2023-2024学年山东省济南市莱芜区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年山东省济南市莱芜区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子中加点成语使用完全正确的一项是（ ）
A. 齐白石与徐悲鸿尽管年龄悬殊，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为艺术上的挚友。
B. 在创建书香校园活动中，班长设计了很有意义的活动方案，同学们都随声附和，表示赞同。
C. 纷纷扬扬的大雪覆盖了整个大地，花枝招展的少男少女们堆雪人，打雪仗，乐此不疲。
D. 我坐在书桌前读经典名著《西游记》，不知不觉中，双腿已经变得麻木不仁了。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 对文学作品最好的保护方式，就是尽可能地提供条件，让更多的人运用它、谈论它、阅读它。
B. 冬奥会闭幕式上“折柳”这一文化意象，充分表达了中华民族博大精深的文化底蕴。
C. 随着轨道交通2号线的开通，济南交通实现互联互通，“泉城”正式迈进地铁换乘时代。
D. 走近风光怡人的雪野湖畔，风儿呢喃，细柳轻扬，我禁不住停下脚步驻足眺望远方。
3.下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 古人称谓有谦敬之分。“令爱”“奉劝”属于敬辞，“家慈”“拙著”是属于谦词。
B. 《论语》中有很多语句逐渐演化为成语，如“温故知新”“当仁不让”“杞人忧天”。
C. 在古典诗词中，“采薇”比喻隐居不仕，“征蓬”常用来比喻远行之人。
D. 古文中的“三”，往往表约数，如“三人行，必有我师焉”，“吾日三省吾身”。
二、默写：本大题共1小题，共9分。
4.根据原文默写。
① ______ ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
②晴空一鹤排云上， ______ 。（刘禹锡《秋词》）
③不义而富且贵， ______ 。（《论语•述而》）
④ ______ ，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
⑤树树皆秋色， ______ 。（王绩《野望》）
⑥陶渊明《饮酒（其五）》中表达自己悠然心境的诗句是： ______ ， ______ 。
⑦曹操《观沧海》中描写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的诗句是： ______ ， ______ 。
三、综合题：本大题共1小题，共6分。
5.阅读下面的文段，完成问题。
倚在冬的门楣，静心遥盼雪的降临。娉娉婷婷，风姿绰约，飘飘扬扬，曼妙万千。以一身晶（yíng），（zhàn）放独特魅力；以一分柔媚，征服万物生灵；以一缕素洁，攫获万心宠爱。如蝶飞舞，如雾缥缈，如心纯净，如水澄澈。忧郁的愁丝晕染了流年的底色，孤寒的素洁染白了寒冬的（xiā）瑟。凛冽的寒风呼啸而来，残瘦的枯枝在风中摇（yè）。清冷的浩空好似在酝酿一场盛大的群舞盛宴，天边仿佛飞来白茫茫一片素洁，那是雪精灵在炫舞翩跹。
(1) 上面文段中加点的字注音完全正确的一项是 ______
(2) 上面文段填入注音处的词语书写完全正确的一项是 ______
四、名著阅读：本大题共2小题，共7分。
6.阅读《朝花夕拾》，根据提示，完成下列表格。
7.读完《西游记》，你一定发现唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒有很多优点。请从中任选一人，参照示例，说说你最想向他学习的两个优点，并结合故事情节简要说明理由。
示例：我最喜欢唐僧的严守戒律，目标明确。在女儿国，国王用尽各种方法使唐僧留下来，但唐僧不为女色所动；取经路上遇到无数妖魔鬼怪，但他不惧困难，目标明确，最终取得真经。
五、综合性学习：本大题共1小题，共4分。
8.综合学习活动。
近日，甘肃省积石山县遭受地震灾害。天寒地冻之时，来自四面八方的救援队伍星夜兼程赶来这里，成为黑暗夜色中最暖的橙光。
(1) 仿照下面画波浪线的句子，在横线上写话。
一碗碗牛肉拉面 暖胃暖心。一件件棉衣棉鞋① ______ ，一顶顶帐篷② ______ ……伟大的中国人民，万众一心，共克时艰。
(2) 你所在的学校为灾区捐款捐物，火速装车发往灾区。请你写一副标语，悬挂在货车上。（10个字左右）
