人教部编版（2024）八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读课时练习

这是一份人教部编版（2024）八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读课时练习，共19页。试卷主要包含了名著阅读，阅读下面名著选段，完成小题，阅读下面语段，回答问题等内容，欢迎下载使用。
（原卷版）
练注
习
础
基
1.名著推广活动中，一位同学为下面四部名著设计了演讲主题，不恰当的一项是（ ）
A．《昆虫记》：拥有和自己斗争的勇气，才能登上艺术的顶峰。
B．《简·爱》：你总要熬过一些苦难，方能尘埃落定，静待花开。
C．《红星照耀中国》：你的热爱有多浓烈，你的祖国就有多美丽。
D．《海底两万里》：即使是普通的冒险，也伴随着对科学的关注。
2．《昆虫记》是一部引人入胜的书。作者对昆虫的形态，习性、劳动、繁衍和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。阅读《昆虫记》时我们能发现，整本书的章节在内容安排上有一个明显的特点是（ ）
A．绝大多数章节主要写同类多种昆虫，突出一种昆虫。
B．绝大多数章节只写一种昆虫，从各个角度展开描述。
C．绝大多数章节写两种不同类的昆虫，进行对比分析。
D．绝大多数章节写同类的多种昆虫，归纳它们的共性。
3．下面是一位同学读完《昆虫记》后写给法布尔笔下昆虫的小诗，请根据你的阅读体验，在代表昆虫的字母后填上恰当的选项。
A．蚂蚁A．身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。
B．萤火虫B．为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？
C．圣甲虫C．前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。
D．螳螂D．早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。
A_____________B______________C_____________D_____________
4．九（1）班进行了名著阅读问卷调查，发现喜欢非文学作品的人数较少。为吸引更多的同学去阅读，请从下列作品中任选一部，写一则简短的推荐语。
A．《傅雷家书》B．《给青年的十二封信》
C．《昆虫记》D．《寂静的春天》
5．有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该同学为什么会有这样的发现。
（示例）读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时黑暗腐败的社会。
6．文学是生活的一面镜子。文学作品所描写的内容、塑造的形象、体现的思考等，都无不与我们的生活息息相关。请从下列作品中任选一部，就其一个或多个方面谈谈你的理解。（限60字内）
《西游记》 《朝花夕拾》 《简·爱》 《昆虫记》
7．名著阅读。
学校开展整本书阅读系列活动，请你按要求完成以下任务。
（1）表格中是三位同学的读后感标题，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。
《昆虫记》《朝花夕拾》《艾青诗选》《海底两万里》《西游记》《傅雷家书》
（2）在“读名著·知人物·赏情节”活动中，请你阅读下面片段，回答文后问题。
行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。只见【A】叫道：“渴了！渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那【A】渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”【A】大惊失色，叫：“小的们，关了前门否？”俱说：“关了。”他又说：“既关了门，孙行者如何在家里叫唤？”女童道：“在你身上叫哩。”
文段中A是________（人物），文段出自《西游记》中的________情节。
8．阅读下面的名著选段，完成下列小题。
选出下列对作家作品的解读不正确的一项（ ）
A．法国作家凡尔纳自幼热爱海洋，向往远航探险。正是由于凡尔纳无限的好奇心和丰富的想象力，《海底两万里》才得以呈现在读者面前。
B．《儒林外史》中作者吴敬梓把王冕的故事作为全书的“楔子”，是以王冕为例，揭示功名利禄对读书人灵魂的毒害，表达对封建科举制度的批判。
C．当我们读到《艾青诗选》中“当黎明穿上了白衣的时候，田野是多么新鲜”这样鲜活的诗句时，我们不仅惊叹其非凡的想象力，还从内心激起了对“黎明”和“希望”的巨大渴望。
D．法布尔的《昆虫记》为我们展示了许多昆虫的另一面：勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；看似笨拙的圣甲虫，竟是个能工巧匠；看似恶毒的朗格多克蝎，却对自己的孩子关爱有加……
