北师大版（2015）八年级全册第十单元 让梦想成真第十九课 搭建成功的阶梯教学设计

这是一份北师大版（2015）八年级全册第十单元 让梦想成真第十九课 搭建成功的阶梯教学设计，共4页。教案主要包含了课程导入，认识成功，成功的障碍与应对，设定目标与计划，培养积极心态，团队合作与角色扮演等内容，欢迎下载使用。
核心素养目标
了解成功的概念及其重要性。
掌握搭建成功的阶梯的基本步骤和方法。
学会制定目标和计划，并迈出实现成功的第一步。
教学重难点
教学重点：
深入理解成功的含义和重要性。
掌握搭建成功的阶梯的基本步骤和方法。
教学难点：
培养学生的目标意识和奋斗精神。
帮助学生制定可行的目标和计划。
学教材分析
搭建成功的阶梯》是北师大版初中心理健康八年级上册的课程内容。本节课的主题非常贴近学生的生活，旨在引导学生深入理解成功的含义和重要性，并帮助他们学会搭建成功的阶梯。通过本节课的学习，学生可以更加清晰地认识自己，了解成功的条件和要素，并学会制定明确、可行的目标和计划，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
本节课的教材内容丰富，涵盖了成功的定义、要素、条件以及搭建成功阶梯的方法等多个方面。同时，教材还通过案例分析和讨论等形式，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
教学过程
一、课程导入
活动：成功故事接龙
教师开场：“大家好，欢迎来到今天的心理健康课。在开始之前，我们来玩一个游戏，叫做‘成功故事接龙’。我会先讲一个简短的成功故事，然后请一位同学接着我的故事，继续编一个相关的成功故事。我们可以一起编织一个关于成功的美妙故事。”
教师故事：“从前，有一个小男孩，他非常喜欢画画。虽然他的家境并不富裕，但他总是能找到各种废旧纸张和颜料来练习。他的父母虽然不懂艺术，但看到儿子的热情和才华，决定支持他。经过不懈的努力，小男孩终于在一次绘画比赛中脱颖而出，获得了第一名。”
学生接龙：“（学生A）小男孩获得了第一名后，他的画作被更多的人看到了。有一家艺术学校向他发出了邀请，让他去那里深造。小男孩很高兴，但也有些担心，因为他从来没有离开过家乡。不过，他还是鼓起勇气，踏上了去艺术学校的旅程。（学生B）在艺术学校里，小男孩遇到了很多志同道合的朋友，他们一起创作，一起进步。小男孩的画技也越来越精湛，他的画作开始在一些展览上展出，甚至有人愿意购买他的作品。”
教师总结：“看，我们一起编织了一个关于成功的美妙故事。在这个故事中，我们看到了坚持、勇气、支持和机遇。那么，在现实生活中，成功又是什么呢？它又是如何被搭建起来的呢？今天，我们就来一起探讨这个话题——搭建成功的阶梯。”
二、认识成功
活动：成功定义大讨论
教师提问：“在你们看来，什么是成功？它有哪些不同的含义？”
学生分组讨论：将学生分成若干小组，每组4-5人。让他们
并记录下他们对成功的定义和看法。
小组分享：每组派一名代表上台分享他们的讨论结果。
教师总结：“看来，每个人对成功的定义都是不同的。有的人认为成功是获得财富和地位，有的人认为成功是实现自己的梦想和目标，还有的人认为成功是拥有健康和快乐的生活。无论哪种定义，成功都是一个相对的概念，它取决于我们的价值观和生活态度。但无论如何，成功都是值得我们追求的目标。”
三、成功的障碍与应对
活动：障碍赛跑
教师讲解：“在追求成功的道路上，我们难免会遇到各种障碍。这些障碍可能是内在的，比如缺乏自信、恐惧失败等；也可能是外在的，比如环境限制、资源匮乏等。现在，我们来玩一个游戏，叫做‘障碍赛跑’，来体验一下面对障碍的感觉。”