六、现代文阅读：本大题共2小题，共31分。
9.阅读下面文章，完成问题。
阳光落地生根
孙道荣
①我跟爷爷说，我想捉一点阳光，留到晚上，照亮我的夜晚。爷爷笑着说：“那你捉捉看。”我就捉。用手去抓，去握，去扑，去掬，去兜，去捧……我能想到的办法都用上了，阳光就在我的手心。不信，我展开双手，你就能看到，它们就在我的掌心，亮晃晃的，暖乎乎的。可是，只要我回到屋里，只要我松开双手，它们就逃走了，溜到了屋外，比穿堂的西北风跑得还快。我又拿出爷爷的网兜，像爷爷捕鱼那样，用力撒出去，网住了一地的阳光，还漏出网眼，星星点点，很好看的样子，我拖着网兜回到了家里，打开，一无所有，阳光都变成小鱼，从网眼钻出去逃走了。
②爷爷点点头：“娃，你仔细找找，到处都有落地生根的阳光。”
③果然，很快我就找到了。我是在我的被窝里找到的。那天，阳光特别好，奶奶将我们的棉被都拿到了阳光底下晒。我看见阳光落在被子上，亮晃晃的，暖乎乎的，但它们是怎么钻进去的，又是怎么藏起来的，我没有看见，只是到了晚上，我钻进被窝里，感觉棉被比以前轻了，松软了，暖和了，还带着淡淡的香味。奶奶说，那是阳光的味道呢。我喜欢这样的味道，我喜欢在我家棉被上生根的阳光，像棉被一样包裹我，像白天的阳光一样照亮并温暖我。那一晚，我睡得踏实而香甜。
④我在我家屋前的狗尾巴草上也找到了阳光。阳光让它生出了新的嫩芽，又从它的嫩芽钻进去，进了它的茎，它的根，狗尾巴草的根有多长多深，阳光就能扎进去多长多深。你看看，南墙根的草之所以比北墙根的草又茂又盛，就是因为落在上面的阳光，都落地生根了。
⑤更多的阳光，在我们家的菜园子里落地生根。我奶奶只是撒了一把菜籽，将阳光吸引过来，用不了几天，原本光秃秃的菜地里，就冒出了无数的嫩芽，它们是伸向天空的小手，接住阳光。但这一点点阳光是不够的，它们就努力让自己的叶子变得更宽更大，这样才能接住更多的阳光，就像我们村里娃最多的人家，要盖最大的房子一样。太阳天天都会升起来的，也会天天来到我们家的菜地，来了一批，就住下一批，直到阳光多得挤不下了，它们就爆裂，开出一朵朵花，如果你分不清它们是茄子，还是西红柿，是辣椒，还是黄瓜，没关系，你就跟我们村的大头一样，喊它阳光花，所有的花都是阳光花。阳光自己知道，它住在了茄子的枝叶上，就让它结出茄子；如果是住在西红柿家，就让它结出红红的圆圆的西红柿。
⑥落地生根的阳光，从来不会出错。它落在水稻田里，就让水稻抽穗、灌浆，让阳光变成一粒粒稻米；它落在西瓜田里，就结出一个个瓜纽，一粒瓜纽里，住进阳光越多，它就越大，越圆，越甜，等到夏天，阳光最炽烈的时候，你打开一只西瓜，它的瓜瓤，就像天上的太阳一样，又红又沙又甜；落在棉花地里的阳光最调皮，它让棉花先开一次花，然后结果，再让那些果子炸开，爆出另一朵白花来。那朵白花爆得越猛越热烈，到了冬天，它就越暖和。你明白棉花为什么那么暖和了吧，是藏在里面的阳光开了两次花呢。
⑦小时候，我一直以为，只有照在我家菜地和庄稼地，以及照在我们村的阳光，才落地生根，让我们村总是郁郁葱葱，生机盎然。长大了，我走出了山村，去过很多地方，这才发现，阳光照到哪儿，它都会落地生根，你看到的万物，都是阳光的化身。
（选自 2023年11月《联谊报》）
(1) 下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是 ______
A.本文以真挚童心起笔，用温暖的文字书写捕捉阳光的故事，字里行间洋溢着童年的快乐。
B.第③段加点词语“亮晃晃的，暖乎乎的”，运用叠词，强调了阳光带给自己无限的温暖。
C.第⑥段采用总分总的结构，描写阳光在庄稼地里落地生根，从不出错。
D.第⑦段总结全文，将时间与空间进行了延展，升华主旨，表达了“我”对阳光的赞美。
(2) 结合文章内容，说说第②段的作用。
(3) 通读全文，文章以“阳光落地生根”为题，有什么好处？
10.阅读下面的文章，完成问题。
父亲和树
陈宝全
①父亲年近 80岁时，果园里的苹果树老了，老了的苹果树结不了多少果子，也结不出品相端庄的好果子，觉得没脸活了。它们把地里的肥力吃了太多，根又粗又大，却无法顺应自己的愿望就此倒下。风也懒得理会它们，绕着吹。
②只有父亲理解这些老了的苹果树的心思，他提着斧头进了果园。
③疏朗的天空下，树枝在轻轻颤动。这一片苹果树跟父亲打了三十年交道，它们经历了父亲的中年和老年，父亲经历了它们的一生。它们了解父亲，就如父亲对它们目前所思所想的洞察。在所有的植物中，树的记性最好，它把经历过的事全部记录在年轮里。父亲是个手艺不错的木匠，对这些比一般农民更了解。他见过好多树木的年轮圈，长得慢的树圈小而拥挤，木质坚硬，长得快的树圈大而疏散，木质松软。
