部编版五年级语文上册第一单元复习课件

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单元目标易读错的字重点生字宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 嗜哨 恩 韵 亩 播 浇 吩 咐 亭 榨 慕 矮 谈 懂 兰 箩 婆 糕 饼 浸 缠 茶 捡易错字鹤 嫌 嵌 框 嗜 韵 浇 播 榨 矮 懂 婆 糕 饼 浸 缠 捡 慕重点词语必须掌握的词精巧 配合 身段 适宜 白鹤 生硬 寻常 忘却 镜匣 孤独 悠然 嗜好 黄昏 恩惠 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 桂花 懂得 糕饼 茶叶四字词语香飘十里 美中不足 神气十足 不动声色 蹦来蹦去 爱慕之心词语积累4.量词：一只白鹭 一幅画面 一首散文诗 一种鸟 一盆吊兰1.AABB式词语：指指点点类似的词语：拖拖拉拉 吞吞吐吐 哭哭啼啼2.ABAC式词语：飞来飞去 蹦来蹦去类似的词语：谢天谢地 亦步亦趋 又哭又闹3.表示神情的成语：神气十足类似的词语：神采奕奕 炯炯有神 大惊失色多音字dāidài（待一会）（待着）（对待）（招待）（等待）待词语过关词语过关词语过关词语过关3．下列词语中有错别字的一项是（     ）A．舒适    掀开    熟悉    神气十足 B．深幽    篷松    享受    隐约闪动C．绒毛    啄着    尖细    和谐共处1．下列加点的字的注音有误的一项是（        ）A．长喙（huì）     嵌在（qiàn）     镜匣（xiá）B．铿锵（kēng）  大臣（chén）     游隼（sǔn）C．堡垒（bǎo）    眸子（móu）      咂嘴（zā）D．间隔（jiān）    强逼（qiáng）    眼睑（jiǎn）2．下列词语中加点的字注音有误的一项是（     ）A．鸟巢（cháo）    蔓延（màn）    眼眸（móu）B．娇嫩（nèn）     细腻（nì）     颤动（chàn）C．雏鸟（chú）     扒开（pā）     眼睑（jiǎn）BDC句子积累1.比喻句（1）“在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”（2）“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。”（3）“瞧,多么像它的父母：红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。”小知识：比喻句的三要素：本体、喻体、比喻词。句子积累2.拟人句（1）“人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?”（2）“我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?” 3.夸张句“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。”句子训练（1）我怎么会忘记家乡的桂花雨？（改为陈述句）_________________________________________________________________（2）信赖，往往创造出美好的境界。（改为反问句）_________________________________________________________________（3）《桂花雨》的作者是琦君写的。（修改病句）_________________________________________________________________（4）花生不好看。花生很有用。（用关联词合并成一句话）_________________________________________________________________（5）但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（去掉问号，使句意不变）_________________________________________________________________但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 我不会忘记家乡的桂花雨。     信赖，难道不能创造出美好的境界吗？     《桂花雨》的作者是琦君。/《桂花雨》是琦君写的。花生虽然不好看，但是很有用。     《白鹭》1.《白鹭》是_______写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了___________、___________以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了__________________________。2.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：___________、_____________、_____________。 郭沫若白鹭颜色 身段的精巧作者对白鹭的喜爱之情白鹭钓鱼图白鹭望哨图黄昏低飞图《白鹭》 3.课文开头用“_______________________”总起，结尾用“______________________________________”来总结。这样首尾呼应，抒发了____________________。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗作者对白鹭的赞美之情 白鹭是一首精巧的诗《落花生》1.《落花生》是一篇_____________，作者是__________，笔名是_____________。