人教部编版（2024）九年级上册乡愁余光中课后测评

这是一份人教部编版（2024）九年级上册乡愁余光中课后测评，共8页。试卷主要包含了选择题，基础知识，综合读写，阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲。妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
2．下列说话得体的一项是（ ）
A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说：“难道要我交两遍不成？”
B．同学邀你到他家去玩，你说：“行，届时我一定光临寒舍。”
C．你对比赛得了名次的同学说：“祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？”
D．你去办公室问老师问题，你说：“老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。”
二、基础知识
3．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
窄窄
坟墓
乡chóu
yóu 票
4．理解词义。
乡愁：
5．课文《乡愁》整体感悟。
6．阅读下面的文字，回答问题。
思乡的人啊！思乡是一种无法抚平的伤痛。对于远离家乡的人，家乡的一切都是那么美好。我也不知哪一年，哪一时，哪一刻才能回到家乡。岁月的①（ ）中一切都有可能改变，然而我的思乡之情却永远不会改变。我向家乡遥望，眼中噙满了苦涩的泪，思乡之情②（ ）地涌上心头，我曾有的岁月、曾有的时光，让我怎能不想念？虽然时光改变了它的迹象，我还是念着它，想着它，无时无刻牵挂着它。
（1）为文中括号处选择恰当的词语。
（2）文中画线句有语病，请把修改意见写下来。
三、综合读写
7．学习了余光中的《乡愁》一课，九年级（3）班开展以“浓浓乡愁”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
观察如图这幅漫画《过年了》，请用简洁的语言描述这幅漫画的主要内容。
8．请在横线上补写一个句子，使之与前两句构成一组排比句。
乡愁是一湾浅浅的海峡，在别离后梦萦魂牵；乡愁是一棵没有年轮的树，在岁月中永不老去； ， 。
9．《乡愁四韵》这首歌广为传唱，感动了无数听众。有些同学认为，当今社会高速发展，交通发达，信息便捷，不再需要乡愁情结。请你对这些同学的看法予以纠正。
四、阅读
10．阅读诗歌，回答后面的问题。
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
（1）“乡愁”本是抽象的，不可捉摸的，但是在余光中的《乡愁》诗里，乡愁却转化成了具体可感的东西。诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？
（2）请你说说《乡愁》诗中，诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深和升华的。
（3）诗歌中所选取的一组意象是并列还是递进关系？请简要说明。
（4）愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”“窄窄的船票”“矮矮的坟墓”“浅浅的海峡”？所用的“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”几个词好在哪里？
（5）诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？
11．阅读诗歌，回答后面的问题。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘
仿佛雾里的挥手别离
别离后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
（1）这首诗用了哪些意象表现诗人的乡愁？
（2）很多诗人都把乡愁和月亮联系在一起，请你说说为什么会这样联系？
（3）请你具体说说诗中描绘了哪几幅画面？
（4）诗中运用“一支”“一种”“一棵”等数量词，说一说它的表达作用。
（5）同为台湾诗人，余光中的《乡愁》和席慕蓉的《乡愁》有着相似的写作背景。请你比较两者之间的异同。
参考答案与试题解析
一、选择题
1．【解答】A．正确。
B．错误。“小”爱应熔铸在“大”爱之中。
C．错误。“故乡”一词内涵太窄。且表达了作者望祖国统一的愿望，不是作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D．错误。表达了作者望祖国统一的愿望，不是作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
故选：A。
2．【解答】A．“难道要我交两遍不成？”反问语气，有质问对方的口气，不得体；
B．“寒舍”是对自己家的谦称，说别人家不能用“寒舍”；
C．说话得体；
D．“不耻下问”意思为向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。老师的学识比学生高，向老师请教问题不能叫“不耻下问”。
故选：C。
二、基础知识
3．【解答】答案：
zhǎi zhǎi fén mù 愁 邮
4．【解答】答案：
指的是对家乡的感情和思念，是一种对家乡眷恋的情感状态，对故土的眷恋是人类共同而永恒的情感。
5．【解答】本题考查诗歌的理解与感悟。根据“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头”可知①为“邮票”；根据“长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头”可知②为“船票”，③为“念妻子”；根据“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头”可知④为“海峡”，⑤为“思祖国”。
答案：
①邮票 ②船票 ③念妻子 ④海峡 ⑤思祖国
6．【解答】答案：
（1）消逝 连绵不断
（2）在“无时无刻”后加“不”。
三、综合读写
7．【解答】答案：
示例：过年了，在外地的儿子、儿媳和孙子、孙女们都回来了，爷爷奶奶非常高兴，做了一桌子菜，可他们坐在餐桌旁，互不交流，一个个只顾着看手机，让爷爷奶奶很无语。
8．【解答】答案：
示例：乡愁是一轮圆圆的明月 在离家的夜晚里勾人心魄
9．【解答】答案：
示例：乡愁是一种情结，不会因为时空的转变而褪色，不会因为科技的发展而消逝，乡愁是每一个游子对记忆的回味和对未来的期盼，
四、阅读
10．【解答】（1）本题考查对意象的理解。由“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一湾浅浅的海峡”可以知道乡愁是邮票、船票、坟墓、海峡。作者巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附。