④父亲在动手之前，用手量了这棵苹果树的树干，四拃多一点。父亲知道，它的身体里藏着 30个年轮。也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运。
⑤斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了。北方的好多树都是这样，它们把身体里的水分用来对抗恶劣的生存环境，不像南方的一些树，皮肤受一点伤，就有汁液如眼泪一般哗哗地流出。生长在北方的树，也有了北方人性格中的某些特质。
⑥这几年，这棵苹果树一半枯死，一半硬撑着活了下来，结出的果子像山林里的野果子，酸涩难入口。可父亲心里明白，它为改善我们一家人的生活付出了毕生心血，足以让我们感恩并铭记于心。
⑦上世纪 80年代，大片的小麦仍然享有辽阔的土地，是地里的主角。像其他村民一样，父亲对种果树是陌生的，在乡村干部的劝说下，栽下了第一片果树。
⑧果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根。
⑨尽管如此，仍然有一些倔强的苹果树活了下来，一副要长大成材的样子，父亲妥协了。为此，父亲的果树也在年轮里写下了新的愿景：为人们奉献甘甜的果肉。
⑩父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。 按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。
⑪带着清香的木屑喷溅而出，落在父亲的身上，像是一棵树要对父亲说出的话语。这个年近 80岁的老人，挥动几下笨重的斧子，就开始气喘吁吁。他不得不停下来，蹲在苹果树下，卷一根烟。抽这根烟，他花费了十几分钟的时间。越进入树干的内部，就越接近远去的时光，父亲难过极了。这棵苹果树勉强支撑着身体，父亲用力推了一下，苹果树开始吱嘎作响，慢慢倒下。没有大树倒下的那种轰然响动，它只是轻轻地躺在了自己生活过的这块土地上。好吧，你看看，它老成了啥样子，驼着背，砍倒后也放不平整。
⑫父亲坐在放倒的这棵苹果树身上，又卷了一根烟，抽这一根烟他用了更长的时间，像是在进行一次长时间的告别仪式。从枝条开始，父亲用斧头一点一点地将它劈成木柴。他把枝条劈成一尺五的长度，把树干砍成大小相等、适合捆绑的木块。他将用近一个月的时间，砍倒果园里所有的老树。这些带着浓郁芳香的木柴，将陪伴他度过一个漫长而寒冷的冬天。
⑬父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来。 这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠。
（节选自 2023年4月《光明日报》，有删改）
(1) 文章按时间顺序叙述了“父亲和树”的故事。通读全文，根据提示，完成表格。
(2) 品味语言，回答下面问题。
A.结合语境，赏析第⑤段中的加点词语。
斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。
B.从人物描写的角度，赏析第⑩段中的画线句。
按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高。
(3) 结合原文，谈谈你对文章⑬段画线句“这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”的理解。
(4) 有人认为⑦—⑩段是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。
七、文言文阅读：本大题共2小题，共17分。
11.阅读下面的文段，完成问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(1) 下列加点词解释有误的一项是 ______
(2) 下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是 ______
A.作者认为，“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，只有宁静专一，才能明志致远。
B.诸葛亮告诫儿子，成才要具备三个条件：立志、学习和惜时，三者互相联系，缺一不可。
