频：《雪花》）


教师导语：你听到了吗？歌曲中告诉我们，雪花共有六个瓣。就让我们跟着小雪花，到音乐中去数一数吧。


学生活动：感受空拍。


教师讲解：重音记号。


学生活动：感受重音记号并准确演唱。


（二）学唱歌曲第一乐段


教师导语：你们很棒，节奏已经很准确了，那我们就快来看看雪花精灵到来的歌曲是怎么演唱的吧。


教师讲解：顿音记号，歌曲演唱时有一些跳跃的感觉。


学生感受顿音，准确演唱。


学生活动：聆听歌曲第一段。


教师讲解：用手势感受顿音的音乐感觉，和学生做接龙音乐游戏。


学生活动：学唱歌曲第一乐段。


（三）学唱歌曲第二乐段


教师导语：你们唱的一定很棒，那就让我们来乘胜追击，看看歌曲的第二乐段吧。


学生活动：聆听歌曲第二乐段。


教师讲解：歌曲中的重音记号。


1.感受重音记号。


学生活动：跟老师感受歌曲中重音记号的表现部分。


2.听唱法教唱最后一句。


最后一乐句较难，教师单独讲授。


学生活动：用听唱法学习歌曲最后一个乐句。


3.第二乐段完整演唱。


（四）完整演唱


教师导语：雪花精灵带来的这首歌，相信同学们都学会了，那就让我们看着乐谱，完整地演唱一下歌曲吧。


学生活动：完整演唱歌曲。


教师导语：同学们，相信你一定唱得很棒，那就让我们站起来，跟着伴奏，唱起来，跳起来吧！


四、课堂总结


同学们，今天雪花精灵带来的这首《雪花》，你都学会了吗？如果你的家乡也下雪了，那就把你学会的歌曲，唱给小雪花听吧！