9．阅读名著，完成下列各题。
名著之所以“著名”，不仅因文字，更因情怀。《傅雷家书》是一部书信集，凝聚着傅雷先生对祖国、对儿子______（填人名）深厚的爱；《昆虫记》在真实记录和描写昆虫生活的同时，还渗透着______（填作者）对人类的思考。
10．语文课上，李老师建议大家组成读书小组对《昆虫记》和《水浒传》进行专题探究，请你根据示例为这两部名著各设计一个探究专题。
（1）《昆虫记》探究专题示例：探究法布尔的观察方法。
你设计的专题：_____________________________________________________。
（2）《水浒传》探究专题示例：探究《水浒传》中的情节。
你设计的专题：__________________________________________________ 。
11．根据阅读积累，在下面文段的空缺处填写相应的内容。
经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。读《水浒传》，我们结识了景阳冈打虎的_________，在他身上我们看到了草莽英雄的血性与气概；《西游记》，我们认识了火眼金睛，会七十二变的 ________，被他桀骜不驯、爱憎分明的性格所吸引：读《_________》，我们和尼摩船长一起航行，领略了海底的奇妙与美丽：读《昆虫记》，我们了解了昆虫生活的奥秘，也被_________（作者）积极探索、求真务实的精神所感动……徜徉书海，我们的心灵得到滋养，我们的思想变得深刻。
12．下列各句表述错误的一项是（ ）
A．《海底两万里》是凡尔纳一部科幻小说，赞扬了尼摩船长等反抗压迫的战士形象。
B．《五猖会》中父亲让“我”背的书是《千字文》。
C．《昆虫记》被鲁迅认为是科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。
D．保尔因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，当时的他只有12岁。
13．下列说法有误的项是（ ）
A．《无常》里讲到作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味。阿嫂死了儿子，十分悲伤，无常同情阿嫂，放其儿子还阳半刻，结果被阎王捆打四十。
B．“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。”这是鲁迅第一次在日本的同乡会看到的范爱农，当时两人因志趣相投，结为好友。
C．《昆虫记》书中，法布尔用生动话泼、轻松诙谐的笔调，让笔下的虫子充满了盎然的情趣，体现了作者对自然的热爱尊重。
D．《昆虫记》中法布尔没采用解剖法，而是采取观察与实验的方法，实地记录昆虫的生活现象、本能和习性，带给我们不一样的昆虫世界。
14．名著阅读。
（1）①处应填人的作品名是《_________》； ②处应填人的人物名是______________
（2）高阳同学在片段③处批注了“如愿以偿”一词结合作品内容说说你的理解。
_________________
15．名著阅读
有这样一只不知危险、无所畏惧的灰颜色的虫，朝着那只螳螂迎面跳了过去。后者，也就是那只螳螂，立刻表现出异常愤怒的态度。接着，反应十分迅速地做出了一种让人感到特别诧异的姿势，使得那只本来什么也不怕的小螳虫，此时此刻也充满了恐惧感。
以上文字节选自_______（国籍）_____（人名）的《______》，该书被誉为“___”。
16．下列对名著的介绍，不正确的一项是（ ）
A．《伊索寓言》包含的内容十分丰富，书中不少内容是影射当时社会现实的。如《农夫和蛇》的故事就告戒人们，做好事要看对象，以免上当受骗。
B．法布尔的《昆虫记》既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典，它行文生动活泼，语调轻松诙谐。作者除了真实地记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射社会人生。
C．高尔基《童年》中的外祖母慈祥善良，聪明能干，热爱生活，对谁都很忍让。她的爱照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。
D．《水浒传》中的武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报，他是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。
17．名著阅读
阅读名著能让我们看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。读奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，可以看到 （填主人公）为理想献身的崇高精神；读 （填作者）的《骆驼祥子》，可以看到作者对旧北京人力车夫的深切同情；读法布尔的《 》（填作品），可以看到作品中蕴含的睿智哲思。