C.文中“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，从正面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.文章阐述修身、养性、治学、做人的深刻道理，也可以看作是诸葛亮对其一生品行的总结。
12.阅读下面的文段，完成问题。
刘庆孙①在太傅府，于时人士多为所构②，唯庾子嵩纵心③事外，无迹可间④。后以其性俭家富，说太傅令换⑤千万，冀其有吝，于此可乘。太傅于众坐中问庾，庾时颓然已醉，帻⑥堕几上，以头就穿取，徐答云：“下官家故可有两三千万随公所取。”于是乃服。后有人向庾道此，庾曰：“可谓以小人之虑，度君子之心。”
（节选自《世说新语•雅量》）
【注释】①刘庆孙：西晋大臣，在太傅司马越的官府中任长史。②构：陷害。③纵心：放开心思，不关心事情。④间（jiàn）：进谗言。⑤换：借。⑥帻：头巾。
(1) 用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
下官家故可有两三千万随公所取
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
可谓以小人之虑，度君子之心。
(3) 用自己的话概括庾子嵩的性格特点。
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。
13.阅读下面的古诗，完成问题。
芳树
[南北朝]李爽①
芳树千株发，摇荡三阳②时。气软来风易，枝繁度鸟迟。
春至花如锦，夏近叶成帷。欲寄边城客③，路远谁能持？
【注释】①诗人李爽作此诗时在代州古城（今雁门关附近）任职。②三阳：太阳高照的日子，这里指炎炎夏日。③欲寄边城客：倒装句，即“边城客欲寄”。
(1) 下面对诗歌内容的理解不正确的一项是 ______
A.这是一首五言律诗，语短情长，中间两联对仗工整，而且写得逼真如画，生动形象。
B.首联写景，诗人通过细微观察，描写春夏千株芳树竞相生长的生机勃勃的景象。
C.颔联描写夏日气暖多风，树叶繁茂阻隔鸟儿远飞，营造一种昏暗沉闷的意境。
D.尾联运用反问的修辞手法来表达情感，这是一种深刻的内心体验，让人产生共鸣。
(2) 本诗以乐景写哀情，请结合后四句作简要分析。
九、作文：本大题共1小题，共60分。
14.按要求作文。
请以“那些暖心的生活细节”为题目，写一篇记叙文。
要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的校名、人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于 600字（如写作诗歌不少于20行）。
答案和解析
1.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。褒贬不当。
C.有误，花枝招展：像花枝迎风摆动一样。形容妇女打扮得十分艳丽。该成语用错对象。
D.有误，麻木不仁：意思是比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。望文生义。
故选：A。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
2.【答案】C
【解析】A.有误，语序不当，可把“运用”与“阅读”调换位置；
B.有误，搭配不当，可把“表达”改为“展现”；
C.正确；
D.有误，重复赘余，可删掉“停下脚步”或“驻足”。
故选：C。
本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
3.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，“杞人忧天”出自《列子》。
故选：B。
本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。
解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、朝代、国籍等必须熟记。
4.【答案】海日生残夜,便引诗情到碧霄,于我如浮云,大漠孤烟直,山山唯落晖,采菊东篱下,悠然见南山,水何澹澹,山岛竦峙
【解析】①海日生残夜
②便引诗情到碧霄
③于我如浮云
④大漠孤烟直
⑤山山唯落晖（重点字：晖）
⑥采菊东篱下 悠然见南山
⑦水何澹澹 山岛竦峙
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【解析】答案：
