人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期一等奖ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）第5课 动荡变化中的春秋时期一等奖ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了动荡变化中的春秋时期，春秋时期郑国国君，卿大夫，“天下共主”，各自为政，缴纳贡赋，旗号“尊王攘夷”，目的争霸，牛耕的出现，深耕细作等内容，欢迎下载使用。

第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
课标要求：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步了解春秋时期诸侯争霸局面的形成。
问题：数数看图片上有多少个“鼎”，并结合“礼乐制度”的相关知识，猜猜看图上文物的主人是谁呢？
壹·以文物见——王室衰微
公元前770年，周平王将国都从镐京东迁洛邑，我国历史从此进入东周时期。东周分为春秋和战国，东周前期被称为春秋时期。
壹·以文物见——王室衰微（表现）
这一时期的社会处于动荡和变化的状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏，后人称之为“礼崩乐坏”（分封制和礼乐制度）。
对比西周时期的情况，结合书本P28，分析周王室衰微的表现：
制度：诸侯国为了加强对 的控制，不再把新占有的土地分封给 ，而是委派 直接管理，职位也不再世袭。（教材P28第一自然段第三行）
统治区域：东周初年王室直接管辖的地区仅在 一带（教材P28第二自然段第一行），大约方圆600里
经济实力：诸侯不再定期朝觐(jìn)天子和向周王室 ，导致周王室 入不敷出，困难重重。（教材P28第二自然段倒数两行）
政治地位：周天子在名义上仍是 ,但缺乏 、 实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地 的控制。诸侯国日益强大， 。（教材P28第二自然段第1、2、3行）
天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。 ——《论语·季氏篇》
当天下有秩序时，制定礼乐制度和发布战争的权力都由天子掌握；而当天下政治混乱时，这些权力则转移到诸侯手中。
壹·以文物见——王室衰微（影响）
解读：周平王时期，周王室已处于衰弱的状态，强大的诸侯国纷纷兼并势力弱小的诸侯国，齐、楚、秦、晋这些诸侯国开始强大起来，天下的政局由那些诸侯国当中的霸主所控制。
书本P29【材料研读】
越 王 勾 践 剑（春秋）
吴 王 夫 差 矛（春秋）
贰·以文物见——诸侯争霸
观看视频，了解“越王勾践剑”相关的历史信息
贰·以文物见——诸侯争霸（背景）
春秋时期，诸侯国林立，其中比较强大的有十几个。它们之间为了追逐自身的利益，经常从事结盟和军事征伐等活动。
尊王：表面上尊崇周天子，利用天子的影响号令诸侯
攘夷：抵御周边少数民族的侵扰，充当”保护者“，赢取名声
贰·以文物见——诸侯争霸（过程）
相关史事（P30）管仲原先辅佐公子纠，帮助他与公子小白争夺齐国国君的宝座。在争斗中，管仲用箭射中小白。小白假装身亡，趁机抢先归国即位，史称“齐桓公”。齐桓公认为管仲有才能，让他主持国政。管仲不负重托，治国有方，辅佐齐桓公成就大业。齐桓公这种不计前嫌、唯才是举的做法，受到后人的称颂。
（1）地理位置优越，齐国近海盛产鱼盐；（2）唯才是举，任用管仲为相，改革内政（3）提出“尊王攘夷”口号，获得政治上的优势。
齐桓公称为春秋首霸的原因：
晋文公：春秋第二位霸主，城濮之战，退避三舍
齐桓（huan）公：春秋首霸
晋国公子重耳流亡到楚国时，得到楚国的帮助，楚王询问他如果得到君位，如何报答楚国。重耳说今后如果在战场相见，他先主动撤退三舍（九十里）。公元前632年，晋楚交战，晋文公率军先撤退三舍，后与楚国在城濮（今山东省）决战，就是城濮之战。
秦穆公：春秋第三位霸主，秦晋之好、称霸西戎
楚庄王：一鸣惊人、问鼎中原
越王勾践：卧薪尝胆、北上争霸
吴国：春秋后期北上争霸
贰·以文物见——诸侯争霸（影响）
【合作探究】：在评价诸侯争霸时，有人说：“春秋无义战”，即春秋时期没有正义的战争，因为残酷的战争给人民带来了巨大的灾难；也有人说，春秋时期的战争，加快了统一的步伐，推动了历史的进步。你如何看待这一时期的战争呢？请结合一下材料来对诸侯争霸进行评价。
通过春秋形势图的变化，分析诸侯争霸的影响：
积极影响①：有利于国家的局部统一
材料三：春秋时期的大国争霸，使得战事不断，中原地区的诸侯国几乎都卷入了战争，一些小国备受战争之害，如郑国遭受战祸70多次，宋国也有40多次，大量人口失去生命或流离失所，生产被破坏，田地荒芜。
消极影响：给社会和人民带来灾难
材料二：诸侯国在争霸的过程中不断地扩展自己的辖地，吞灭了周围的戎狄部族。这些地区的戎夷部族，迅速与华夏文化融合，成为华夏族的一员，对华夏文明的稳定、发展作出贡献。 ——《简明春秋史》
积极影响②：促进了民族交融。
春秋时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。当时中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。（教材P31第一自然段）
叁·以文物见——春秋时期的经济发展
材料二：“宗 庙 之 牺（作祭品用的牛），为 畎（quǎn）亩（田间，田地）之 勤。”——《国语·晋语》
材料三：孔子弟子冉耕，别号伯牛；孔子弟子司马耕，字子牛；晋国大力士，姓牛名子耕。
叁·以文物见——春秋时期的经济发展（农业）
农业发展表现一：出现了新的耕作方式——牛耕
农业发展表现二：出现了新的生产工具——铁制农具
在木器上套一层铁制的锋刃
材料：“铁器，民之大用也。器用便利，则用力少而得作多。”——《盐铁论》
春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一
农业发展的意义：（教材P31第二自然段）
小组讨论，结合所学知识，分析从原始社会到春秋时期，生产工具发展了怎样的变化
硬度不够，不够锋利，不耐用
造价昂贵，韧性不好，易断
锋利、韧性好、持久耐用、便于耕地
生产工具的进步，改变人们的生产方式，提高社会生产力，推动了社会进步
手工业：规模不断扩大，分工更加细致，铸铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业和漆器制作等都有所发展。
商业：产品增加，商业活动活跃，统治者对经济活动鼓励和保护，金属货币广泛使用。
叁·以文物见——春秋时期的经济发展（手工业和商业）