18．文学常识与名著阅读。
请根据相关信息，在横线上写出相应内容，
①《故乡》 “老爷！……” 辛苦麻木 人物： ▲
②《福楼拜家的星期天》 《我的叔叔于勒》 《项链》 作者： ▲
③科普著作 荒石园 法布尔 作品：《 ▲ 》【来源：】
19．下列表述不正确的一项是（ ）
A．孔子的弟子及再传弟子编写的《论语》，与《大学》中庸》孟子》并称为“四书”。
B．《昆虫记》的字里行间都充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
C．《名人传》《巴黎圣母院》《我的叔叔于勒》的作者分别是罗曼·罗兰、雨果、高尔基。
D．傅雷是一位尽责的父亲，他教导傅聪要做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
20．《昆虫记》是法布尔耗尽一生的光阴而创造的奇迹，被誉为“_________________”。书中除了真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。全书充满了对_________________的关爱和对自然万物的赞美之情。（2分）
中
考
练
精
【2022·山东滨州】
8.名著阅读。（4分）
【片段一】有螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
【片段二】我放眼四周，只见一片废墟，唯有一堵断壁残垣危立其间。它就是我对科学真理的热爱与执着追求的真实写照。啊，我心灵手巧的膜翅目昆虫们，我的这份热爱能否让我有资格给你们的故事追加一些描述呀？我既然心存这份担忧，为何又把你们抛弃了这么长时间呢？有一些朋友已经因此而责备我了。啊，请你们去告诉他们，告诉那些既是你们的也是我的朋友：告诉他们我并不是因为懒惰和健忘才抛弃了你们的，告诉他们我一直惦记着你们，告诉他们我始终深信节腹泥蜂的秘密洞穴中还有许多尚待我们去探索的有趣的秘密，告诉他们飞蝗泥蜂的猎食活动还会向我们提供许多有趣的故事。
（1）以上文段选自《__________________》，作者是法国的昆虫学家__________________（人名）。（2分）
（2）阅读科普作品要关注艺术趣味，体会科学精神。鲁迅先生认为它是“一部很有趣，也很有益的书”，请任选一个片段，谈谈对“有趣”或“有益”的理解。（2分）
【2022·湖北江汉油田潜江天门仙桃】
（三）名著阅读（9分）
我在一个大玻璃瓶里面放上一些草，把捉到的几只萤火虫和几只蜗牛也放了进去。蜗牛个头儿正合适，不大不小，正在等待变形，正符合萤火虫的口味。我寸步不离地监视着玻璃瓶中的情况，因为萤火虫攻击猎物是瞬间的事情，不高度集中精力，必然会错过观察的机会。我终于发现是什么情况了。萤火虫稍微探了探捕猎对象。蜗牛通常是全身藏于壳内，只有外套膜的软肉露出一点点在壳的外面。萤火虫见状，便立刻打开它那极其简单、用放大镜才能看到的工具，这是两片呈钩状的颚，锋利无比，细若发丝。用显微镜观察，可见弯钩上有一道细细的小槽沟。这就是它的工具。它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻。用孩子们的话来说，它像是与蜗牛“拉钩”。它在“拉钩”时，有条不紊，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似平是在观察“拉钩”的效果如何。它“拉钩”的次数并不多，顶多五六次，就足以把猎物给制服，使之动弹不得。然后，它就要动嘴进食了，它很可能也是要用弯钩去啄，因为我几次都未观察清楚，所以对这一点我说不太准。总之，萤火虫在实施麻醉手术时，动作麻利，立竿见影，快如闪电，不用问，它利用带细槽的弯钩已经把毒液注入蜗牛体内，使之昏死过去。
（节选自《昆虫记》）
你班开展《昆虫记》阅读分享活动，请你参与：
13.【我来复述】阅读选文，梳理萤火虫捕食蜗牛的过程，完成复述提纲。
①______→打开工具→②______→观察效果→动嘴进食
14.【趣说绰号】林耀东同学给萤火虫拟了一个绰号，请你从下列昆虫中任选一种，仿照示例为其拟写绰号并简述理由。
①螳螂 ②红蚂蚁 ③大头黑布甲
昆虫：萤火虫 绰号：麻醉专家
理由：萤火虫对蜗牛施行麻醉手术时，动作麻利，立竿见影。
15.【探究分享】通过阅读探究，你们小组发现《昆虫记》和《西游记》都很有“趣”。请结合作品，分享你们的发现。
【2022·湖南湘西州】
13．（6分）名著阅读。
（1）表格中是三位同学参加校文学社“与经典同行”整本书阅读活动后的读后感，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。
《傅雷家书》《海底两万里》《昆虫记》《简•爱》《儒林外史》《西游记》《骆驼祥子》
【2022·广西北部湾】
（3）考试结束后，作为名著阅读推广大使，你将受邀返校参加一个学习分享会，所分享的计划表（如下）中，有几个遗漏的信息需要你补充。（3分）
【2022·江西】
名著阅读（10分）
21. 下列对相关名著的解说，正确的一项是（ ）
