初中语文人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读教案

这是一份初中语文人教部编版八年级上册名著导读 《昆虫记》：科普作品的阅读教案，共6页。教案主要包含了导入，向法布尔学习科学研究，作业设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1.结合著作内容了解法布尔的科学研究。
2.学习法布尔身上的科学精神。
3.培养学生对科普作品阅读的兴趣。
教学重点：
通过整本书阅读，感受法布尔细致观察的科学精神，培养学生对科普作品阅读的兴趣。
教学难点：
引导学生去发现大自然的奥秘，培养学生对科学的探索及热爱。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
同学们好！有这样一个人，他出生与农家，一生勤奋刻苦，自学成才，先后取得了双学士和博士学位，他将自己一生的时间都用在了对昆虫的观察和研究中，他在一块荒芜的，只能生长杂草和虫子的荒石园独居生活了近四十年，他一生写了近200万字的书，曾获得诺贝尔文学奖提名，他被达尔文誉为无与伦比的观察家，被罗曼·罗兰誉为掌握田野无数小虫子秘密的语言大师。
他就是法国昆虫学家、科普作家法布尔。他被世人称作“科学界的诗人”；“昆虫世界的荷马”、“昆虫世界的维吉尔” 他的代表作《昆虫记》原著长达十卷，每卷均有许多章节组成，每一卷所占篇幅不尽相同，而且不同章节间的昆虫并无不可分割的联系，因此，它不同于小说，不受情节的局限。今天我们要向法布尔学习科学研究。
同学们，初读这本著作时，心里一定有很多的困惑，这是一本科普读物？还是一本文学性书籍？作为一名昆虫学家，他的作品何以如此生动、富有趣味？我们一起来慢慢揭秘。
作为第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，法布尔将毕生的精力献给了昆虫世界。他通过不同于当时其他科学家的研究方法，与昆虫为伴，细致观察，认真记录，为人们提供了科学研究的新范式。接下来，我们将从科学方法、科学精神、研究习惯三个方面向法布尔学习科学研究，进而提升我们的科学素养！
二、向法布尔学习科学研究
（一）科学方法。
保持好奇，提出疑问。
动态观察，开展实验。
1. 保持好奇，提出疑问。
蝉和蚂蚁的故事：“当寒风四起、严冬来临，一无所有的蝉便跑到其邻居蚂蚁那儿去喊饿乞食。乞食者不受欢迎，遭到让它不堪忍受的讽刺挖苦，这反而让它名声大振。蚂蚁说了如下两句虽简短却粗俗无情的话：您先前唱了又唱！我听着舒服，好呀，您现在就跳吧。”
这是拉·封丹的的寓言故事——蝉和蚂蚁，这两句话给蝉带来的声誉，远胜于它的精湛的演唱威名。这深深地印入我们的心灵深处，永不会磨灭。听了这个故事，你有什么感受，你认为蝉很懒，很可笑。但法布尔听了之后并没有一笑而过，而是在思考：
“严寒来临时，蝉将永远挨饿受冻，尽管冬天已不再有蝉了；蝉将永远乞讨几颗麦粒，尽管它那娇嫩的吸管根本就吸不进这种食物；蝉还将讨要苍蝇和蚯蚓，尽管它从来不吃它们。这些荒唐的错误，责任究竟在谁呢？”
因为好奇心，法布尔提出了疑问，并且开始了为蝉正名的研究，现在老师教给大家一个任务，找一找法布尔是怎么给蝉正名的，下节课我们交流一下。除了对蝉和蚂蚁的故事提出疑问，作者还在疑惑：
螳螂真如其外表一样虔诚吗？
红蚂蚁真的是靠嗅觉来辨别方向的吗？
2.动态观察，开展实验。
阅读《昆虫记》时，我们会发现，在研究昆虫的过程中，法布尔很少用当时主流的解剖、肢解等方式，他所做的都是以尊重昆虫生命为前提的动态研究。正如他所说：“你们倾心关注的是死亡，我悉心观察的是生命。”
例如《绿蚱蜢》中，法布尔为了研究绿蚱蜢的食性，化身饮食专家：“为了使食谱多样化，其实我还专门喂它们一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片等。这些水果它们全都很爱吃。绿蚱蜢就像英国人，非常喜欢浇上果酱的牛排。也许这就是一抓住蝉就它开膛破肚的缘故所在：肚子里装着裹着果酱的鲜美肉食。”由此可见，他不仅尊重研究对象，不伤其性命，还能和探究对象和谐相处，甚至百般呵护。
在动态观察研究的过程当中，一方面，他纵向研究昆虫的一生，比如蝉从产卵、孵化、变成蛴螬到破土成虫的过程；另一方面，他又横向研究昆虫的各种习性，比如蟋蟀产卵、筑房、演奏……
