统编版中学六年级下册语文期中模拟测试卷

这是一份统编版中学六年级下册语文期中模拟测试卷，共8页。
统编版中学六年级下册语文期中模拟测试卷考试时间：120 分钟 满分：100 分一、基础知识（30 分）（一）看拼音，写词语（10 分）tōng xiāo（ ） rǎn gāng（ ） jiǎo zi（ ） hè sè（ ） wǔ mèi（ ）kāng kǎi（ ） kū wěi（ ） jīng yíng（ ） kū long（ ） líng lì（ ）（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）正月（zhēng zhèng） 掺和（chān cān） 栖息（qī xī） 薄雾（bó báo） 尽管（jǐn jìn）模样（mú mó） 燕山（yān yàn） 坚劲（jìng jìn） 剥削（bō bāo） 附和（hè hé）（三）词语积累与运用（10 分）把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（ ）七八（ ） （ ）然（ ）同 （ ）灯（ ）彩 （ ）然（ ）同（1）春节到了，大街小巷 ，到处洋溢着喜庆的气氛。（2）他们俩对待这件事的态度 ，一个积极主动，一个消极应付。写出下列词语的近义词和反义词。（1）慈祥（近义词： ；反义词： ）（2）简陋（近义词： ；反义词： ）二、句子练习（10 分）这不是粥，而是小型的农业产品展览会。（用加点词仿写句子）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改为陈述句）他的家乡是一个小镇。（改为夸张句）他非常着急。（改为比喻句）用修改符号修改病句。我断定他可能生病了。三、积累与运用（10 分）默写《寒食》。《北京的春节》按照 顺序，详写了 、 、 、 、 这几个重要日子，展示了 。《匆匆》的作者是 ，文章紧扣 “ ” 二字，细腻地刻画了 ，表达了 。《藏戏》一文重点介绍了藏戏的 、 、 等方面，表现了藏戏 的特点。四、阅读理解（25 分）（一）课内阅读（10 分）阅读《北京的春节》选段，完成练习 。元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。大年初一是体面的，家家门前贴着鲜红的春联，人们穿着新衣裳，可是它还不够美；元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧绿的长龙，把顾客招来。孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中也照样能有声有光地玩耍。家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候就叮叮地响。大家还必须吃元宵啊。这的确是美好快乐的日子。选段围绕 “ ” 这句话，从 、 、 等方面描写了元宵节的热闹景象。文中运用了 的修辞手法，这样写的好处是 。选段中提到的 “元宵” 有什么寓意？（二）课外阅读（15 分）阅读短文，完成练习 。《家乡的春节》春节是我们家乡最隆重的节日。一进入腊月，人们就开始忙碌起来。腊月二十三，是祭灶的日子。传说这一天，灶王爷要上天向玉皇大帝汇报人间的情况。人们为了让灶王爷多说好话，就会在灶台上摆上各种糖果和糕点，希望他 “上天言好事，回宫降吉祥”。过了二十三，大家就更忙了，要大扫除、买年货、做新衣。大扫除要把家里的里里外外都打扫得干干净净，寓意着把旧年的晦气都扫出去。买年货是孩子们最期待的事情，各种好吃的、好玩的都往家里搬。做新衣则是为了在新年里有一个新的面貌。除夕是春节的高潮。