A. 《西游记》：中国古典文学中极富想象力的科幻小说
B. 《昆虫记》：阿西莫夫写就的科学与文学完美结合的“昆虫的史诗”
C. 《儒林外史》：中国古代讽刺小说的高峰
D. 《简·爱》：寻求人格独立追寻平等自由的英雄赞歌
【2022·四川内江市】
28. 鲁迅称《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书。”它行文活泼，语言诙谐，还常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来兴趣盎然。请你回顾书中内容，任选两种昆虫，说说作者是怎样用拟人的手法突出它们特征的。
（1）______________________________________________________________________
（2）______________________________________________________________________
【2022·四川广安市】
13.名著阅读（4分）
九年级二班最近开展了名著阅读活动。同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些
资料，分小组对不同的作品进行了探究：
（1）第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。
问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“ ”和“太阳”；
问题二：艾青的成名作是《 》。
假如你是该小组成员，请作答。（每空1分，共2分）
（2）第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“二……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节： 。（1分）
（3）第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。（1分）
【2022·四川广元】
16．名著阅读，完成问题。（7分）
（2）文段是两部名著的节选部分，请任选一则写出作品名称，并根据所选名著的
主题，结合材料谈谈你的感悟。（4分）
【2022·浙江丽水】
18、卢儒走进书籍，找到自己的天地：我们阅读名著，会发现“他们”也在“走进”。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进”的理解。(120字左右)(6分)
张学良(《红星照耀中国》)
孙悟空(《西游记》)
保尔(《钢铁是怎样炼成的》)
法布尔(《昆虫记》)
【2023四川成都】
1．下面是以法布尔《昆虫记》中的四种昆虫为谜底拟写的四则谜语，请结合自己的阅读理解，选出谜底为“蟋蟀”和“黄蜂”的两则谜语。
A．天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死时离开家。
B．性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。
C．耳朵有点聋，唱歌响如钟。地下当苦工，长年影无踪。
D．出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。
（1）蟋蟀 （2）黄蜂
【2023湖南衡阳】阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】天鹅飞翔于银河之间，下面围绕着我的，有昆虫的音乐，时起时息。微小的生命，诉说它的快乐，使我忘记了星辰的美景。那些天眼，向下看着我，静静的，冷冷的，但一点也不能打动我内在的心弦。为什么呢？它们缺少大秘密——生命。
【乙】螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着悄悄转动。……蝗虫本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举地就能跳出对方利爪的范围，可它偏偏傻乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。
1．根据你对选段的了解，选出对作品理解不正确的一项（ ）
A．《昆虫记》是英国昆虫学家儒勒·凡尔纳花了三十年时间写就的科普巨著。
B．《昆虫记》不仅记录昆虫的生活，更关注昆虫的生命过程。处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。这种敬畏生命的情怀，给这部科学著作注入了灵魂和生气。
C．《昆虫记》的魅力源于高超的写作技巧。它行文活泼，语言诙谐，常常以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然。
D．《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范，被鲁迅评价为“一本很有趣，也很有益的书”，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
