部编版小学语文6下第4单元大单元教学设计+课件+作业设计

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奔跑吧，少年部编版教材六下第四单元打开一扇窗临近毕业少年渐长成举办一场少年诗会诵读一首首咏物之诗我们以诗抒情，以诗言志来一次演讲赛说说心中所崇敬的人办一场故事会聊聊那些难忘的记忆在读、讲、聊中发现自己学习的榜样快提笔写下自己的心愿让理想与信念在心中悄悄萌芽带着梦想与希望奔跑吧，少年制作想法：请配上可爱的字体、童声背景音乐与朗读。奔跑吧，少年诗言志·少年诗会我来说·最崇敬的人我要做这样的人诵读一首首表达志向的诗我想诵读这一首说说这些留在记忆中的人刻在新中国历史丰碑上的人我曾经想成为的那些人现在我要成为这样的人举办少年诗会云展演我想要告诉你这个人学习开始了任务一 诗言志·少年诗会 诗词大会之“填字游戏”大漠沙如雪，（ ）山月似钩。千（ ）万（ ）出深山，烈火（ ）烧若等闲。千磨万击还坚（ ），任（ ）东西南北风。制作想法：把“燕”“锤”“凿”“劲”“尔”这个生字放在下端，设计成拖动式。1.把诗读成画活动一 诵读一首首表达志向的诗学习开始了任务一 诗言志·少年诗会 诗词大会之“你问我答”何当 金络脑 钩 等闲 浑 清白 任 尔 坚劲 快走 清秋 何当金络脑，快走踏清秋。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。制作想法：上述词语与诗句设计成学生点击可变色的式样。一星：还需加油 两星：基本理解 三星：预习认真马 诗石灰吟竹 石制作想法：点击相应图片即出现古诗，即可练习朗读。2.让画立在心中李 贺于 谦郑 燮点击想要交流的一位作者，与大家分享你对他的了解。3.诵读中比较在书写板上，写出《囚歌》与三首古诗的异同。同异活动二 我想诵读这一首任务一 诗言志·少年诗会 1.教材中表达志向的诗在书写板上，默写古诗《竹石》。你的诗集题目是（ ）活动三 少年诗会云展演1.我为诗歌代言诗评馆诗评馆诗评馆2.逛一逛少年诗会云展厅任务二 我来说·我最崇敬的人 活动一 说说这些留在我记忆中的人1.说说这一个浏览课文，完成填空。读读资料，了解背景。任务二 我来说·我最崇敬的人 活动一 说说这些留在我记忆中的人1.说说这一个以合作小组合作学习的方式，完成下面表格。活动一 说说这些留在我记忆中的人1.说说这一个连一连，悟一悟。任务二 我来说·我最崇敬的人 任务二 我来说·我最崇敬的人 活动一 说说这些留在我记忆中的人1.说说这一个根据课文，也可根据自主阅读的李大钊事迹，练习讲述李大钊的故事。任务二 我来说·我最崇敬的人 活动二 刻在新中国历史丰碑上的人1.张思德是谁阅读下面资料，思考：张思德所在的革命队伍当时存在哪些问题？任务二 我来说·我最崇敬的人 活动二 刻在新中国历史丰碑上的人1.张思德是谁小型辩论会：值？还是不值？任务二 我来说·我最崇敬的人 活动二 刻在新中国历史丰碑上的人2.认识老班长自主阅读《金色的鱼钩》，用小标题的方式梳理小说中的三个主要事件。任务二 我来说·我最崇敬的人 活动二 刻在新中国历史丰碑上的人2.认识老班长题之思：为什么不用“老班长”作为这篇小说的题目？任务二 我来说·我最崇敬的人 活动二 刻在新中国历史丰碑上的人3.永远的丰碑查找资料，建立“革命先辈云纪念馆”。革命先辈云纪念馆任务二 我来说·我最崇敬的人 活动三 我想要告诉这个人选择其中一项，进行自主或合作准备。“为人民服务”演讲会“万里长征”故事会任务三 我要做这样的人活动一 我曾经想成为的那些人1.写下曾经的心愿把曾经的心愿，曾经想成为的那个人，写在写字板上。制作想法：学生写好后，点击即翻转，全部集中到老师那儿后，老师点到哪一张，即可再翻转过来 。任务三 我要做这样的人活动一 我曾经想成为的那些人2.口语交际：即兴发言随机抽取，抽到者说一说为什么会有这个心愿？为什么想成为那个人？讲一讲自己的想法和想成为那个人的故事。任务三 我要做这样的人用对读的方式，读一读，背一背。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。任务三 我要做这样的人活动二 现在我要成为这样的人1.写前指导从以下三方面搭建写作支架。我所崇敬的人和他的事迹他对我的影响我准备怎么做任务三 我要做这样的人活动二 现在我要成为这样的人1.写前指导任务三 我要做这样的人活动二 现在我要成为这样的人2.写后修改自我修改三步曲：1.读一读，句子通不通，有没有错别字？自我评估：☆☆☆☆☆2.看一看，选材是否丰富多彩，表达方式是否适合。自我评估：☆☆☆☆☆3.画一画，事情的精彩动人之处，想想你自己是否满意。自我评估：☆☆☆☆☆ 练习与测评基础工作室练习与测评基础工作室练习与测评基础工作室练习与测评基础工作室练习与测评阅读小天地练习与测评阅读小天地单元测评轻轻告诉你当我们描写人物时，外貌、神态、言行的描写，能体现出你所要描写的人物品质或特点。单元测评我来想一想单元测评我想写一写用上外貌、神态、言行描写，写一个人物片断。