初中生物第二单元 多种多样的生物第三章 微生物第一节 微生物的分布导学案

这是一份初中生物第二单元 多种多样的生物第三章 微生物第一节 微生物的分布导学案，共6页。学案主要包含了列出我的疑惑等内容，欢迎下载使用。
【预习案】
1.个体 、结构 的生物，它们统称为微生物。
2.微生物数量众多、种类庞杂，主要包括 、 和 等。
3.菌落是指由一个或多个 或 繁殖后形成的肉眼可见的子细胞 。
4.细菌的菌落比较小，表面或光滑 ，或粗糙 ，颜色可呈白、黄、红等多种颜色。
5.真菌的菌落一般较大，呈现白、 、褐、绿、 、 等不同的颜色。真菌中的 形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。
6.培养细菌和真菌的培养基一般是用 与 混合在一起制成的。
7.将少量 或 转移到培养基上的过程叫作接种。
8.培养细菌和真菌的一般步骤：（1） ；（2） ；（3）培养。
9.在探究细菌真菌分布的实验时，要按照要求穿 、戴 。实验结束后，应将培养皿等实验用品进行 处理。
10.在 、 和水中乃至我们的身体上，都可以找到细菌和真菌。科学研究发现，在寒冷的极地、滚烫的热泉中也能发现它们的踪迹。可以说，细菌和真菌是 分布的生物。
11.细菌和真菌的生存条件是温度 ，且有 、 等。有些 必须在无氧条件下才能生存。
12.真空包装的食品耐储存，是由于 。
【列出我的疑惑】
【探究案】
探究点一：观察菌落
1.什么是微生物？
2.什么是菌落？
3.如何去辨别细菌菌落与真菌菌落。
探究点二：探究细菌和真菌的分布
1.说出培养细菌和真菌的一般步骤
2.为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温灭菌?为什么要用无菌棉棒?
3.用无菌棉棒蘸取池塘水在培养基上轻轻涂抹。这是在进行细菌和真菌培养的一般方法中的哪一个步骤?
4.你用什么办法，能让幼儿园小朋友们知道：手上就有细菌或真菌，饭前必须洗手。
5.什么环境条件下可能没有细菌和真菌?在这个探究中，有这样的情况存在吗?为什么?
6.细菌和真菌的生活需要哪些基本条件?
【训练案】
1.微生物的种类主要是（ ）
A.细菌 B.真菌 C.病毒 D.细菌、真菌、病毒等
2.下列关于菌落的说法正确的是（ ）
A.菌落就是细菌繁殖后的个体 B.菌落就是真菌繁殖后的个体
C.菌落就是多个细菌 D.菌落能够用肉眼看得见
3.下列关于菌落的说法不恰当的是（ ）
A.真菌、细菌能在培养中迅速繁殖，形成菌落 B.真菌的菌落一般比细菌的菌落大一些
C.细菌菌落的表面光滑粘稠 D.霉菌菌落的形状一般呈绒毛状
4.霉菌最容易生长的环境是（ ）
A.干燥的皮鞋 B.潮湿的沙地 C.潮湿的粮食堆 D.煮沸后密封的牛肉汁
5.关于细菌、真菌培养基的配制，下列做法正确的是（ ）
A.琼脂煮沸后来冷却，形成培养基 B.米饭可制作成培养基
C.凝固牛肉汁可用作培养基 D.牛肉汁与琼脂按适当的比例混合，制成培养基
6.细菌、真菌的培养过程一般包括（ ）
A.制作培养基、接种 B.制作培养基、恒温培养
C.接种、恒温培养 D.制作培养基、接种、在温度适宜的环境中培养
7.关于细菌真菌的分布，下面说法正确的是（ ）
A.细菌、真菌分布在空气中 B.细菌、真菌分布在土壤中
C.细菌、真菌分布在水中 D.细菌、真菌分布广泛
8.培养基“高温灭菌冷却后，才能使用”。这是为什么（ ）
A.防止培养基上有残留的微生物 B.防止接种的微生物被高温杀死
C.防止操作过程中被烫伤 D.避免培养基上营养成分流失
9.下列各种食品保存方法中，不恰当的是（ ）
A.用盐渍的方法保存肉类 B.用低温冷藏的方法保存蔬菜
C.用高温灭菌的方法保存水果 D.用风干的方法保存鱼类
10.培养细菌、真菌的实验中，使用无菌棉签蘸取池塘水的目的是（ ）
A.取少量池塘水 B.用于接种
C.避免棉签上携带的微生物影响实验结果 D.无任何意义
11.夏天，未洗净的衣服上会长毛，而洗净的则不会，原因是（ ）
A.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，真菌会大量繁殖
B.洗净的衣服上细菌和真菌都被洗掉了，所以不会长毛
C.未洗净的衣服上有一些有机物，在温暖、潮湿的条件下，细菌会大量繁殖
D.洗净的衣服上的霉菌受到洗涤剂的抑制，处于休眠状态不能繁殖
12.在下列环境条件下，可能不含有微生物的是（ ）
A.生物体内 B.寒冷的基地 C.无水环境 D.火山口
13.细菌和真菌在我们生活中无处不在，即使我们的“朋友”，也是我们的“敌人”。下列相关叙述不恰当的是（ ）
A.细菌和真菌都可长出菌落，菌落的形态、大小等可作为初步鉴别的细菌和真菌的依据
B.细菌必须在无氧条件下生存
C.在生物圈的每一个角落都有细菌的踪迹
D.制作泡菜时容器口必须密封，这是由于制作泡菜所用的乳酸菌需在无氧条件下进行发酵
14.小红洗手前和洗手后，分别用同一只手在两个配方相同、经高温灭菌的培养基上各按了一下，并迅速盖上培养皿；然后将两个培养皿放在适宜且相同的温度下培养，几天后形成了如下图所示的菌落。这一实验现象说明： 。
参考答案
【预习案】
1.微小 简单
2.细菌、真菌和病毒
3.细菌 真菌 群体
4.黏稠 干燥
5.红 黑 黄 霉菌
6.牛肉汁 琼脂
7.细菌 真菌
8.制作培养基 接种
9.实验服 口罩 高温灭菌
10.空气 土壤 广泛
11.适宜 水 有机物 细菌
12.真空包装的食品不接触微生物
【训练案】
1.D 2.D 3.A 4.C 5.D 6.D 7.D 8.B 9.C 10.C 11.A 12.C 13.B
14.手的表面含有较多的微生物，洗手后手表面的微生物会减少许多
学习目标
与
核心素养
探究实践：通过“观察菌落”、“检测环境中的细菌与真菌”，提升探究实践能力。
科学思维：通过观察菌落、检测环境中的细菌与真菌等活动，提升科学思维能力。
态度责任：认识到细菌、真菌“无处不在”，选择健康的生活方式，提升社会责任感。
生命观念：了解什么是微生物，什么是菌落，以及细菌、真菌的分布特点。
学习重点
1.微生物的种类
2.微生物的分布特点
学习难点
检测环境中的细菌与真菌