2．作者怀着对科学真理的热爱，以坚定的意志为支柱，加上持之以恒的努力，成就了他的理想和事业。请谈谈你在作者身上得到了哪些启发？
答：
新
型
题
试
项目一漫画创作
阅读《昆虫记》时，甲队同学开展了“漫画创作”的项目化学习，邀请你参加，期待你的精彩表现！
项目目标
1.阅读名著，了解昆虫知识，以昆虫特点命名漫画书。
2.结合内容，绘制法布尔观察昆虫的思维导图。
3.综合法布尔观察过程，提炼观察方法。
4.在项目化学习活动中，培养组织、沟通、合作等能力。
项目实践
参考右图，结合文章内容，以不同昆虫的特
点给漫画书命名副标题并解说理由。（备选昆虫：
螳螂、西班牙蜣螂、蟈蝈、萤火虫、象态橡栗象等）
《法布尔观察昆虫之 》
理由：

《法布尔观察昆虫之 》
理由：

2.任务一：上图是小嘉同学画的思维导图，请结合《黑步甲装死》一文，补充空缺处的内容。
③
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任务二：结合上述法布尔的观察过程，评价法布尔的科学精神。




3.阅读《昆虫记》后，甲队同学准备根据此书绘制《法布尔观察昆虫》漫画系列图书，现在邀请你一起绘制漫画脚本。请阅读下面语段，完成①～④题。
（一）
这一次，机械运转良好，但是奇慢无比，所以往下钻探的情况用放大镜观察也看不出钻了多少。但象态橡栗象一直在钻探，歇息一会儿，立即又干起来。一个小时，两个小时过去了，神情专注的我紧张而疲乏，因为我一定要看一看那关键一刻的工作情况：象态橡栗象收回钻杆，返回来把卵放进井口。这样我起码可以预见到事情进行的状况。两个钟头过去了，我已经失去了耐心。我与家人协商。家中的三个人轮流值班，不间断地盯着执着的象态橡栗象。我必须不惜一切代价了解到它的秘密。我幸亏找了帮手，他们留意地帮我仔细观察。连续不断地观察了八个小时之后，将近夜幕降临时分，监视哨在叫我。象态橡栗象看样子已经干完活儿了。它确实在往后撤，谨慎小心地在抽回钻杆，生怕把它弄折了。钻具抽出头了，又笔直地仲向了前方。
(二）
无论壳斗上面的井口有多么远，这只卵总是待在井底，在一堆绒毛叶那儿。那儿有柔软的绒呢，是由壳斗提供的，被滋养品源泉——叶柄的渗液所润湿。我看见一条很小的象态橡栗象的幼虫，是我亲眼看着它孵出来的，它最初几口是在轻轻地咬那堆絮状的食物，那个用丹宁酸调了味儿的新鲜面包。这种如同新生有机物一样多汁、易消化的小糕点，只有那儿才有，而象态橡栗象也只是在那儿，在壳斗和绒毛叶之间安放自己的卵。象态橡栗象十分清楚最适合其新生儿那虚弱的胃的食物在什么地方。
①
②
③
④
4.这套《法布尔观察昆虫》漫画系列图书的创意点是书的附录部分有一个读者参与环节，请你按要求完成任务。
观察方法小锦囊
▲有明确的的观察对象
▲
▲
▲
▲
观察实验记录
▲观察对象
▲观察内容
▲观察过程
▲观察要点记录

▲观察反思

任务一：请你回顾《昆虫记》整本书阅读，综合探究法布尔的观察方法，填写上图“观察方法小锦囊”。
任务二：请学习法布尔的观察方法，设计观察自己感兴趣的昆虫的实验，填写上图“观察实验记录”。
成果构筑
下面是同学们绘制的两幅有关圣甲虫的梨形粪球的漫画，请你选择一幅，根据评价量表给它评定等级，并结合原著，简要说明理由。150字以内。
漫画评价量表
我选（ ）

项目二 昆虫研究实验报告撰写
阅读《昆虫记》时，乙队同学开展了“昆虫研究实验报告撰写”的项目化学习，邀请你参加，期待你的精彩表现！
项目目标
1.筛选信息，跳读名著，学习法布尔科学探究的过程。
2.结合名著内容，总结法布尔探究昆虫的经验。
3.掌握相关昆虫的习性等昆虫知识。
4.在探究的过程中体会科学家严谨的工作作风。
5.在项目化学习活动中，培养合作、交流等能力。
项目实践
1.组内小雨同学对法布尔笔下的黑步甲很感兴趣，为此他和同学们聚焦黑步甲，进行了相关探究。请你根据探究的内容，思考属于探究的哪个步骤。
根据你的阅读体验和生活经验，我们可以探究下列昆虫哪一方面的特点？请说明理由
3.分析整理法布尔用实验证明螳螂等昆虫在孵化的过程中会有一个“过渡形态”的探究过程。
在这个区域的每一片鳞片下，都可以看到一个半透明的圆块慢慢钻出，随后是两个大大的黑点，那是小螳螂的眼睛。新生儿缓缓地在薄片下滑动，露出一半身体。这是不是与成年螳螂体态相近的幼虫形态下的小螳螂呢？还不是。它只是一个过渡的形态。
小螳螂遇到的困难和蝉类似。它也要通过曲折、狭窄的通道，从巢的深处出来。如果它那纤细的长腿舒展开来，就找不到地方容纳。
蝉和螳螂的例子，为我们在昆虫世界这座蕴藏着无尽宝藏的矿山中，开拓了一条新的矿脉。从中我总结出一条规律，其他类似的例子随处可见，也可以证明这条规律：昆虫的幼虫并不一定直接来自于虫卵。
如果新生儿在孵化的过程中会遇到一些特殊的困难，那么在真正的幼虫形态之前，会有一个过渡形态——我仍然称这一形态为“原始幼虫”。
(节选自《螳螂的孵化》)
任务一：结合文本内容，探究你对“过渡形态”的理解。

任务二：通过探究，你认为法布尔的探究结论有什么特点?