（1）C
（2）B
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
6.【答案】批评封建孝道的虚伪和残酷,《父亲的病》,批判了封建教育对儿童的伤害
【解析】本题考查对名著常识和情节的把握。
①鲁迅认为二十四孝图主要目的是宣扬封建的孝道。他从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手，重点描写了在他本人在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感。
②根据“记叙‘名医’为父亲治病的经历”可以判断出：这是《父亲的病》。
③《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残。
答案：
①批评封建孝道的虚伪和残酷
②《父亲的病》
③批判了封建教育对儿童的伤害
《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
7.【答案】本题考查人物分析。《西游记》书中唐僧师徒都是具有典型特征的人，解答时，要了解原著内容，选择自己喜欢的人物进行分析即可。如，我喜欢孙悟空，就可以选择孙悟空敢作敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格，然后结合相关情节分析来分析。
答案：
示例一：我最喜欢孙悟空的爱憎分明，勇敢无畏。孙悟空三打白骨精，表现了他爱憎分明，勇敢无畏。
示例二：我最喜欢猪八戒的随机应变，不失忠勇。猪八戒为营救师傅，用激将法请回孙悟空，成功救出师傅。表现了他的随机应变，忠心勇敢。
示例三：我最喜欢沙僧任劳任怨，为人善良。沙僧默默地挑着担子，给师傅牵马，不抱怨，不叫苦，表现了他任劳任怨，为人善良。
【解析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
8.【答案】【小题1】热身热心
【小题2】安居安心
【解析】答案：
（1）示例：热身热心 安居安心
（2）示例一：一方有难，八方支援。
示例二：携手并进，重建家园。
（1）本题考查语句仿写。阅读题干可知需要写出“棉衣棉鞋”“帐篷”的作用，采用四字的词语。
（2）本题考查标语的拟写。标语要简明扼要，体现捐赠物资，共建家园的主题。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查内容理解辨析。
ABD.正确；
C.有误，第⑥段采用总分的结构，描写阳光在庄稼地里落地生根，从不出错。
故选：C。
（2）本题考查句段作用。结合“爷爷点点头：‘娃，你仔细找找，到处都有落地生根的阳光’”“果然，很快我就找到了。我是在我的被窝里找到的”“我在我家屋前的狗尾巴草上也找到了阳光”“更多的阳光，在我们家的菜园子里落地生根”“落地生根的阳光，从来不会出错”等内容可知，本段承接上文童年生活的回忆，同时引出下文写阳光在棉被里、狗尾草上、菜地里和庄稼地里落地生根的情景，因此本段起承上启下的过渡作用。
（3）本题考查标题作用。结合“爷爷点点头：‘娃，你仔细找找，到处都有落地生根的阳光’”“果然，很快我就找到了。我是在我的被窝里找到的”“我在我家屋前的狗尾巴草上也找到了阳光”“更多的阳光，在我们家的菜园子里落地生根”“落地生根的阳光，从来不会出错”等内容可知，标题“阳光落地生根”概括文章主要内容，是文章的行文线索，生动形象地写出阳光给世间万物带来生机与活力的情景，表达“我”对阳光的喜爱和赞美之情；此外，标题“阳光落地生根”化虚为实，新颖别致，激发读者好奇心和阅读兴趣。
答案：
（1）C
（2）承上启下，承接上文写“我”捉阳光的童年趣事；引起下文，写阳光在棉被里、狗尾草上、菜地里和庄稼地里落地生根的情景。
（3）示例：概括文章内容，运用拟人（拟物、化虚为实）的写法，生动形象地写出阳光带给大地万物以温暖和生命的情状。吸引读者阅读兴趣；揭示文章主旨，表达了“我”对阳光的赞美与感恩之情；作为线索，贯穿全文，使情节完整。
本文记叙了在“我”眼里，阳光落在了被窝里、狗尾巴草上、菜园子里、水稻田里、西瓜地里、棉花地里和“我”的身体里。文章写出阳光给世间万物带来生机与活力的情景，表达“我”对阳光的喜爱和赞美之情。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
10.【答案】【小题1】父亲对果树排斥，伤害果树
