人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期学案及答案

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期学案及答案，共5页。学案主要包含了学习目标，重点难点，自主学习，合作探究，当堂达标，我的收获等内容，欢迎下载使用。
史料实证：通过对比春秋时期与西周的相关史事，了解周王室衰微的表现;
唯物史观：分析春秋时期诸侯争霸产生的原因及影响，进一步理解春秋时期是一个大变革、大动荡、大融合的时代;
历史解释：通过读图和分析材料，掌握春秋时期经济发展的重要表现，并从中分析其对社会带来的深刻变化。
【重点难点】
1.重点：春秋时期的诸侯争霸；春秋时期的经济发展。
2.难点：春秋争霸战争产生的历史影响。
【自主学习】
一、王室衰微
1.东周时期与春秋时期
（1）东周时期： 年，周平王将国都从镐京东迁 ，中国历史从此进入东周时期。
（2）东周前期被称为 时期（公元前770年至公元前476年）。
2.王室衰微
（1）原因：春秋时期的社会处于动荡和变化的状态。西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“ ”。 西周时期的 逐步走向瓦解。
（2）表现
① 东迁后，周王缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制。
②诸侯国日益强大，各自为政。诸侯不再定期朝觐天子和向周王室 ，导致周王室财政入不敷出，困难重重。
（3）结果：周王室地位不断 ，已失去对国家的实际统治权，大的诸侯势力雄厚，他们操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。
二、诸侯争霸
1.背景：春秋时期，诸侯国林立。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事 和军事征伐等活动。
2.特点：一些强大的诸侯打出“ ”的旗号，积极争夺霸主地位。
3.表现
（1） 、晋文公、秦穆公、 等先后称霸，牵头召集诸侯大会，充当盟主，号令诸侯。
（2）春秋末期，东南地区的 和越国迅速崛起，先后北上争霸。
4.影响
（1）春秋时期的大国争霸，导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的 不断扩展。
（2）当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为 创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族也产生了 观念。
三、春秋时期的经济发展
1.农业
（1）表现：春秋后期， 和 出现。
（2）作用：使农业的 、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。铁制农具和牛耕的使用，是春秋时期农业 提高的重要标志之一。
2.手工业：规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、 、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。
3.商业：产品的增加，使商业活动逐渐活跃起来，各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护， 在当时得到了较为广泛的使用。
【合作探究】
1.春秋时期诸侯争霸的实质并评价其利弊。
2.我国古代劳动工具的革新。

【当堂达标】
1.据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这说明（ ）
A.鲁国定期向周天子纳贡 B.鲁国主动与齐、晋结好
C.周王室衰微 D.天子依附于诸侯
2.《诗经·卫风·木瓜》：“投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也……”据考证，该诗为赞美齐桓公帮助卫国人打败狄人（北方游牧民族）而作，印证了齐桓公“尊王攘夷”的政治策略。与以上信息相关的史实是（ ）
A.牧野之战 B.春秋争霸 C.国人暴动 D.涿鹿之战
3.“郑庄公儒葛之战大败周桓王，一度形成郑独强的形势。之后齐桓公打着尊王攘夷的口号首先称霸，继齐以后晋文公于城濮之战战胜楚国，形成了晋国的霸业。”上述材料反映出春秋时期（ ）
A．社会经济发展B．诸侯竞相称霸
C．社会秩序安定D．思想文化繁荣
4.（黄冈中考）夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ）
A．新兴地主阶级的崛起B．诸侯国势力此消彼长
C．铁制生产工具的使用D．新政治经济秩序确立
5.（河南中考）考古发现，战国中后期铁器的出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器（ ）
A．象征贵族身份B．制作工艺精良
C．实行官营专卖D．得到广泛使用
6.春秋时期,商业活动十分活跃,其中很多城市开设了商品交换市场,除此之外,还表现在 ( )
A.玉器雕刻工艺已经达到很高的水平
B.金属货币被更多地使用
C.海外贸易兴盛
D.集市上出现了纸币
7.阅读下列材料：
材料：平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。
——《史记·周本纪》
请回答：
（1）“平王立，东迁于洛邑”是在哪一年？标志着哪一时期的开始？
（2）“政由方伯（指诸侯）”，请你举出三个具体的例子。
（3）请你试着分析一下“诸侯强并弱”所产生的影响是什么？
【我的收获】
参考答案
【自主学习】
一、1.（1）公元前770 洛邑（2）春秋
2.（1）礼崩乐坏 分封制（2）周平王 缴纳贡赋（3）不降
二、1.结盟
2.尊王攘夷
3.（1）齐桓公 楚庄王（2）吴国
4.（1）疆域（2）民族交融 华夏认同
三、1.（1）铁制农具 牛耕（2） 深耕细作 生产力水平
2.冶铁业
3.金属货币
【合作探究】
1.(1)实质:奴隶主之间的掠夺战争。
(2)评价:①利:逐渐形成了局部地区的统一;加速了旧制度的瓦解,有利于新制度的确立;促进了民族交融;推动了社会经济文化的发展与交流。②弊:给人民带来了深重的灾难和痛苦。
2.原始社会初期（打制石器）→原始社会中期（磨制石器）→原始社会末期（青铜器）→奴隶社会夏商周时期（青铜器发展达到鼎盛）→奴隶社会春秋时期（出现铁农具）→战国（铁农具推广使用）
【当堂达标】
1.C 2.B 3.B 4.C 5.D 6.B
7.（1）公元前770年。春秋的开始。
（2）齐桓公、晋文公、楚庄王。
（3）春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难。春大国争霸导致许多中小诸侯国覆灭，少数强大诸侯国的疆域不断扩展；当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机；在频繁往来和密切联系中