一大早，男人们就开始贴春联、贴福字，把家里装扮得喜气洋洋。女人们则在厨房里忙碌，准备丰盛的年夜饭。年夜饭是一家人团聚的象征，无论多远，人们都会赶回家和家人一起吃这顿饭。晚上，全家人围坐在一起，一边吃着年夜饭，一边看春节联欢晚会，欢声笑语回荡在屋子里。吃完年夜饭，孩子们就会迫不及待地拿出鞭炮，到院子里燃放。鞭炮声此起彼伏，照亮了整个夜空，也增添了浓浓的节日气氛。大年初一，人们早早地起床，穿上新衣，去给长辈拜年。长辈们会给孩子们发红包，祝福他们在新的一年里健康快乐。这一天，大家都互相拜年，走亲访友，到处都是一片祥和的景象。元宵节是春节的最后一个高潮。这一天，人们会吃元宵、赏花灯、猜灯谜。元宵寓意着团圆，一家人围坐在一起吃元宵，共享天伦之乐。花灯各式各样，有动物灯、人物灯、花卉灯等，五彩斑斓，十分好看。猜灯谜则是一项有趣的活动，人们在花灯下猜谜语，开动脑筋，其乐无穷。家乡的春节，是我心中最美好的回忆。它不仅让我感受到了浓浓的亲情和友情，也让我领略到了家乡的传统文化。我期待着每一个春节的到来，期待着和家人一起度过这美好的时光。短文按照 顺序，描写了家乡春节的 、 、 、 、 等重要日子的习俗。文中画 “ ” 的句子运用了 描写，其作用是 。文中提到的 “福” 字为什么要倒着贴？结合短文内容，说说你对家乡春节习俗的感受。五、写作（25 分）在你的生活中，一定有许多让你难忘的人或事。请选择一个让你难忘的人或一件让你难忘的事，写一篇作文，题目自拟，不少于 500 字 。要求：内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感 。统编版中学六年级下册语文期中模拟测试卷答案、解析及写作指导一、基础知识（30 分）（一）看拼音，写词语（10 分）答案：tōng xiāo（通宵）；rǎn gāng（染缸）；jiǎo zi（饺子）；hè sè（褐色）；wǔ mèi（妩媚）；kāng kǎi（慷慨）；kū wěi（枯萎）；jīng yíng（晶莹）；kū long（窟窿）；líng lì（伶俐）解析：考查对课本重点字词的掌握，需准确拼读拼音，规范书写。比如 “通宵” 指整夜，在《北京的春节》中描述春节期间人们的活动时可能会涉及；“慷慨” 形容人大方、不吝啬 。易错点：“通宵” 的 “宵” 容易写成 “霄”，“霄” 常指云霄；“慷慨” 的 “慨” 右边部分容易写错，写成其他形似字；“妩媚” 的 “妩” 容易写错笔画 。（二）给下列加点字选择正确的读音，打 “√”（10 分）答案：正月（zhēng√ zhèng）；掺和（chān√ cān）；栖息（qī√ xī）；薄雾（bó√ báo）；尽管（jǐn√ jìn）；模样（mú√ mó）；燕山（yān√ yàn）；坚劲（jìng√ jìn）；剥削（bō√ bāo）；附和（hè√ hé）解析：考查多音字和易错字读音。“正月” 的 “正” 读 “zhēng”，是农历一年的第一个月；“掺和” 的 “掺” 读 “chān”，表示混杂 。易错点：受方言或习惯影响，“尽管” 的 “尽” 容易读成 “jìn”；“模样” 的 “模” 容易读错为 “mó”；“坚劲” 的 “劲” 读 “jìng” 时，表示坚强有力，容易误读成 “jìn” 。（三）词语积累与运用（10 分）答案：（零）七八（碎）；（截）然（不）同；（悬）灯（结）彩；（迥）然（不）同（1）春节到了，大街小巷（悬灯结彩），到处洋溢着喜庆的气氛。（2）他们俩对待这件事的态度（截然不同），一个积极主动，一个消极应付。解析：考查词语积累和运用，理解词语含义后，结合语境选择合适的词语。“悬灯结彩” 形容张挂彩灯、彩带等，场面喜庆、热闹；“截然不同” 形容两件事物毫无共同之处 。