【小题2】第八个年头后
【小题3】年近80岁时
【小题4】父亲对果树不舍，砍到果树。
【解析】（1）本题考查内容理解与概括
①结合“⑧果树选择种在院子附近，不是为了管理上的方便，也不是为了看着这些小树苗像孩子一样一天天长大，从而让人感到快乐，父亲是为了看着它们被兔子和羊啃了，被风吹死，被小麦挤赶出去。他在耕地的时候，故意赶着毛驴逼近树苗，让犁铧伤到树根”可概括为：父亲对果树排斥，伤害果树。
②结合“⑩父亲的果园在进入第八个年头后，苹果树开始挂果了。父亲不再对传统农作物的隐退感到悲伤，他开启了新的生活方式，浑身上下充满了力量，进入了一种持续的兴奋状态。按照时序，他在果园里浇水、施肥、蔬果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高”可概括为：第八个年头后
③结合“也就是说，上世纪80年代末，它还是一株小树苗，嫩叶在阳光下尽情地舒展，细小的枝条对未来充满好奇和期待。现在，父亲拖着瘦弱的身子，要以一种近乎残忍的方式介入一棵他亲自栽植的苹果树的命运”可概括为：年近80岁时（现在）
④结合“斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了。父亲落泪了，而这棵苹果树并没有落泪，它活到这个岁数，已经没有多少泪可以流了”可概括为：父亲对果树不舍，砍到果树。
（2）本题考查句子赏析。
A.结合“斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音——虽然这种声音比斧子撞击树干的声音要小很多，却还是被父亲敏感地捕捉到了”可知，“捕捉”意为捉拿，此处意为斧头落下去，父亲听到了树皮破裂的声音。生动形象地写出父亲砍树时，敏感地听到树支破裂的微小的声音的情景，表现了父亲对果树的深厚感情和砍树时的不舍与感伤。
B.结合“按照时序，他在果园里浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋，然后出售苹果，收入一年比一年高”可知，运用了“浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋等”动词，是动作描写，生动形象地写出父亲在果园里辛勤劳作的情景，表现了父亲浑身上下充满了力量，持续兴奋种植果树的饱满热情。
（3）本题考查句子理解。结合“父亲不再主持果园里的事，只是在天气好的时候，到果园里转转。砍掉了老树的土地，平整而安详，像是卸下了所有的负担，在休憩，在安睡。父亲知道，过上两年，又一批新树苗将在这里郁郁葱葱地长起来”可知，“这看似贫瘠的土地，总是会在春秋轮回之间，给劳作的人们以希望和馈赠”的意思是：砍掉了老树的土地上，还会有新的树苗郁郁葱葱地成长，勤劳的人们在持续的忙碌后，将收获更多的硕果和对未来的希望。这是运用拟人的修辞手法，表现了土地给人们源源不断的希望和馈赠，表达了人们对土地的感恩并铭记于心。总结全文，深化主旨，给人启迪。
（4）本题考查段落的作用。第⑦—⑩段插叙了父亲最初种植果树时的经历，补充交代了父亲对种植果树态度的变化；突出主旨，表现了父亲对种植果树的辛勤劳作与饱满热情，表达了作者对父亲转变思想勇于创业的赞美之情；为下文写父亲坦然与老树告别和对新生的渴望做铺垫。推动情节发展，使情节富于变化，避免平铺直叙。不是赘笔，很有必要写。
答案：
（1）①父亲对果树排斥，伤害果树
②第八个年头后
③年近80岁时（现在）④父亲对果树不舍，砍到果树。
（2）A.“捕捉”意为捉拿，此处意为听见。生动形象地写出父亲砍树时，敏感地听到树支破裂的微小的声音的情景，表现了父亲对果树的深厚感情和砍树时的不舍与感伤。
B.运用动作描写，浇水、施肥、疏花、疏果、套袋、摘袋等动词，生动形象地写出父亲在果园里辛勤劳作的情景，表现了父亲浑身上下充满了力量，持续兴奋种植果树的饱满热情。
（3）砍掉了老树的土地上，还会有新的树苗郁郁葱葱地成长，勤劳的人们在持续的忙碌后，将收获更多的硕果和对未来的希望。运用拟人的修辞手法，表现了土地给人们源源不断的希望和馈赠，表达了人们对土地的感恩并铭记于心。总结全文，深化主旨，给人启迪。
（4）不同意。第⑦—⑩段插叙了父亲最初种植果树时的经历，补充交代了父亲对种植果树态度的变化；突出主旨，表现了父亲对种植果树的辛勤劳作与饱满热情，表达了作者对父亲转变思想勇于创业的赞美之情；为下文写父亲坦然与老树告别和对新生的渴望做铺垫。推动情节发展，使情节富于变化，避免平铺直叙。
