第七章 力—初中物理八年级下册 知识点梳理+单元测试卷（苏科版2024）

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第七单元 力 知识梳理内容预览力知识点一一、力1、力的概念：（1）力是物体对物体的作用。（2）力不能脱离物体而存在，发生力的作用时，一定有物体存在。（3）直接接触的物体间可以发生力的作用，不直接接触的物体间也能发生力的作用，例如磁铁间的吸引力。2、力的单位：国际单位：牛顿，简称：牛，符号：N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。3、力的三要素：大小、方向、作用点。4、力的示意图：（1）力的示意图是在分析物体受力时，只需要标明物体受力的大致情况，只画力的方向、作用点、不用画标度和大小。（2）画法：首先找到力的作用点；其次从力的作用点，沿力的方向画一条直线；最后用箭头标出力的方向。例题 如图 （a）所示，小华用20 N的力拉着行李箱行走，拉力的方向与水平面成 30°角 . 试画出行李箱所受拉力的示意图.解 画力的示意图时，可用方框表示行李箱，取绳子与行李箱连接处的 O 点为力的作用点，从O点沿与水平面成30°角的方向画一条带箭头的线段，并标注 力的大小，如图（b）所示 .要点：1、从字面上看“物体对物体”说明有力的存在时，至少需要两个物体，力是不能脱离物体而存在的。这就是力的物质性。“对”字前面的物体，我们常把它叫施力物体(因为它施加了力)，“对”字后面的物体，我们把它叫受力物体。有力存在时，一定有施力物体和受力物体。例如：人推车，人对小车施加了力，小车受到了力，所以人是施力物体，车是受力物体。2、物体间只有发生相互作用时才会有力，若只有物体，没有作用，也不会有力。例如：人踢球，使球在草坪上滚动，人踢球时，人对球施加了力，人是施力物体，球是受力物体，当球离脚之后，人不再对球施力，球也就不再受踢力。二、力的作用效果力的作用效果： （1）使物体的运动状态发生改变。　（2）使物体发生形变。要点：(1)力可以改变物体的运动状态，物体运动状态的改变包括三种情况：①物体的运动方向不变，速度大小发生改变。例如：刚驶出站台的火车，做变速直线运动。②物体的速度大小不变，运动方向发生改变。例如：匀速行驶的汽车拐弯了。③物体的速度大小和运动方向同时发生改变。例如，向斜上方抛出的铅球，速度的大小和方向都在发生变化。(2)力可以改变物体的形状。例如用力捏橡皮泥，使橡皮泥变成各种形状；用力拉弓，使弓张开；将尺变弯等。都是在力的作用下，使物体的形状发生改变。要点：1、力的作用效果往往是两种效果同时都有，我们研究一个力的作用效果时，只研究主要的作用效果，例如，用脚踢足球时，脚对足球的力，同时使球发生了形变和使球的运动状态改变了，但主要的作用效果应该是运动状态改变了。 2、力的作用效果与力的三要素有关。力的三要素中任一要素都影响着力的作用效果，只要其中一要素改变了，力的作用效果就会发生改变。弹力知识点二1、弹力概念：物体发生弹性形变后，力图恢复其原来的形状，而对另一个物体产生力，这个力叫做弹力。2、弹簧测力计的原理：在弹性限度内弹簧受的拉力越大，它的伸长量就越长。3、弹簧测力计的使用使用口诀：看量程、看分度、要校零；一顺拉、不摩擦、不猛拉；正对看、记数值、带单位。 弹簧测力计使用注意事项：（1）、选择弹簧测力计时，应先 了解它的量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内。（2）、测量前，应检查指针是杏指 在“0”刻度线处。若不在，应校正“0”点。（3）、测量时、应使弹簧测力计中弹簧的轴线方向与受力方向一致。（4）、读数时，视线应与刻度盘垂直。要点：、物体形状的改变叫做形变，不受力时能自动恢复原来形状的形变叫弹性形变；物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力。物体的弹性形变程度越大，产生的弹力越大。（2）、日常所称的拉力、压力、支持力等，其实质都是弹力。例如，桌面对茶杯的支持力，其实质就是桌面发生了微小的形变后对茶杯向上的弹力。注意：弹簧的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。4、发生弹性形变的物体具有能量，这种能量叫作弹性势能。知识点三重力1、概念：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比；物体所受的重力与它的质量之比通常用g 表示。　　公式：其中：G——重力，单位：N　　 m——质量，单位：kgg=9.8N/㎏，粗略计算可以取g=10N/kg3、重力的三要素：（1）大小：G=mg方向：竖直向下。据此制成了重垂线来检查墙壁是否竖直，也可改进后检查窗台、桌面等是否水平。　　注意：竖直向下与垂直向下不同，所谓竖直向下是指向下且与水平面垂直，其方向是固定不变的。（3）作用点：重心。有些力作用在物体上的作用点不好确定，我们在作力的示意图时，也常把这些力的作用点画在物体的重心处。注：物体的每一部分都受到重力作用。对于整个物体，重力的作用等效于集中在一个点上这一点叫作物体的重心。4、生活中常把物体所受重力的大小简称为物重。物体所受重力的大小可以用弹簧测量力计来测量,如左图所示。5、探究重力的方向：用右图所示的器材进行实验。缓幔改变支架底座的倾角α,观察悬线OA的方向是否变化。判断悬线OA与水平面之间的关系。由实验可知，重力的方向是竖直向下的。要点：（1）、地面附近的一切物体，不论它是运动还是静止，不论它是固态、液态还是气态，都要受到重力的作用。如在上升过程中的氢气球仍受重力。一切物体所受重力的施力物体都是地球。（2）、计算重力时，g值取9.8N/㎏或g=10N/kg，通常认为g值是固定的。