易错点：词语书写错误，如 “悬灯结彩” 写成 “县灯结彩”；对词语理解不准确，导致词语搭配不当，如 “春节到了，大街小巷（零七八碎），到处洋溢着喜庆的气氛” 。答案：（1）慈祥（近义词：和蔼；反义词：严厉）（2）简陋（近义词：简单；反义词：豪华）解析：考查近义词和反义词，需要理解词语的意思，找出意思相近或相反的词语 。易错点：近义词、反义词找得不准确，如 “慈祥” 的近义词写成 “慈善”，“慈善” 侧重于对他人的帮助，“和蔼” 更能体现温和、慈祥的神态；“简陋” 的反义词写成 “复杂”，“复杂” 侧重于结构、组成等方面，“豪华” 更能体现与 “简陋” 相反的奢华状态 。二、句子练习（10 分）答案示例：这不是书，而是一把打开知识宝库的钥匙。解析：用 “不是…… 而是……” 仿写句子，要体现并列关系，描述两个事物的不同属性 。易错点：句子逻辑错误，没有体现并列关系，如 “这不是苹果，而是水果”，逻辑混乱；描述不合理，如 “这不是汽车，而是天空” 。答案：世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。解析：反问句改陈述句，去掉反问词 “还有…… 呢”，否定词 “没有”，问号改为句号 。易错点：否定词转换错误，如改为 “世界上还有几个剧种是不戴着面具演出的”；忘记去掉反问词或改变标点符号 。答案示例：他的家乡是一个巴掌大的小镇，连只蚂蚁都难以容身。解析：改为夸张句，从面积等角度进行夸张，突出小镇的小，运用极度缩小的描述 。易错点：夸张不恰当，没有突出小镇小的特点，如 “他的家乡是一个小小的小镇”；夸张过度，不符合逻辑，如 “他的家乡小得不存在了” 。答案示例：他急得像热锅上的蚂蚁，团团转。解析：改为比喻句，找到与 “着急” 状态相似的事物进行比喻 。易错点：比喻不恰当，本体和喻体之间没有相似点，如 “他急得像一朵花”；比喻表述不生动，不能很好体现着急的状态 。答案：我断定他生病了。（用删除符号删去 “可能”，“断定” 和 “可能” 表意矛盾 ）解析：考查修改病句，判断语病类型，进行针对性修改 。易错点：找不出语病，或修改后仍存在语病，如 “我可能断定他生病了”，修改后逻辑依然混乱 。三、积累与运用（10 分）答案：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。答案：时间；腊八；除夕；正月初一；元宵节；老北京春节的习俗和热闹欢乐的氛围 。答案：朱自清；匆匆；时间流逝的踪迹；作者对时光流逝的无奈和惋惜 。答案：起源；面具；演出形式；独特、历史悠久 。解析：考查对课文相关内容的积累和理解。需牢记古诗词内容，理解课文的写作顺序、人物特点、文章主旨等 。易错点：古诗词背诵错误，出现错别字，如 “春城无处不飞花” 写成 “春城无出不飞花”；对课文内容理解不全面，回答不准确，如说《北京的春节》详写日子时遗漏重要节日 。四、阅读理解（25 分）（一）课内阅读（10 分）答案：选段围绕 “元宵（汤圆）上市，春节的又一个高潮到了” 这句话，从花灯种类繁多、花炮燃放、吃元宵等方面描写了元宵节的热闹景象 。答案：排比；增强语势，突出了花灯种类的丰富多样，从多个角度展现了元宵节花灯的美丽和热闹 。答案：“元宵” 寓意着团圆，一家人围坐在一起吃元宵，象征着家庭和睦、幸福美满 。解析：第一题考查对文本内容的梳理，找出围绕的中心句，归纳描写元宵节热闹的方面 。第二题考查对修辞手法及其作用的分析，从排比句的表达效果和对内容的强化作用分析 。第三题考查对传统食物寓意的理解，结合文化背景和文本内容分析 。易错点：对围绕的中心句判断错误，对描写方面概括不完整，遗漏关键信息；对修辞手法作用分析不深入，只说增强语势，没说突出花灯特点等其他作用；对 “元宵” 寓意理解不深刻，回答空洞，没有结合文化内涵 。