任务三：请列举法布尔探究螳螂另一习性的实验过程。


4.结合上述探究过程，请补充好下面实验探究报告的结构框架。
任务一：请你回顾《昆虫记》整本书阅读，综合探究法布尔的实验方法，上面实验报告你认为还可以补充哪些部分?

任务二：《昆虫记》中有这样一句话：“我们应当不是把生命当作一种享乐，一种磨难，而是当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而尽的义务。”
请结合上面内容，阐述你对这句话的理解。

成果构筑
5.活动后，同学们把《昆虫记》中的实验探究过程汇编成册，请结合你的探究体验，为这本探究手册写一个序言。



6.下面对《昆虫记》表述错误的一项是（ ）
A．《昆虫记》是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
B．《昆虫记》的作者是英国人法布尔，该书又译为《昆虫物语》，或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。
C．《昆虫记》中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情。
D．《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且不无爱怜地称这些虫为清道夫。
7.早在19世纪初期，一位法国教师走出生物实验室，投身旷野，从此与渺小的昆虫相伴，唱出了生命的赞歌：
你们撕裂动物而我研究活体；你们把它变成悲惨而可怜的物体，而我使它变得可爱；你们在拷问室和解剖室工作，而我在蓝天下观察，倾听知了歌唱；你们用细胞和原形质做化学实验，而我在昆虫高尚的行为中研究它们的本能；你们窥探死亡，我观察生命。
最终他成为举世闻名的（______）家、（______）家和（______）家，他就是（______）（人名）。在他人生的最后35年，他是在（______）（地方）度过的，并且完成了《昆虫记》的后9卷。
8.选出下列关于《昆虫记》的说法有误的一项( )
A．《昆虫记》是一篇科普作品，堪称科学与文学完美结合的典范，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，无愧于“昆虫的史诗”之美誉。
B．这部作品的作者是法国昆虫学家法布尔，他足足花了三十年时间写成这本巨著，罗曼·罗兰称他为“掌握田野无数小子秘密的语言大师”。
C．在作者笔下杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，小甲虫“为它的后代做出无私的奉献,为儿女操碎了心”，读来情趣盎然。
D．《昆虫记》之所以引人人胜，与作者的独特研究方法有关，他把昆虫装在木盒里，浸在酒精里，睁大眼睛观察触角、上鄂等，努力思考这些器官的功能。
9.阅读下面名著选段，完成小题。
一直要到十月末，寒气开始袭人时，蟋蟀才开始动手建造自己的巢穴。如果以我们对养在笼子里的蟋蟀的观察来判断，这项工作是很简单的。挖穴并不在裸露的地面上进行，而是常常在莴苣叶——残留下来的食物——掩盖的地点。或者是其它的能代替草叶的东西，似乎为了使它的住宅秘密起见，这些掩盖物是不可缺少的。
这位矿工用它的前足扒着土地，并用大腮的钳子，咬去较大的石块。我看到它用强有力的后足蹬踏着土地，后腿上长有两排锯齿式的东西。同时，我也看到它清扫尘土将其推到后面，把它倾斜地铺开。这样，就可以知道蟋蟀挖掘巢穴的全部方法了。
工作开始做的很快。在我笼子里的土中，它钻在下面一呆就是两个小时，而且隔一小会儿，它就会到进出口的地方来。但是它常常是向着后面的，不停地打扫着尘土。如果它感到劳累了，它可以在还没完成的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须特别无力地摆动，一副倦怠的样子。不久它又钻进去，用钳子和耙继续劳作。后来，休息的时间渐渐加长，这使我感到有些不耐烦了。
