人教部编版语文五年级下册 第七单元 单元解读讲义

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第七单元 单元解读【人文主题】“足下万里，移步换景，寰宇纷呈万花筒”。本单元围绕“异域风情”这一主题，编排了《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇课文，文章生动地描绘了一幅幅优美的异国风光图画，体现了世界各地丰富多彩的自然、人文景观的魅力。《威尼斯的小艇》为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的静态美和动态美；《牧场之国》描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静，展现了荷兰蓝天白云、牛羊成群的优美迷人以及自然和谐的景观；《金字塔》的两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔，《金字塔夕照》描绘了金字塔在夕阳照耀下的雄浑之美，《不可思议的金字塔》描写了金字塔的种种不可思议之处。选编的三篇课文，不仅仅是了解和欣赏异域景观之美，更重要的是落实本单元的语文要素。【单元语文要素】本单元的阅读训练要素是“体会静态描写和动态描写的表达效果。”这是在五年级上册教材“初步体会课文中的静态描写和动态描写”的基础上，进一步引导学生体会其表达效果。围绕这个语文要素，本单元精读课文的课后题和泡泡用不同的方式，引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果。“交流平台”对语文要素进行梳理总结，引导学生进一步感受静态描写和动态描写所体现出的景物的独特魅力；“词句段运用”引导学生运用静态描写和动态描写进行表达。本单元的表达训练要素是“搜集资料，介绍一个地方。”它与单元阅读训练要素有一定的关联性，尤其是与第三篇选文《金字塔》联系紧密。一是写的内容上有关联，三篇课文都是关于某一地方的景物或事物的。二是与《金字塔》的写作手法相关联，通过搜集大量的资料分类详细介绍。单元阅读要素进阶梳理阶梯变化：从上面的表格可以看出“静态美与动态美”这一语文要素在五年级上册出现，上册册次单元阅读训练要素四上第一单元边读边想象画面，感受自然之美。五上第七单元初步体会景物的静态美和动态美五下第七单元体会景物的静态美和动态美与下册仅相差“初步”二字，在五年级上册学生已经经过初步学习，掌握了景物的静态与动态这一概念，并能通过关键语句，体会景物的静态美与动态美。在五下本单元的学习中，阅读训练要素省去“初步”二字，说明随着学生年龄的增长，对学生的理解和审美能力有了更高的要求。本单元的课文不仅描写了不同景物的静态和动态之美，还将人的活动同景物、风情结合起来进行描写，结合“语文园地”的“交流平台”就能很清楚地领会，学生应该根据已积累的经验和方法，理解不同的人文风情以及更加丰富的文本内容。单元习作要素进阶梳理阶梯变化：从初步学习整合信息到介绍一种事物，再到根据需要收集资料：从初步学习整理资料，到运用恰当的说明方法；从介绍一种事物到介绍一个地方，学生的表达内容从简单到复杂，表达技巧从基础到高级，逐步增强了他们的说明文写作能力。在掌握了基本的资料收集和说明方法后，学生进一步学习如何通过更广泛的资料搜集和整理，介绍一个特定的地方。这不仅要求学生具备更高的信息整合能力，还需要运用地理、历史等多方面的知识，进行更复杂的描述和说明。语文要素在课文中的横向联系【教学目标与课时安排】册次单元习作训练要素三下第七单元初步学习整合信息，介绍一种事物四下第三单元根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法五上第五单元搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚五下第七单元搜集资料，介绍一个地方课文语文要素的具体体现《威尼斯的小艇》描写小艇在水面上灵活穿梭的样子所体现的威尼斯的动态美，描写夜晚戏院散场后的静寂所体现的威尼斯的静态美。《牧场之国》描写荷兰牧场风光的宁静和悠闲所体现的荷兰牧场风光的静态美，描写人们给奶牛挤奶、满开载牛奶的车船不停地往城市的繁忙所体现的荷兰牧场风光的动态美。《金字塔》通过感受埃及金字塔在夕阳的照耀下迷人的金色之美，体现金字塔的静态美。课题课时教学目标【学生学情分析】五年级学生处于形象思维向抽象思维过渡阶段，具备一定的阅读理解和写作基础，但分析和总结能力有待提升。本单元通过《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》激发学生对异域风情的兴趣，进一步训练他们对静态和动态描写的体会和运用。在写作方面，学生需学会搜集、整理资料，运用恰当的说明方法进行表达。在口语交际中，学生需学会列提纲、按顺序讲述，并根据听众反应调整内容。这些训练有助于提高他们的理解、信息整合和表达能力。威尼斯的小艇21.会认25个字，掌握1个多音字，会写27个字，正确读写27个词语。2.正确、流利地朗读课文。和同学交流：如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。3.有感情地朗读课文，边读边体会荷兰牧场风光的动、静之美。理解作者眼中“真正的荷兰”的样子，感悟作者反复强调“这就是真正的荷 兰”的原因。4.感受金字塔在夕阳照耀下的美，了解金字塔的不可思议之处。牧场之国2金字塔1口语交际1学会选择一个情境，做一名小讲解员。学会列提纲，按照一定顺序讲述。学会根据听众的反应，对讲解的内容做调整。习作2学会选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产来写一篇习作。学会查阅资料、整理资料，根据整理后的材料用自己的话写下来。学会和同学交流，根据同学的意见修改习作。语文园地21.学会在阅读中，体会景物的静态美和动态美。2.学会根据一个情景写出景物的动、静之美。3.体会烘托、渲染的表达方法。4.积累记背古诗《乡村四月》。