中考语文一轮复习课内文言文考点过关复习课件13：生于忧患，死于安乐（含答案）

这是一份中考语文一轮复习课内文言文考点过关复习课件13：生于忧患，死于安乐（含答案），共20页。PPT课件主要包含了起指被任用，任用选拔，责任使命，使痛苦，使劳累，使他受到贫困之苦，通“增”增加，“横”梗塞不顺，犯错误，奋起指有所作为等内容，欢迎下载使用。
第一部分：生于忧患(正面) 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。1. 词语解释（1）舜发于畎亩之中 发：
(2)傅说举于版筑之间 举：(3)百里奚举于市 市：(4)故天将降大任于是人也 任： 是【F】：(5)必先苦其心志 苦【F】：(6)劳其筋骨 劳【F】：(7)空乏其身 空乏：
(8)行拂乱其所为 拂： 乱：(9)曾益其所不能 曾：2. 句子翻译必先苦其心志，劳其筋骨。一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累。3. 句子朗读节奏（1）舜 发 于 畎 亩 之 中。（2）故 天 将 降 大 任 于是人也，必 先 苦 其 心 志，劳 其 筋 骨。（3）所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能。
4. 文意理解(1)短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用?引出并论证“生于忧患”(困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成)的观点;运用排比，同类并举，增强了文章气势，使论证更充分。
(2)《生于忧患，死于安乐》中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”。在今天有人认为“顺境也能成才”。对此，你如何看待？请结合生活经验谈谈你的看法。示例：(要点)顺境中的人如果能不图安逸，立下壮志，奋力拼搏，何愁不能成才呢？相反，逆境中的人如果经不起磨难，就会消沉下去乃至被吞噬。
第二部分:死于安乐(反面) 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。1. 词语解释(1)人恒过然后能改 恒： 过：(2)困于心衡于虑而后作 衡： 作：
(4)入则无法家拂士 入： 拂：(5)出则无敌国外患者 出：2. 句子翻译(1)人恒过然后能改。一个人常犯错误，然后才能改正。(2)困于心衡于虑而后作。内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
(3)征于色发于声而后喻。(一个人的想法，只有)从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。3. 句子朗读节奏（1)入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者，国 恒 亡。（2）然 后 知 生 于 忧 患 而 死 于 安 乐 也。
4. 文意理解(1)文中孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？请用自己的话概括回答。在国内有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士；在国外有足以与之匹敌的邻国和来自外国的祸患。
(2)结合自身经历，谈谈对“人恒过然后能改”这句话的理解与认识。示例：“人恒过然后能改”这句话的意思是一个人常常犯错误，然后才能改正错误。我认为一个人犯错是难免的，犯错并不可怕，只要知错、认错，就能改错。只有这样才能不断进步，不断完善自我。
【全文中心】本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺，终成大业的例子，说明了忧患可以激人奋发向上，从而阐明“生于忧患，死于安乐”的观点。【现实意义】既要经受磨砺，又要有忧患意识，才能有所成就。
文意理解1. 现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业，有人说“生于忧患，死于安乐”的说法已经过时啦，你认为它是否还有现实意义？请联系现实谈谈你的认识。忧患能使人和国家生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡，因此磨难对人的成长具有重要作用。现在物质生活优裕了，但我们仍需要忧患意识。社会竞争激烈，没有较高的文化水平和能力素养就无法适应社会发展，所以要不断地磨炼自己的意志。
一、阅读下面甲、乙两篇文章，回答1~4题。（18分）【甲】《生于忧患，死于安乐》全文【乙】上①问侍臣：“创业与守成②孰难?”房玄龄曰：“草昧③之初,与群雄并起角力而后臣之,创业难矣!”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难,失之于安逸,守成难矣!”上曰：“玄龄与吾共取天下,出百死,得一生,故知创业之难。征与吾共安天下,常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④,故知守成之难。然创业之难,既已往矣，守成之难,方当与诸公慎之。” （选自《资治通鉴·唐纪》）
【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。1. 解释下列句子中标色的词。（4分）（1）傅说举于版筑之间 举：（2）困于心衡于虑而后作 衡：（3）创业与守成孰难 孰：（4）征与吾共安天下 安：
2. 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（3分） ( )A. 故天将降大任于是/人也B. 然后/知生于忧患而死于安乐也C. 莫不/得之于艰难D. 玄龄与吾/共取天下【解析】A项正确的停顿应该是:“故天将降大任 /于是人也”。
3. 用现代汉语翻译下列句子。（6分）（1）所以动心忍性，曾益其所不能。通过这些来使他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。（2）然创业之难，既已往矣。然而创业的艰难时期，已经过去。
4. 回答下面的问题。（5分）（1）【甲】文第2段用对比的方式论证了文段的论点。试对此作简要说明。（2分）甲文第2段将“人处困境奋发有为”和“国无内忧外患易遭灭亡”进行正反对比论证，突出论证了本文的中心论点“生于忧患，死于安乐”。（2）【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处。请结合选文简要分析。（3分）
乙文中唐太宗的治国思想“骄奢生于富贵，祸乱生于所忽”，认为保持成就很艰难，在“富贵”和“疏忽”中易滋生“骄奢”和“祸乱”，这与甲文中孟子所认为的“生于忧患，死于安乐”的思想是一致的。