告诉我们道理是：“_____________________________________________________________”，体现了作者______________________________的人生观。2. 课文以“落花生”为话题，按照__________________，依次写了__________、_________、__________、___________，其中详写了__________。叙事散文许地山落华生人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有不为名利、追求对社会有用事情发展的顺序种花生 收花生 尝花生 议花生议花生好处的人《落花生》4.父亲跟“我们”议花生的目的是借谈论花生的好处，来教导“我们”如何做人。从写法上看，这是一种____________的写法，赞扬了花生__________________________的品质。5.“有用的人”指：__________________________。“只讲体面的人”指：_________________________________。3.父亲谈论落花生时，为什么提到桃子之类的水果？____________________________________________________________________________________________借物喻人 通过运用对比手法，强调花生的朴实无华、默默无闻。朴实无华、默默奉献对社会和他人有好处的人只注重外表美，而不注重内心美的人《落花生》6.花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。看到下面事物你会想到那些人？选择其中一个，试着写一段话。《桂花雨》1. 《桂花雨》一文中，《桂花雨》回忆作者童年时在家乡_____________和______________时的情景，详细分为：闻桂花、赏桂花、送桂花、摇桂花、用桂花。作者喜欢桂花的原因是：___________________________。表达了作者对____________________________________________。2. “至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”你读出了什么?____________________________________________________________________________________________________。“摇花乐”“桂花雨”桂花的香气太迷人故乡的思念和对童年的怀念之情 “不得不”是双重否定，强调了家乡桂花香气的浓郁、持久。“浸”说明家乡桂花树多，香气浓《桂花雨》3. “全年整个村子都浸在桂花的香气里。”一个“浸”字形象的写出了：________________________________________________________________________________ “可是母亲说‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’。”这句话的含义：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________桂花的香气不受时间限制，桂花不母亲在乎的，不是仅花开时香，晾干了泡茶、做糕饼同样香气弥漫。桂花香气的浓淡，而是感情，在母亲心里，家乡的桂花，代表着家乡和亲人。作者通过母亲的这句话表达了对故乡的深切怀念。《珍珠鸟》1.《珍珠鸟》是_______写的一篇散文，文章按______顺序，为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”细心照料、呵护下由怕人到信赖人的过程，表现作者与珍珠鸟之间的情意，表达了一个道理：______________________________________________。2.作者称呼珍珠鸟为“小家伙”体现了______________________。 3.文中的“美好境界”是______________________________________________________________。珍珠鸟逐步依赖“我”是因为____________________________________。冯骥才信赖，往往创造出美好的境界作者对珍珠鸟的喜爱之情时间人与动物及人与人之间互相信任、“我”真诚、无微不至地关爱珍珠鸟友好共处的境界1.下列关于课文表述不正确的一项是（    ）A．《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动表达了作者对白鹭的喜爱之情，在作者眼里，白鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌。B．《落花生》一课借助花生朴实无华却用处很多的特点说明了做人的道理。C．《桂花雨》中，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话与“月是故乡明”有异曲同工之妙。D．《珍珠鸟》是一篇散文，文章写出了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了“信赖，往往创造出美好的境界”的主旨。A2.下列对课文内容理解有误的一项是（     ）A．“使劲地摇”“满头满身都是桂花”等句渲染了摇桂花时的热烈气氛，表达了作者的兴奋、喜悦之情。B．“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”一句，有些夸大其词，因为桂花的花期比较短。C．桂花的香气已不受四季的束缚，桂花香甜了四季，也香甜了人们的生活。D．