文章以“苹果树”和“父亲的情感变化”两条线索贯穿全文，揭示父亲砍树苹果树的原因，表达父亲对苹果树的不舍、难过之情。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
11.【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】C
【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
ABD.正确。
C.有误，句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。励，振奋。
故选：C。
（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
A.相同，就。
B.不同，助词，的/用在主谓之间，取消句子独立性。
C.不同，来/凭借。
D.不同，怎么/什么。
故选：A。
（3）本题考查内容理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”，从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
故选：C。
答案：
（1）C
（2）A
（3）C
参考译文：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答。
2.摘录原文关键的词语回答。
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
12.【答案】【小题1】（1）本题考查断句。
句意：下官家原来大约有两三千万，随您取多少。故可断为：下官家故可有两三千万/随公所取。
（2）本题考查翻译。
关键词：“谓”，说；“以”，用；“度”，揣度。句意：这可以说是用小人的心思，揣度君子的思想。
（3）本题考查分析人物形象。
结合“于时人士多为所构，唯庾子嵩纵心事外，无迹可间。后以其性俭家富，说太傅令换千万，冀其有吝，于此可乘”“徐答云：‘下官家故可有两三千万，随公所取。’于是乃服。后有人向庾道此，庾曰：‘可谓以小人之虑，度君子之心’”句可知，庾子嵩放开心思，不关心世事；性俭家富，不吝啬钱财；襟怀坦荡，处变不惊。
答案：
（1）下官家故可有两三千万/随公所取
（2）这可以说是用小人的心思，揣度君子的思想。
（3）示例：庾子嵩放开心思，不关心世事；性俭家富，不吝啬钱财；襟怀坦荡，处变不惊。
【小题2】
【小题3】
【解析】译文：
刘庆孙在太傅府任职，在这期间，名人多被他构陷，只有庾子嵩不把心思放在世事上，使他没有空子可钻。后来就抓住庾子嵩生性吝啬而家境富裕这点，怂恿太傅向庾子嵩借千万钱，希望他表现得吝啬不肯借，然后在这里找到可乘之机。于是太傅就在大庭广众中向庾子嵩借钱，这时庾子嵩已经醉醺醺的了，头巾颠落在小桌上，他把头伸进头巾里戴上，慢吞吞地回答说：“下官家原来大约有两三千万，随您取多少。”刘庆孙这才佩服了。后来有人向庾子嵩谈起这件事，庾子嵩说：“这可以说是以小人之心，度君子之腹。”
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
13.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查诗歌内容的把握。
ABD.正确；
C.有误，“营造一种昏暗沉闷的意境”错误，颔联写鸟儿流连在鲜花怒放、枝繁叶茂的芳树间不愿离开，营造一种温馨的意境。
故选：C。
（2）本题考查诗歌写作方法的把握。理解古诗思想情感，要依据作者的身世与写作背景，抓住诗中前六句诗人极力渲染春光明媚，芳树蓬勃生机之景，而在这物候变化中，作者体会到的是这美好春光又将过去，而自己却依然漂泊在外的思乡的痛苦伤感之情，诗人以乐景衬哀情表达乡思之深厚。
答案：
（1）C
（2）春来繁花似锦，夏来叶子繁茂如同帷幕低垂。远在他乡的游子想寄信到家中，只是路途如此遥远，谁能把信送回家？以乐景写哀情，极言阳光明媚生机勃勃之景，反衬自己长年漂泊在外而思念家乡的情感。
译文：
春来时，千株树木都竞相发出新芽，在夏日照耀下随风摇荡。夏日易多风，枝叶繁茂常易阻隔鸟儿远飞的脚步。春来花似锦，夏日即将来临，叶子繁茂如同帷幕低垂。远在他乡的游子想寄平安到家中，只是路途如此遥远，怕无法到达。
