科学五年级下册4.增加船的载重量优秀ppt课件

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科学观念：了解技术可以改变船的载重量，推动着船的发展。通过对船进行分格，让学生了解船舱的作用，合理放置重物有利于增加船的载重量。知道船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。科学思维：根据计算和测试结果，解决实际问题，增加船的载重量。探究实践：能够运用具体尺寸进行设计和制作不同底面积的铝箔船。根据计算测试结果，不断改进船的形状和结构，提高船的载重量和稳定性。态度责任：乐于对铝箔船载重实验进行探究。真实记录自己 观察到的现象，并根据载重数据开展交流研讨。
还记得我们上节课动手做过的橡皮泥船和铝箔船吗？
我们小组制作的船，它们能承载多少个垫圈呢？
如果我们需要增加船的承载能力，造船的技术是怎样解决这个问题的呢？
实验任务：用边长12厘米的正方形铝箔做成不同 底面积的船，比较它们的载重量。
◆增大船的体积 ◆增大船的底面积 ◆增加船舷高度
一、设计不同底面积的铝箔船
为了方便制作和计算，我们可以将船设计成方形，来探究船的载重量与体积之间的关系。
注意：为了保证实验材料的质量不变，对三 张质量相同的铝箔纸不要做任何裁剪。
讲解：第一艘船的设计过程
铝箔纸是边长12厘米的正方形，船的底边也设计成正方形，船的底面积为8厘米x8厘米，船舷高度为2厘米，画出设计图。
●由于钢尺的边缘会有一定的磨损，所以在使用尺子进行数据测量时，可以从1厘米开始。最后在设计图上标出数据。
●为了方便制作和计算，船弦高和船底长都取整数较为合适。
●先确定船弦高，再确定船底边长，最后画虚线。
按照这样设计方法，把另外两艘船的设计图画在活动手册上。
二、制作不同体积的铝箔船
(1)按照设计图在铝箔上用刻度尺进行测量标示。(2)将铝箔折叠成铝箔船。注意不可裁剪铝箔,避免反复折叠而造成铝箔断裂。(3)对制作好的船再次测量，计算体积并记录。
三、测试铝箔船的载重量
测试方法：用垫圈模拟货物，比较哪一艘船的载重量大。
放垫圈时，动作要轻，且垫圈要均匀放置，这样可以保持船的稳定，防止船倾覆。
向铝箔船内逐个放入金属垫圈，直到铝箔船沉入水中，放入的金属垫圈数(不包括最后使船沉没的一个)即为铝箔船的最大载重量。
分组测试，并将结果汇总到班级记录表。
铝箔船载重量测试班级记录表
船的载重量与船只体积大小有关，相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量就越大。
船的载重量跟什么有关？
船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。
相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。
弹珠会滚动，导致穿容易侧翻，怎样解决这个问题？
给船分舱，每个舱里均匀地放上弹珠。
原因：分舱前，因为船舱空间大，所以弹珠会滚来滚去，把船舱分成几个小空间后，弹珠就不容易滚动了。
1.龙龙把制作的小船放入水中后，向船上加垫圈。当垫圈的数量为21个时，小船刚好沉没。龙龙制作的这艘小船的载重量为（　B　）的重量。
2.为了让船型橡皮泥能更稳定地漂浮在水面上，我们可以（　A　）。
3.用同样大小的铝箔制作船，（　A　）越大，船的载重量越大。
1.比较铝箔小船载重量的大小，可以用 　相同　⁠重量的垫圈或弹珠作为货物来比较。 
2.船的载重量与船的 　体积　⁠、 　结构　⁠和 　重物　⁠放置的位置等多种因素有关。 
1.把橡皮泥放入水中，橡皮泥下沉，即使改变它的形状，它也不会上浮。（　×　）
2.船体浸入水中的体积越大，载重量就越大。（　×　）
3.铝箔船的船舷越高，它的载重量就越大。（　×　）
钢铁在水中是沉的，做成船的体积大，排开水的重量也大得多，所得的浮力也大多了，所以船里装了东西还能浮在水面上。船上空间越大，吃水越深，船所排开水的重量越大，也就可以装载更多的东西。
吃水线表示轮船浸入水中的深度，表明船舶载货后可能的各种吃水程度，最高吃水线表示最大的安全载重量。商船侧身会有油漆标志表明船舶载货后可能的各种吃水程度，通常包括热带淡水、淡水、热带海水、夏季海水、冬季海水以及（长度低于100米的船舶）冬季北大西洋水。同一条船的吃水线除了与自身重量有关，还与水温、水的含盐量有关，因此，船体上一般都画有若干条吃水线，分别应用于不同季节和不同水域。
1.钢铁在水中是沉的，钢铁造的大轮船却能浮在水面上，还能装载货物，这是因为把钢铁造成了船，改变了形状，做成船的体积 　变大　⁠，排开水的重量也 　变大　⁠，浮力 　增大　⁠。 
2.最高吃水线表示最大的 　安全载重量　⁠。吃水线除了与自身重量有关，还与 　水温　⁠、水的 　含盐量　⁠有关。