这项工作最重要的部分已经完成了。洞口已经有两寸多深了，足够满足一时之需。余下的事情，可以慢慢地做，今天做一点，明天再做一点，这个洞可以随天气的变冷和蟋蟀身体的长大而加大加深。如果冬天的天气比较暖和，太阳照射到住宅的门口，仍然还可以看见蟋蟀从洞穴里面抛散出泥土来。在春天尽情享乐的天气里，这住宅的修理工作仍然继续不已。改良和装饰的工作，总是经常地不停歇地在做着，直到主人死去。
（1）．请用一句话概括选文的主要内容。
答：
（2）．《昆虫记》“透过昆虫世界折射出社会人生”，结合选文说说蟋蟀给你较大触动的有哪些方面？
答：
10.阅读下面语段，回答问题。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。用它强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它有进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。
（1）这段文字选自《 昆虫记》，作者是 (法国)；被誉为 。
（2）这部著作“是公认的文学经典”，请结合选文加以分析。
答：
11.结合以下文段说说为什么《昆虫记》既是科普著作，又是文学经典？
萤，这些能够发出光亮的小动物，这些本该是心中一片光明的小昆虫，在事实上却是一群心理很黑暗的家伙……它们能够随处产卵。有的时候，产在地面上；有的时候，产在草叶上……而且，在它们产下卵以后，就再也不去注意它们了，随它们自生自灭，自然生长去了。
答：
12.阅读《昆虫记》片段，根据要求回答后面问题。
蝉 和 蚁
七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用它突出的嘴―― 一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部―― 刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。
如果稍许等一下，我们也许就可以看到它遭受到的意外的烦扰。因为邻近很多口渴的昆虫，立刻发现了蝉的井里流出的浆汁，跑去舔食。这些昆虫大都是黄蜂、苍蝇、蛆蜕、玫瑰虫等，而最多的却是蚂蚁。身材小的想要到达这个井边，就偷偷从蝉的身底爬过，而主人却很大方地抬起身子，让它们过去。大的昆虫，抢到一口，就赶紧跑开，走到邻近的枝头，当它再转回头来时，胆子比从前变大来了，它忽然就成了强盗，想把蝉从井边赶走。最坏的罪犯，要算蚂蚁了。我曾见过它们咬紧蝉的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一个凶悍的强徒，竟当着我的面，抓住蝉的吸管，想把它拉掉。
最后，麻烦越来越多，无可奈何，这位歌唱家不得已抛开自己所做的井，悄然逃走了。于是蚂蚁的目的达到，占有了这个井。不过这个井也干得很快，浆汁立刻被吃光了。于是它再找机会去抢劫别的井，以图第二次的痛饮。
你看，真正的事实，不是与那个寓言相反吗？蚂蚁是顽强的乞丐，而勤苦的生产者却是蝉呢！
（1）．请结合本文段说说为什么本书堪称科学和文学完美结合的典型？（3分）
答：
．结合文段分析蝉的生活习性。
答：
（3）．本书中昆虫们的一举一动，都被赋予了人的思想感情，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处，请结合本文段对以上特点加以分析。
答：
13.班级将《昆虫记》定为本周的阅读书目，请你为《昆虫记》写一段推荐文字。
答：
标题
①见字如面 纸短情长——读《____》有感
②旧事重提 韵味醇厚——读《____》有感
③想象奇幻 预见未来——读《____》有感
作品名称
名著片段
《_① _》
意大利蟋蟀没有黑色礼服，也没有整个蟋蟀类所特有的臃肿外表。相反，它纤长，娇弱，体色很浅，近乎白色，这与它夜间活动的习性十分适合。
《水浒传》
② 寻思道：“俺只指望痛打这厮一领，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，酒家和你慢慢理会。”一头骂一头大踏步去了。
③《骆轮祥子》