故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”已植入了“我”的生命，成为“我”幸福童年最美好、最耐人寻味的记忆。B交流平台（1）本单元是怎样借助具体事物抒发感情？郭沫若的《白鹭》写出了白鹭外形的精巧和觅食、栖息、飞行时的美，抒发了对白鹭这种平凡而又优雅的鸟的喜爱、赞美之情。冯骥才笔下的《珍珠鸟》则写了珍珠鸟与“我”之间一步步加深信任的过程，最后作者发出“信赖，往往创造出美好的境界”的感叹，给人启迪。（2）阅读和写作时，我们应怎样体会作者的思想感情？我们可以通过分析作者对事物特点的描写、概括作者与事物之间所发生的主要故事，分析作者直接抒发的情感、梳理文章的线索、归纳文章的主题、体会作者的思想感情。我们写作时可以借助具体事物来抒发情感。例如，借落花来抒发对化作春泥更护花的奉献精神的赞美之情，以及好景易逝宜珍惜的感叹等。词句段运用它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （1）白鹭色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。第1句主要表明白鹭色素的配合和身段的大小很_______。第2句通过白鹭与_______、_______、_______的对比来突出白鹭之精巧。（2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。文段把_______和_______、_______、_______作比较，突出了花生的_______________________________________品格。  适宜白鹤朱鹭苍鹭花生桃子石榴苹果朴实无华、默默无闻、无私奉献（4）我的发现：我发现这三组句子是把两个相对的事物放在一起，运用__________________的方法加以表述或说明。（5）根据自己的观察，把秋天的原野与其他三个季节的进行对比，写一写秋天原野的美丽。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。作者把__________________________________和________________________________________________进行对比，突出了青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成的装饰的风趣。       春天的原野是生机勃勃的，夏天的原野是郁郁葱葱的，冬天的原野是白雪皑皑的，它们都很美丽。但我更爱秋天的原野，爱它的果实累累，爱它带给农民伯伯的丰收的喜悦。 青、红的瓜,碧绿的藤和叶高楼门前蹲着一对石狮子或竖对比着两根大旗杆◇ 让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。◇ 人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。····◇ 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。◇ 大家以全新的姿态迎接新年的到来。····◇（形容气候）_________________________________________◇（形容性格）_________________________________________云南气候温和，四季如春。奶奶性格温和，从来不发脾气。牡丹公园，以“秀色可餐”的牡丹吸引了成千上万的游客。不知道是不是大家游览观光的赞叹声太多，这里的牡丹开得是愈发精神了。园内的“家庭野餐”新项目提供相应的帐篷、烧烤架等很是便利。您可以一边观赏牡丹，一边与家人共度欢乐时光。请你阅读提示牌并为下面的词语选择正确释义（填序号）。【秀色可餐】释义：①姿容非常美丽；②景物非常优美。（1）“秀色可餐”的牡丹花吸引了成千上万的游客。(       )（2）这位姑娘太漂亮了，真是秀色可餐。(       )【精神】释义：①形容有生机和活力的；②指人的意识、思维活动和一般心理状态。（3）只有保持充足的睡眠，人才能打起精神做事。(       )（4）这里的牡丹开得是愈发精神了。(       ) ②  ①  ① ②日积月累蝉【唐】虞世南垂缕饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。1.《蝉》中“表现修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声明远扬”的诗句是：__________________________。2.诗中描写蝉的形体与饮食习惯的一句是：________________。描写蝉声远传的一句是：__________________________。全诗比兴寄托的点睛之笔的两句是：______________________。3.诗中作者以蝉自喻，从______、______、______三个方面写出蝉的特点，用一个“______”字写出了蝉所栖息树干的高峻挺拔；“_________”一词则写出了蝉叫声的特点；全诗表达了诗人______________________。居高声自远，非是藉秋风垂缕饮清露流响出疏桐居高声自远，非是藉秋风形状 习性 声音疏流响对自我内在品格的赞美1．下列关于班级公约的说法不正确的一项是（ ）。A．由全班同学共同制定。 B．可以营造良好的学习环境。C．公约的内容要具体。 D．公约只需要针对纪律方面来说。2．如果让你为班级的纪律方面制定一条公约，下列不合适的一项是（    ）A．不可以上课上一半，就起身去倒水，这样会影响老师正常讲课。B．如果有其他老师代课，照常遵守课堂纪律，不能因为不熟悉就不尊重老师。C．老师批改作业时，不可以插队，但看到别人插队可以大呼小叫，要让老师知道。DC3．班级公约是同学们共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。请你拟写四条班级公约。