人教部编版小学三年级上册语文期中模拟测试卷1

这是一份人教部编版小学三年级上册语文期中模拟测试卷1，共6页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识。（60 分）
看拼音，写词语。（10 分）
zǎ chén （早晨） róng qiú （绒球） fú zhuāng （服装） dǎ bàn （打扮） jìng lǐ （敬礼）
kuáng huān （狂欢） hàn yǔ （汉语） yóu pià （邮票） guī zé （规则） chí dà （迟到）
给下列加点字选择正确的读音，打 “√”。（6 分）
放假（jiǎ jià√） 挑促织（tiā tiǎ√） 凤尾竹（fèng√ fòng）
石径（jìng√ jìn） 钥匙（shi√ si） 雨靴（xuē√ xiē）
比一比，再组词。（8 分）
汉（汉语） 服（服装） 静（安静） 粗（粗心）
汗（汗水） 报（报纸） 净（干净） 组（小组）
把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（10 分）
张（牙）舞（爪） （面）红（耳）赤 提（心）吊（胆）
（手）忙（脚）乱 （眼）疾（手）快 披（头）散（发）
（1）因为听了那个可怕的故事，他一整天都（提心吊胆）的。
解析：“提心吊胆” 形容十分担心或害怕，这里因为可怕的故事，所以他内心充满担忧害怕，符合语境。
（2）比赛就要开始了，小明发现自己忘带球拍，顿时（手忙脚乱）。
解析：“手忙脚乱” 形容遇事慌张，不知如何是好。小明忘带球拍，比赛又即将开始，此时他慌张无措，用这个词恰当。
按要求写句子。（8 分）
（1）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（改为 “被” 字句）
学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。
解析：“把” 字句改 “被” 字句，主语和宾语互换位置，“把” 换成 “被”，即动作的承受者 “学校” 放句首，“把” 换成 “被”，原句变为 “学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩”。
（2）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
解析：反问句改陈述句，先去掉反问词 “有什么”，再把问号改为句号，否定词 “不” 去掉，意思不变，变为 “孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用”。
（3）树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上。（仿写句子）
月亮躲进云层了，星星不闪了，夜市的喧闹声停止了。
解析：原句是三个并列的短句，描述了环境安静下来的状态，仿写时按照此结构，选取合适的事物，如月亮、星星、夜市喧闹声，写出安静氛围即可。
（4）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（用加点字造句）
花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂招手。
解析：例句中 “向…… 向…… 向……” 构成排比句式，描述同学们对不同对象的行为动作，仿写时以花儿为主体，对太阳、风儿、蜜蜂做出相应拟人化动作，符合排比要求。
日积月累。（8 分）
（1）意欲捕鸣蝉，（忽然闭口立）。
解析：这句诗出自清代袁枚的《所见》，描绘了牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉，立刻停止唱歌，一声不响地站在树下的情景。
（2）（停车坐爱枫林晚），霜叶红于二月花。
解析：出自杜牧的《山行》，诗人因喜爱傍晚枫林的美景而停车观赏，经霜的枫叶比二月的春花还红，展现秋景之美。
（3）一年好景君须记，（最是橙黄橘绿时）。
解析：苏轼《赠刘景文》中的这句，是说一年中最好的景致你要记住，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。
（4）（有理走遍天下），无理寸步难行。
解析：这是一句俗语，强调有理到哪儿都行得通，无理处处碰壁，告诫人们要讲道理。
默写古诗《山行》。（8 分）
《山行》
唐・杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
解析：默写古诗要注意书写正确，不添字、不漏字，诗句顺序无误。这首诗描绘秋日山行所见的景色，寒山、石径、人家、枫林等构成一幅秋景图，诗人停车赏枫，赞美霜叶之美。
二、阅读理解。（20 分）
阅读短文，回答问题。
《秋天的雨》节选
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，飘来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备过冬。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
这段话写了秋天的雨的哪些特点？（6 分）
答案：秋天的雨有以下特点：一是有一盒五彩缤纷的颜料，能给各种植物染上不同颜色；二是藏着非常好闻的气味；三是像金色的小喇叭，能传递冬天要来的信息，让动植物做过冬准备。
解析：文中分别从颜色、气味、对动植物的提示三个方面描写秋雨特点，通过列举秋雨给银杏树、枫树、田野、果树、菊花等上色，写出色彩缤纷；提及梨、菠萝等香甜气味藏于雨滴；讲述它告知动物准备过冬，展现其特点。
文中把银杏树的叶子比作什么？有什么作用？（6 分）
答案：文中把银杏树的叶子比作一把把小扇子。作用是以形象的比喻，生动地描绘出银杏树叶子的形状，同时 “扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，让读者仿佛能看到叶子摆动，感受到秋天的凉意，增添了画面感和动态美。
解析：比喻修辞手法的运用，使抽象的叶子形状具象化，像小扇子一样直观可感，后半句赋予叶子 “扇走炎热” 的动作，既贴合生活实际，又使文字鲜活，引发联想。
为什么说 “小朋友的脚，常被那香味勾住”？（4 分）
答案：因为秋天的雨带来的香甜气味，有梨的香、菠萝的甜，还有苹果、橘子等诸多果香，这些诱人的气味吸引着小朋友，让他们忍不住驻足，所以说小朋友的脚常被那香味勾住。
解析：从原文 “梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都藏在小雨滴里呢” 可知香味来源，小朋友好奇心强、喜爱香甜食物，面对如此诱人香气，自然会被吸引停下脚步。
秋天的雨告诉大家冬天快要来了，小动物们有什么反应？（4 分）
答案：小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞准备过冬。
解析：文中明确提到 “秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞”，直接提取信息即可。
三、写作。（20 分）
题目：我的课余生活
要求：写清楚自己的课余生活是什么，怎么度过的，有什么感受。不少于 200 字。
范文：
《我的课余生活》
我的课余生活丰富多彩，犹如一幅五彩斑斓的画卷。其中，绘画是我课余生活中最亮丽的一抹色彩。
每当完成作业，我就迫不及待地拿起画笔，铺开画纸。我喜欢画大自然的美景，有时画湛蓝天空下翱翔的飞鸟，用灵动的线条勾勒出它们矫健的身姿；有时画潺潺流淌的小溪，用深浅不一的蓝色表现溪水的清澈与灵动；还有时画漫山遍野的鲜花，用缤纷的色彩展现花朵的娇艳。绘画过程中，我全神贯注，仿佛置身于自己创造的世界里。当一幅作品完成，看着画纸上栩栩如生的画面，心中满是成就感。绘画不仅让我的课余生活充满乐趣，还培养了我的观察力与想象力，让我能发现生活中的美，并用画笔留住这份美好。
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