在这个过程中他用到了这三种方法：巧设环境，对比研究，验证假设。
（1）巧设环境
如“西班牙蜣螂”一章中，“饲养笼里有了雌蜣螂做成的大面包之后，我便把蜣螂妈妈与这几个大面包一起从地下搬出来，放到我的实验室里去了。容器分两种，按我的愿望让它们或明或暗。如果我希望容器里面光亮，我就用大口玻璃瓶，直径与蜣螂洞一般大小，也就是十二厘米左右。每只瓶子底部铺了一层薄薄的新沙，薄得蜣螂无法钻进去，但却足以让它不致在玻璃底上滑来滑去，还让它以为那是与我刚让它搬离的地方一样的沙地。我把蜣螂妈妈及其大面包放在了这层沙子上。”
法布尔巧设环境、细致观察，更好地进行观察实验。
（2）对比研究
如《蟋蟀》一章中，“那确实是精巧的乐器，比螽斯的要高级得多。弓上的一百五十个三棱柱齿与左鞘翅的梯级互相 啮合，使四张扬琴同时振动，下方的两张扬琴靠直接摩擦发音，上方的两张则由摩擦工具振动发声。 所以，它发出的声音是多么雄浑有力啊！螽斯只有一个不起眼的镜膜，声音只能传到几步远的地方， 而蟋蟀有四个振动器，歌声可以传到数百米以外。”
通过对比不同昆虫的发声结构，法布尔发现了蟋蟀比螽斯声音大的原因。
（3）验证假设
如“红蚂蚁”一章中，红蚂蚁到底是怎样辨别方向的呢？
法布尔先假设其依靠的是嗅觉。他事先准备好了一些小白石子，看到红蚂蚁大队人马走出兵营，她便跟随其后，在它们行经的路上，隔一段撒上点小白石子。
这帮强盗打劫之后，便开始沿着小白石子所标示的那条路返回。然后法布尔通过用大扫帚把红蚂蚁经过的路面扫净，用水冲刷，用薄荷叶掩盖等方式，消除路面上红蚂蚁路过的气味，但红蚂蚁依然能够找到方向，从而证明了红蚂蚁不是靠嗅觉辨别方向的。
通过验证假设得出结论，由此可见科学的方法让研究更有效率。
（二）科学精神，
重视实证，不畏艰辛。科学严谨，持之以恒的科学精神。
1.重视实证，不畏艰辛。
在法布尔所处的时代，科学研究的设备简陋、条件艰苦，所以他只能凭借自己细致入微的观察、详尽周密的记录、频繁反复的求证来克服研究过程中的种种艰难。比如《小阔条纹蝶》这一章中为了研究，法布尔是这样做的：
“这一回我把我所存的汽油和其他有气味的东西统统都用上了。我将一打碟子放好，一部分放在囚禁女俘的金属钟形网罩里，另一部分放在网罩四周，围成一圈。有几只装着樟脑，有几只装着宽叶薰衣草香精，有几只装着汽油，还有几只装着臭鸡蛋味的碱硫化物。这些小碟子早晨便放好了，以便聚会开始时屋子里已经弥漫着这种种气味。
下午，工作室变成了恶心的配药室，浓烈的薰衣草香气与碱硫化物恶臭相互混杂的味。而且别忘了，我还在这间屋里熏了大量的烟。煤气厂、烟馆、香料厂、炼油厂、臭气熏天的化工厂全都集中在这间屋子里了，这样能否使小阔条纹蝶迷失方向呢？”在环境如此恶劣的情况下，坚持细致观察。法布尔这些理想的研究成果的取得，往往是经受各种恶劣环境的考验。
2.科学严谨，持之以恒。
科学研究来不得半点虚假，必须足够严谨，而这种严谨同时伴随着长时间的观察和挫败后的坚持。
比如为了观察象态橡栗象钻孔、产卵的具体情况，法布尔花费了“整个十月”的时间，每天至少两小时，有时还达到或超过半天；为了观察清楚萤火虫是怎样麻醉蜗牛这一细微动作，他会“高度集中精力”并“寸步不离地监视”。
《灰蝗虫》中所写，“生物的诞生方式多种多样，有比蝗虫的诞生更让人惊叹不已的，但是，那都是在不知不觉中进行的，被时间这巨大的帷幕遮盖住了。如果不持之以恒，我们就看不到最激动人心的场面。而蝗虫的蜕变不一样，它快得出奇，所以我们必须全神贯注，而奇迹就在你意想不到的时候发生了。”
这些都告诉我们科学研究，既要有坚持不懈地追踪过程，又要专注细致地定格细节。
（三）研究习惯。
法布尔在不伤害昆虫的前提下，不只是细心观察，还有认真做笔记查资料以辅助他的实验，验证他的想法和结论的正确性。不仅要勤于动脑，更勤于动手，落到实处。
小结：
法布尔就是这样保持好奇，提出疑问；采用巧设环境、对比研究、验证假设的方法进行动态观察，开展实验；坚持重视实证，不畏艰辛，科学严谨，持之以恒的科学精神；保持观察、实验的同时，认真做笔记、查资料的良好科学研究习惯。对昆虫世界进行了几十年的研究，写就了十卷本科普巨著《昆虫记》，将研究方法、精神和成果分享给我们。
三、作业设计
亲爱的同学，读了这本《昆虫记》，不知你是否也想以科学的眼光看待世界，进而走上科学探索之路呢？
选择大自然中你最喜欢的一种昆虫，运用从法布尔身上学到的科学研究方法对其进行持续的观察研究，撰写研究日志。