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会几了，他坐在了水簸箕的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来，今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的．．．…
标题
①尊重生命，赞美万物。——读《 》有感
②神魔小说，童心之作。——读《 》有感
③人格独立，心灵强大。——读《 》有感
初中经典名著分类复习计划表
月份
分类
经典名著
阅读关注重点
1月
纪实作品
《红星照耀中国》
纪实性，理想信念、爱国情怀
2月
科普作品
《昆虫记》
①_______________________
3月
散文、诗歌
《朝花夕拾》《傅雷家书》②《 》
语言的独特性，启迪人生
4月
③________
《西游记》《水浒传》《儒林外史》《骆驼祥子》
人物、情节、中华人文精神
5月
外国小说
《海底两万里》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》
叙事角度，文化内涵
作品
《 》
《 》
文段
到了第二年春天到来的时候，黄蜂们便又可以废物利用，白手起家，发挥大自然在建筑房屋方面赋予它们的高度的灵性和悟性，建造起属于它们自己的新家园。新的结构精巧而且十分坚固的城池，其中居住着约有三万居民——一个庞大的家族。它们将一切从零开始。它们将继续繁衍后代，喂养小宝宝，继续抵御外来的侵略，与大自然抗争，为自己的安全而战斗，为蜂巢内部生活的快乐而贡献自己的一份力量。生命不息，奋斗不止！
“船长，您热爱大海吧！”
“是的，我热爱大海！大海就是一切！它覆盖了地球十分之七的表面，大海的气息纯净健康。在这浩无人烟的海洋里，人绝非孤独，因为他会感觉到在他的周围处处都有生命在蠕动。大海只是一种超自然和奇妙的生命载体，它只是运动，是热爱，正如你们的一位诗人所说的那样，大海就是无限的生命力。”
感悟
《法布尔观察昆虫之慈母象态橡栗象》绘制脚本
漫画创作核心
展现象态橡栗象的突出特点，凸显法布尔的观察特点及方法，以虫性反观人性。
必画图画序号
图画内容
配文
设计意图
图1
寒风刺骨，法布尔冻得咬着牙，举着放大镜在荆棘丛中观察一只象态橡柔象。放大镜中显示象态橡栗象的长鼻
子已经钻入橡柔里。
“呀，真冷！不过时间不等人，再过两三个星期橡栗就完全成熟，那我就观察不到钻探了。”
法布尔忍冻咬牙坚持，表现了他注重野外实地观察、吃苦耐劳的科研精神。
图2
法布尔睁大眼晴仔细观察。放大镜下的象态橡栗象正孜孜不倦地钻探。
(揣摩象态橡栗象的心理并给它配文）
①
突出象态橡栗象的惊人毅力
图3
法布尔跟家中三个人协商轮流值班。
（揣摩法布尔的心理活动并给他配文）
= 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ②
= 3 \* GB3 \* MERGEFORMAT ③
图4
一只被剖开的橡栗；井底一堆绒毛叶中有一条象态橡栗象的幼虫。
我一定要给宝宝找到最易消化的小糕点。”
= 4 \* GB3 \* MERGEFORMAT ④
A等
B等
C等
表现手法独特，有创意，整体艺
术效果好，构图能凸显法布尔的
观察特点和方法。画面清晰，文字
简洁，能准确地表达名著内容，
且与图画相匹配。
构图合理，布局恰当，能基本表现法布尔的观察特点和方法。画面较清晰，文字简洁，且基本能反映名著内容，与图画基本吻合。
构图不合理，布局失街，不能表
现法布尔的观察特点和方法。画面不清晰，文字与名著内容有出入，与图画不吻合。
可供选择的昆虫
探究内容
探究原因
大孔雀蝶
求偶时触角的作用：雄大孔雀蝶如何感受到雄大孔省蝶？
大孔雀蝶求偶时触角是不是起决定性作用。
蝉
蝉的鸣叫：雄蝉和维蝉的鸣叫是否一样？蝉的鸣叫
为什么在白天？
（1）
螳螂
（2）
螳螂间会互相厮杀
（3）
为什么红蚂蚁无论走多远都能找到回家的路？
只要沿途不发生变化，在外面时间再久也会找到回家的路。
实验探究报告
实验对象：
实验方法：
提出假设：
实验器材：
实脸过程：