（2）本题考查对写作手法的理解。小时候，诗人离家在外与母亲书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，诗人为生活而奔波，与爱人聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。到后来一方矮矮的坟墓，将“我”与母亲永远分开了！而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升到了家国之思。全诗在此戛然而止，留下的余味，暗含了渴望亲人团聚、祖国统一的强烈愿望。
（3）本题考查对意象关系的理解。情感的抒发可分析“邮票、船票、坟墓”与“海峡”的关系；“邮票”是人们传递书信的形式；“船票”是返航家乡与外边世界的交通工具；“坟墓”祭奠离世亲人的地方，据此分析作者的情感；“海峡”是阻隔大陆与台湾之间的缎带，再结合作者写诗的背景分析作者对祖国的感情。
（4）本题考查诗歌用词赏析。“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，邮票的“小“、船票的“窄”、坟墓的“矮”、海峡的“浅”，跟母子分别、夫妻分离、生死相隔、同胞相去的凝重的愁思恰好形成了强烈而又鲜明的对比，更突显出“愁”之深之重。
（5）本题考查对修辞手法的掌握。从诗歌中不难看出，运用了比喻、排比的修辞手法。作者把无形的乡愁比喻化为四种事物；现在，由于人为的原因，海峡两岸的同胞不能团聚，作者将自己的乡愁比喻为台湾海峡，表达了他期盼祖国大同的强烈愿望。借用排比加强语势和表现力，不仅表现了诗人的语言的功力，也加强了全诗的音韵之美。
答案：
（1）邮票、船票、坟墓、海峡。运用独特的比喻化抽象的、难以捕捉的离愁别绪为具体可感的东西，看似平常，却蕴涵饱满的情感。
（2）作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离 长大后的夫妻分离——后来的母子死别——现在的游子与大陆的分离。时空的隔离与变化，推进了诗情的层层深化。
（3）递进关系。这些意象，透露出乡关之思、情亲之情，最后流露出爱国之情，更能打动读者的心灵。
（4）这是正语反说。邮票虽小，牵系绵长母子情；船票虽窄，负载重重夫妻情；矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛，浅浅的海峡阻碍不了无尽的乡思。
（5）排比、比喻。作者把无形的乡愁比喻化为四种事物，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。借用排比加强语势和表现力，使那浓浓的乡愁流溢至每位读者的心中。
11．【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。第一个意象是“乡音”，乡音时刻不离口，“故乡的歌是一支清远的笛”这就隐隐喻出游子无时无刻不在怀恋故乡。第二个意象是“乡容”，对故乡的怀念渐渐遥远，时间的推移摇落了故乡的轮廓，仅剩一种模糊不清的怅惘。第三个意象是“古树”，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了乡愁永恒的情感。
（2）本题考查诗歌内容分析。结合“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”分析概括。月亮的阴晴圆缺，总能使人联想到人生的悲欢合离。月明之夜也会引起人们的思乡愁绪，人们也往往会以明月寄情传意。所以很多诗人都把乡愁和月亮联系在一起。
（3）本题考查诗歌内容概括。抓住“故乡的歌是一支清远的笛”“故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”“乡愁是一棵没有年轮的树”分析概括：儿时回忆：月光笼罩笛声悠扬；少年离家：雾里送别渐行渐远；永远的牵挂：乡愁化作树扎根在心里。
（4）本题考查数量词作用分析。抓住“笛”“挥手别离”“树”词语分析概括。这些数量词都是为了起到深化情感色彩并有衔接对比的作用。因为写的都是故乡，所以用“一”，又因为寄于眷恋故乡的情愫不同而用“支”“种”“棵”三个字。
（5）本题考查诗歌比较阅读。相同点。作者的时代背景相同。余光中的《乡愁》写于1972年，席慕容的《乡愁》写于20世纪80年代早期，当时的台湾与大陆之间仍不能公开往来。但是很多台湾人，包括海外的游子，却身在海外，心系大陆。正是在这样的背景下，诗人继承了传统文化中乡愁这一永恒的主题，写下了柔情而又不失真挚的这首《乡愁》。抒发的思想感情相同。两首诗都写离别故乡时心中模糊的怅惘，抒发了对故乡的绵绵思念。两位诗人都钟情于中国古典文化，承维传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。不同点。余光中的《乡愁》还有爱国之情。余光中的《乡愁》既是思乡之曲更是爱国之曲，在思乡的同时还有对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感；而席慕容的《乡愁》则是一首田园牧歌式的思乡之曲，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，具有比较强的时代意义。体裁不同。余光中的《乡愁》是抒情诗，而席慕容的《乡愁》是散文诗。
答案：
（1）月夜的笛声，雾里的挥手别离，没有年轮的树。
（2）因为月亮的阴晴圆缺，总能使人联想到人生的悲欢离合。月明之夜会引起人们乡愁，人们也往往会以明月寄情传意。
（3）诗中描绘了三幅画面。儿时回忆：月光笼罩笛声悠扬；少年离家：雾里送别渐行渐远；永远的牵挂：乡愁化作树扎根在心里。
（4）这些数量词都是为了起到深化情感色彩并有衔接对比的作用。
（5）相同：两位诗人均出生大陆，后来赴台。都选择几个形象或画面来表达同样的主题，都通过比喻来书写心中的愁，都是抒情诗。两位诗人都钟情于中国古典文化，承维传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。
不同之处：席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁她的《乡愁》缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中模糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。余光中的《乡愁》是抒情诗，而席慕容的《乡愁》是散文诗。
时间
事物
意义
小时候
①
想母亲
长大后
②
③
后来
坟墓
怀亡母
现在
④
⑤
消逝
消失
连绵不断
络绎不绝