（二）课外阅读（15 分）答案：短文按照时间顺序，描写了家乡春节的腊月二十三、除夕、大年初一、元宵节等重要日子的习俗 。答案：动作；通过描写男人们贴春联、贴福字，女人们准备年夜饭的动作，生动形象地展现了除夕人们忙碌、欢乐的场景，体现了春节的热闹氛围和人们对春节的重视 。答案：“福” 字倒着贴，寓意 “福到了”，利用 “倒” 和 “到” 的谐音，表达人们对幸福生活的向往和对美好未来的祝愿 。答案示例：家乡春节的习俗丰富多彩，充满了浓浓的亲情和文化底蕴。从腊月二十三的祭灶，到除夕的团圆饭、放鞭炮，再到元宵节的赏花灯、猜灯谜，每一个习俗都承载着人们的美好愿望 。这些习俗不仅让我感受到了家的温暖和亲情的珍贵，也让我了解到家乡的传统文化，增强了我对家乡的热爱之情 。它们是连接家人和传承文化的纽带，让春节变得更加有意义 。解析：第一题考查对文章写作顺序和内容的把握，通过时间词判断顺序，梳理重要日子 。第二题考查对描写方法及其作用的分析，从动作描写对场景和情感表达的作用分析 。第三题考查对传统习俗寓意的理解，结合文化背景分析 。第四题考查对家乡春节习俗的感受，结合短文内容和自身理解阐述 。易错点：对写作顺序判断错误，对重要日子梳理不完整；对描写方法判断错误，对作用分析不深入，只说生动形象，没结合具体内容阐述；对 “福” 字倒贴寓意理解错误，回答不完整；对家乡春节习俗感受阐述不深刻，回答空洞，没有结合短文内容 。五、写作（25 分）写作思路确定主题：选择一个让自己难忘的人或事，思考难忘的原因，是人物的优秀品质、独特性格，还是事情的特殊经历、深刻意义 。如果写人，可从人物的外貌、语言、动作、神态、心理等方面展现人物特点；如果写事，确定事情的起因、经过和结果 。构思结构：开头通过回忆、设置悬念、引用名言等方式引出主题，如 “在我的记忆长河中，有一个人始终占据着重要的位置，他就是我的小学老师 —— 李老师” 。中间详细叙述，写人时通过具体事例体现人物特点；写事时把事情的经过写具体，运用细节描写，如环境描写烘托气氛，人物的语言、动作、神态等描写体现情感变化 。结尾总结全文，再次强调难忘之处，升华主题，如 “李老师的教诲如明灯，照亮我前行的道路，他是我永远难忘的人” 。注重细节：在叙述过程中，加入细节描写，使文章更生动形象。比如写人时，描写人物的一个眼神、一个习惯性动作；写事时，描写事情发生时的环境、周围人的反应等 。写作范文难忘的陌生人在我的记忆中，有一个陌生人的身影，始终挥之不去。那是一个寒风凛冽的冬日，我走在回家的路上，手里紧紧握着积攒已久的零花钱，准备去买心仪已久的一本书。当我路过一个十字路口时，看到一群人围在那里。好奇心驱使我挤了进去，只见一位衣衫褴褛的老人正蜷缩在角落里，面前放着一个破旧的碗，里面零零散散地有些零钱。他的头发凌乱，脸上刻满了岁月的沧桑，在寒风中瑟瑟发抖。周围的人大多只是匆匆看一眼，便转身离开。我心中一阵酸楚，正准备把自己的零花钱放进老人的碗里时，一个年轻人走了过来。他穿着一件黑色的羽绒服，围着一条红色的围巾，显得格外精神。他蹲下身子，轻轻地把自己的围巾解下来，围在了老人的脖子上，然后又从口袋里掏出一些钱，放进了碗里。他的动作是那么自然，脸上带着温暖的笑容，轻声对老人说：“大爷，天太冷了，您注意保暖。”那一刻，我被这个年轻人的举动深深打动了。他的善良和爱心，在这个寒冷的冬日里，如同一束温暖的阳光，照亮了周围的一切。我也毫不犹豫地把零花钱放进了碗里，老人感激地看着我们，眼中闪烁着泪花。虽然这件事已经过去很久了，但那个年轻人的身影却一直印在我的脑海里。他让我懂得了，善良不分大小，爱心不分多少，只要我们每个人都能献出一点爱，这个世界就会变得更加美好 。