实际上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上测量，地球的赤道附近g值最小，越靠近两极g值越大。重力随空间位置的变化而变化。（3）、质地均匀，外形规则物体的重心在它的几何中心上。物体的重心位置将随着物体的形状变化和质量分布变化而发生改变；物体的重心不一定在物体上。如：光盘、篮球、足球。6、事实表明，被举高的物体具有能量，这种能量叫作重力势能。重力势能和弹姓势能是常见的两种势能。摩擦力知识点四一、摩擦力 1.滑动摩擦力：（1）定义：一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。（2）方向：与相对运动的方向相反。（3）测量：利用弹簧测力计可以粗略测量滑动摩擦力的大小。2.静摩擦力：（1）概念：物体在有相对运动趋势时，接触面阻碍物体相对运动趋势的力叫做静摩擦力。（2）方向：与相对运动趋势相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），还可以成任意角度。（3）判断静摩擦力大小的方法：静摩擦力可以在0到最大静摩擦力之间变化，其大小由外界条件决定，因此它是被动力。3.滚动摩擦: 是指一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。例如滚动轴承中的滚珠在轴承内滚动时的摩擦。车轮在地面滚动时车轮与地面间的摩擦。4.摩擦的利用与防止：（1）增大有益摩擦：增大压力；增大接触面粗糙程度。（2）减小有害摩擦：减小压力；减小接触面粗糙程度；用滚动代替滑动；加润滑油。注：减小阻力的方法：使接触面分离：气垫导轨，磁悬浮。要点：（1）、滑动摩擦力产生条件：接触面粗糙；接触挤压；在接触面上相对运动。（2）、运动方向和相对运动方向的区别，f滑与相对运动方向相反，但与运动方向可以相反（阻力）也可以相同（动力），注意：滑动摩擦力可以是阻力，也可以是动力。（3）、“假设法”判断静摩擦力的有无和方向。静摩擦力的方向与相对运动趋势的方向相反，但有些情况相对运动趋势很难判断。我们可以用假设法判断相对运动趋势的方向：假设接触面光滑，物体若会相对滑动，则说明原来有静摩擦力，且相对滑动的方向就是相对滑动趋势的方向。二、探究影响滑动摩擦力大小的因素1.实验方法:控制变量法。在本实验中,影响滑动摩擦力的因素有多个,所以实验探究过程中我们要用控制变量法,在研究滑动摩擦力与压力之间的关系时,要保持接触面的粗糙程度等因素不变,而在研究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系时,要保持压力等因素不变。2.提出猜想:影响滑动摩擦力的因素可能有，接触面所受的压力、接触面的粗糙程度。3.实验器材：木块、弹簧测力计、表面粗糙程度不同的长木板两块、砝码。4.实验步骤：（1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。（2）在木块上面放一个砝码,改变木块对长木板的压力,测出此种情况下的摩擦力。（3）换用材料相同，但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的摩擦力。5.实验结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。信息快递：用弹簧测力计沿水平方 向拉动水平面上的物体做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数就等于物体所受摩擦力的大小。物体对水平面的压力等于物体所受的重力。要点：1. 因为弹簧测力计本身有重量，为了保证水平拉力，牵引木块时，要握住弹簧测力计的外壳；使木块在水平面上做匀速直线运动的关键是拉力要均匀，集中注意力盯住弹簧测力计的指针，一直拉到底，在指针不颤动时读数。2.实验拓展：验证“滑动摩擦力的大小还可能与接触面积有关”。方法：把木块侧放，改变和木板的接触面积，保持对木板的压力不变、接触面的粗糙程度不变，测出此时木块与长木板之间的摩擦力。决定摩擦力大小的因素中没有“接触面积”，物体间摩擦力的大小跟接触面的“大小”无关，而是跟接触面的“粗糙程度”有关。力的作用是相互的知识点五一、知识引入1.如图（1）所示，用手指压铅笔尖，手指有什么感觉?2.如图（2）所示，小明和小华穿着轮滑鞋静此在地面上。如果小华用力推小明，会发生什么现象?3.如图所示，将固定有磁体的小车向固定有铁块的小车靠近，至一定距离后松手，你观察到什么现象?图（3）现象：松手后两小车同时向中间运动。表明：磁体吸引铁块的同时，铁块也吸引磁体（磁铁对铁块产生吸引力的同时，铁块也对磁铁产生一个反作用力），说明物体间力的作用是相互的.4.请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。现象：人向前推墙，人向后退；表明：墙受到人的推力的同时，人也受到了墙的反作用力，说明物体间力的作用是相互的. 大量事实说明， 一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即物体间力的作用是相互的。 要点：　　(1)力的物质性力是物体对物体的作用，一个物体受到力，一定有另外的物体对它施加了力，只要有力的作用，一定有受力物体和施力物体，力不能离开物体而单独存在。　　(2)力的相互性任何物体之间力的作用都是相互的。一个物体施力的同时也受力。因此，同一物体既是施力物体也是受力物体。施力物体和受力物体是相对的。　　例如：人踢球，人是施力物体，球是受力物体；同时人感到脚疼，球是施力物体，脚是受力物体。这样的力称为作用力和反作用力。　　特点是：大小相等、方向相反且作用在同一直线上，作用在两个物体上。（3）作用力和反作用力同时产生，同时消失。