游戏规则：在教室或操场上设置一些简单的障碍（如椅子、绳子等），学生分成两队，每队轮流派出一名队员进行障碍赛跑。队员需要绕过或跨过障碍，最先到达终点的队伍获胜。
游戏进行：学生进行障碍赛跑，教师观察并记录学生在面对障碍时的表现。
游戏后讨论：“在刚才的障碍赛跑中，你们遇到了哪些困难？你们是如何克服这些困难的？有没有什么经验可以分享给大家？”
教师总结：“面对障碍，我们需要有勇气和决心去克服它们。同时，我们也需要学会灵活应对，找到最适合自己的方法来解决问题。在追求成功的道路上，这也是非常重要的。”
四、设定目标与计划
活动：目标金字塔
教师讲解：“在追求成功的过程中，设定明确的目标和计划是非常重要的。现在，我们来做一个活动，叫做‘目标金字塔’。”
活动规则：
给每个学生发一张白纸和一支笔。
让学生在白纸上画出一个金字塔形状。
金字塔的底部是短期目标（如一周内要完成的事情），中部是中期目标（如一个月内要达成的事情），顶部是长期目标（如一年内要实现的事情）。
让学生根据自己的实际情况，在金字塔上写下自己的目标。
学生活动：学生根据自己的想法，在金字塔上写下自己的目标。
分享与讨论：“现在，请大家分享一下自己的目标。在设定这些目标时，你们遇到了哪些困难？有没有什么方法可以帮助我们更好地设定和实现目标？”
教师总结：“设定目标时，我们需要考虑自己的实际情况和能力水平。同时，我们也需要将目标分解为可执行的步骤和计划。只有这样，我们才能更好地实现自己的目标。”
五、培养积极心态
活动：积极心态训练营
教师讲解：“在追求成功的道路上，保持积极的心态是非常重要的。现在，我们来做一个活动，叫做‘积极心态训练营’。”
活动规则：
将学生分成若干小组，每组4-5人。
给每组发一张“积极心态训练卡”（卡片上列出了一些积极心态的语句，如“我相信自己能够成功”、“失败只是成功的垫脚石”等）。
每组轮流朗读卡片上的语句，并讨论这些语句对自己有哪些启示和帮助。
每组派一名代表上台分享他们的讨论结果。
学生活动：学生进行积极心态训练营活动。
分享与讨论：“在刚才的活动中，你们有哪些感受？这些积极心态的语句对你们有哪些帮助？在日常生活中，我们应该如何培养积极的心态？”
教师总结：“积极的心态是成功的关键之一。它可以帮助我们更好地面对困难和挑战，保持前进的动力和信心。在日常生活中，我们可以通过多关注自己的优点和进步、学会感恩和欣赏他人等方式来培养积极的心态。”
六、团队合作与角色扮演
活动：团队合作搭建成功桥梁
教师讲解：“在追求成功的道路上，团队合作也是非常重要的。现在，我们来做一个活动，叫做‘团队合作搭建成功桥梁’。”
活动规则：
将学生分成若干小组，每组6-8人。
给每组发一些积木或纸板等建筑材料。
每组需要在规定的时间内，用这些建筑材料搭建一座“成功桥梁”，桥梁需要能够承载一定的重量（如书本等）。
搭建完成后，每组需要派一名代表上台介绍他们的桥梁设计和搭建过程。
学生活动：学生进行团队合作搭建成功桥梁活动。
分享与讨论：“在刚才的活动中，你们遇到了哪些困难？你们是如何克服这些困难的？在团队合作中，你们有哪些收获和感悟？”
角色扮演：
让学生扮演不同的角色（如项目经理、设计师、工人等），在搭建桥梁的过程中进行角色扮演。
角色扮演结束后，让学生分享他们在角色扮演中的体验和感受。
教师总结：“团队合作是成功的关键因素之一。在团队合作中，我们需要学会分工合作、相互支持和沟通协作。同时，我们也需要学会在角色扮演中发挥自己的特长和优势，为团队的共同目标做出贡献。”