小学数学西师版四年级上册第一单元《万以上数的写法》教案

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万以上数的读写第3课时万以上数的写法【教学内容】教科书第5页例3,第6页课堂活动,练习一第5-7题。【教学目标】1.在熟练掌握万以上数的数位顺序表的基础上,能够正确写出万以上的数。2.让学生经历万以上数的写数方法的过程,利用万以内数的写数方法迁移到万以上数的写数方法,培养学生知识迁移类推的能力。【教学重、难点】1.利用万以内数的写数方法迁移到万以上数的写数方法,掌握万以上数的写法。2.特别是各级中间、末尾有0的大数的写法。【教学具准备】教师准备:多媒体课件,多位数写数卡片若干张。学生准备:课前按要求预习例3,学生完成在预习本上。【教学过程】一、课前预习收获交流教师:通过昨天的预习,大家知道今天我们要探究什么新内容吗?抽学生独立回答。教师根据学生回答板书课题:万以上数的写法。1.同桌交流,达成共识。(1)同桌交流(按照预习的4个要求,互相交流自己的内容)。教师:通过昨天的预习,你们都有了各自不同的收获。同桌先交流一下,看能否有新的收获?同桌交流,一人说,另一人听,再交换说。教师巡视,发现有价值的信息。(2)同桌代表展示,刚才在同桌那里有哪些新收获?(教师有意识地抽一两个学生回答。)二、全班交流,探究新知识1.优秀同桌全班展示,交流收获。教师:通过刚才的同桌交流,你们又有了新的收获,下面请优秀同桌给大家展示一下。(教师根据巡视情况,有意识地请表现优秀的同桌全班交流。)2.课件出示“如何根据读数写出相应的数?”举例说明。(1)优秀同桌举例交流。如:从高位写,先写亿级,再写万级,最后写个级。四十三万二千五百五十一写作:432551(2)其他同桌补充质疑。教师:你们有不同的看法吗?也可以随便读一个数,让他们把相应的数写在黑板上,检验一下他们的方法是否正确。学生随意说一个大数,教师在黑板上写出相应的数。全班验证对错。3.探究各级末尾或中间有0的大数的写法。(1)教师:听了刚才两位同学的汇报,你们还有疑问吗?学生提问。(如果没有提出,教师可以把这个难点提出来。)教师:看来你们都没问题了,那我就考考大家。教师随意说出一个数,请同学上黑板写出相应的数。(教师有意识地请学习有困难的学生上黑板写。)教师:四千零三万零二百零七九亿零五千零三百学生独立在黑板上完成,其余学生在练习本上完成。(2)全班验证黑板上的答案。学生判断,分析是否正确,如果有错,错在哪里?总结中间有0的数的写数方法:哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。4.小结写数方法。教师:通过刚才的交流,你们认为怎样准确写多位数?引导学生回答:从高位写起,先写亿级的数,再写万级的数,最后写个级的数;哪一位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0;写完后还可以画出分级线检查验证。5.修正例题的补充。教师:通过刚才的交流,我们已经收获了写数的方法。请你用今天的方法检查一下昨天预习时补充的例题是否正确。(1)学生自己修正,教师巡视。(重点观察学习有困难的学生。)(2)同桌互相检查,再全班交流修改情况。(重点交流预习时的错因。)三、方法运用,巩固提升1.课件展示。一万零两百八十万三千零九五千万零四学生独立完成在练习本上,教师巡视。同桌交流,全班交流。如五千万零四,引导学生明白:每一级都有四个数位,直到写够为止,万级上“五千”就写“5000”,个级是“零四”,就写“0004”,即50000004。2.课堂活动。(1)教师抽取一张大数卡片,请一位学生读出卡片上的大数。请另外一名学生背对卡片,在黑板上写出刚才读出的大数,台下学生及时评价。(2)交换同学,把准备的大数卡片读完。(特别关注学习有困难的学生,了解他们掌握的情况。)3.课堂作业。完成书上练习一的第5-7题。学生独立完成,教师巡视,捕捉错误信息。同桌互评,小组互评,各小组汇报错题情况,关注错因分析。四、反思总结(1)通过今天的学习,你有哪些新的收获?还有哪些不明白的地方?(2)自我评价。