这首诗诗前面六句通过自己细微观察，描写初春之时，芳树千株竞相发芽的生机勃勃之景，再运用比喻手法，描写阳春之时鲜花怒放，晚春之时，枝繁叶茂，就连鸟儿也留连在芳树花丛之间，不愿离开。诗歌前六句诗人着力刻画了春春光明媚、生机勃勃的特点，是借季节的变迁而抒发自己久居在外、无法归乡的苦闷之情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14.【答案】那些暖心的生活细节 每个人的生活都是由一件件小事组成的，在这些小事中，有的让我们悲伤，有的让我们感动，有的让我们温暖。在我的生活中，就有许多让我深感温暖的细节，它们像冬日里的阳光，照亮了我心灵的角落。
记得那是一个寒冷的冬日早晨，我匆匆吃完早饭，背起书包准备去上学。走到门口时，我发现自己的手套忘记在了餐桌上，正犹豫着要不要回去拿，母亲就急匆匆地赶了出来，手里还拿着我的手套。她一边将手套递给我，一边叮嘱道：“这么冷的天，怎么能忘了手套呢？快戴上，别冻坏了手。”说着，她还帮我理了理衣领，确保围巾紧紧地围在我的脖子上。这一刹那，我感到一股暖流涌上心头，那是母亲无微不至的关怀带来的温暖。
在学校里，我也曾感受到来自老师和同学们的温暖。有一次，我因为生病而没能完成家庭作业，担心会受到老师的批评。然而，当老师得知我的情况后，她并没有责备我，而是关切地询问了我的身体状况，并让我先好好休息，作业可以稍后补交。同学们的关心也让我感到无比温暖，他们主动借我笔记，帮我补习因生病而错过的课程内容。这些小小的举动，却让我感受到了集体的温暖和力量。
还有一次，我在公园里散步时，看到一个小女孩在哭泣，她似乎找不到自己的家人了。我走过去，轻轻地安慰她，并帮她找到了正在焦急寻找她的父母。当她的父母感激地握住我的手，连声道谢时，我感到了一种由衷的喜悦和温暖。这种温暖来自于帮助他人后得到的满足和认可。
生活中的这些暖心细节，虽然看似微不足道，但它们却能在关键时刻给予我们力量和勇气。它们让我们相信，无论遇到多大的困难和挑战，只要我们用心去感受生活中的美好和温暖，我们就能够克服一切困难，勇往直前。在未来的日子里，我也将继续传递这些温暖的力量，让更多的人感受到生活的美好和希望。
【解析】本题考查命题作文，题目是“那些暖心的生活细节”。首先，我们要理解题目的核心要求，即“暖心的生活细节”。这提示我们要从日常生活中寻找那些能够触动人心、带来温暖感受的小事或瞬间。在审题立意方面，我们可以思考自己生活中有哪些细节是暖心的，它们是如何影响自己的，以及为什么觉得它们暖心。这些细节可以是来自家人的关爱、朋友的帮助，也可以是陌生人的善意，甚至是自己对他人的小小善举。关键在于，这些细节必须能够触动我们的情感，让我们感到温暖。在选材构思方面，我们可以选择几个具体的例子来展现这些暖心的生活细节。例如，可以描述一次生病时家人的照顾，或者是在学校遇到困难时老师的鼓励和支持，还可以是在公共场合看到他人需要帮助时伸出援手的情景。在描述这些例子时，我们要注重细节描写，让读者能够感受到当时的场景和情感。此外，我们还可以通过对比、转折等手法来增强文章的表现力。例如，可以描述自己在某个时刻感到孤独或失落，然后突然遇到了一件暖心的事情，使得心情发生了转变。
这篇记叙文通过细腻的笔触展现了生活中暖心的细节，如母亲的关心、老师的理解和同学的帮助，以及作者在公园中帮助小女孩的善举。文章语言流畅，情感真挚，表达了作者对生活的热爱和对温暖的渴望。文章结构清晰，通过具体事例来展现主题，使读者能够深刻感受到生活中的温暖。同时，文章也展现了作者积极向上的生活态度和对未来的美好期待。A.绰约（chuò）
缥缈（miá）
酝酿（liàng）
B.绰约（zhuó）
缥缈（miá）
酝酿（niàng）
C.绰约（chuò）
缥缈（miǎ）
酝酿（niàng）
D.绰约（zhuó）
缥缈（miǎ）
酝酿（liàng）
A.萤
淀
箫
曳
B.莹
绽
萧
曳
C.莹
淀
萧
拽
D.萤
绽
箫
拽
篇目
主要内容
主题思想
《＜二十四孝图＞》
① ______
揭露了封建孝道的虚伪和残酷
② ______
记叙“名医”为父亲治病的经历
揭示庸医故弄玄虚、草菅人命的实质。
《五猖会》
描绘封建家长对儿童的压制和摧残
③ ______
时间
父亲和树
上世纪80年代
父亲对果树陌生，栽下果树
刚栽下果树时
① ______
② ______
父亲对果树妥协，照顾果树
③ ______
④ ______
A.非淡泊无以明志
明：明确
B.非学无以广才
广：增长
C.淫慢则不能励精
励：鼓励
D.年与时驰
驰：疾行，指迅速逝去
A.淫慢则不能励精
则是无信
B.夫君子之行
而两狼之并驱如故
C.静以修身
可以为师矣
D.将复何及
白雪纷纷何所似