小学语文统编版（2024）四年级下册第六单元语文园地评优课课件ppt

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回顾一下，本单元我们学习了哪些课文？
《文言文二则》《小英雄雨来》（节选）《我们家的男子汉》《芦花鞋》
活动一：回顾本单元的三篇课文，比较这三篇课文的异同。
篇幅长，都分成几个部分来写。
用空行的形式区别文章层次
在平时的阅读和学习中，我们常常会遇到这类篇幅较长的文章，遇上这类文章，我们应该怎样更高效地去阅读，把握文章的主要内容呢？请大家读一读“交流平台”，看看“交流平台”中的小伙伴有哪些好办法。
可以把长文章分为几部分，把每个部分的主要意思连起来就是文章的主要内容。还可以边读边想，读到后面，可以停下来思考一下前面的内容。文章太长了，读到后面的时候，还可以返回去看一看前面的内容。
活动二：请同学们阅读“交流平台”，先看看“交流平台”中的小朋友有哪些把长文短读的好方法，然后把你知道的把握长文章主要内容的方法在小组内讨论讨论，最后将讨论的结果简单地记录下来，进行整理和提炼。
分成几个部分，逐一理解。
列小标题，串联小标题了解主要内容。
边读边想，可以停下来想想前面的内容。
读后想前，有不清楚的地方可以返回去看一看。
重复读，第一遍快速浏览，第二遍有针对性地回读。
还可以略读，不理解的地方忽略，抓重要部分读。
可以跳着读，抓住主要的部分读。
导说小贴士：相同或相似的意见合并成一条。
自由读一读下列成语，注意读准字音。
“囊萤夜读、铁杵成针”我们学过，还有四个成语的故事你们知道吗？
由“头悬梁”和“锥刺股”两个故事组成。“头悬梁”：东汉时的孙敬勤奋好学，从早学到晚，很少休息。他为了防止三更半夜读书时打瞌睡，便找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房梁上，这样一低头打瞌睡，绳子就会扯痛头皮而使他清醒过来继续读书。后来，他成了赫赫有名的政治家。“锥刺股”：战国时期政治家苏秦年轻时，因学问不多，不受人重视，于是他下定决心发奋读书。每当读书到深夜困倦欲睡时，他就用锥子刺大腿，用疼痛使自己清醒过来，振作精神继续读书。这个成语现在一般用来形容学习勤奋刻苦。
查找资料，说一说下列成语的故事和含义。
西汉丞相匡衡勤奋好学的故事。匡衡幼年时因家贫没有烛光照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家。匡衡就把墙壁凿了一个洞，借邻家的烛光来读书，最终成为大学问家。这个成语现在也是用来形容学习勤奋刻苦。
北宋时有个叫杨时的人，他和好朋友游酢（zuò）相约一起去向当时很有名的大学问家程颐求教。两个人到程颐家时，恰巧程颐正在睡觉。杨时建议不要惊醒老师，于是两个人就静静地站在门口，等待老师醒来。不一会儿，天上下起了鹅毛大雪，他们依然在大雪中等待。当程颐睡醒后发现门外站着的两个人时，他们俨然已成了两个“雪人”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道、恭敬求教的千古美谈。
三国时期吴国大将吕蒙的故事。吕蒙骁勇善战，却不爱读书。孙权劝他多读书，他却以军务繁忙来推脱。孙权便以汉朝光武皇帝刘秀领兵打仗的间隙，仍然书本不离手的例子劝诫吕蒙。吕蒙从此以后发愤苦读。后来，鲁肃见了他，都对他的才干和见识大为赞赏。“手不释卷”是说手里的书舍不得放下，形容读书勤奋或看书入迷。“释”指放下。“卷”指的是书本。
活动三：把下列成语的相关信息用直线连一连，再填空。
囊萤夜读　　　　杨时、游酢悬梁刺股　　　　李白凿壁偷光　　　　车胤铁杵成针　　　　吕蒙程门立雪　　　　匡衡手不释卷　　　　孙敬、苏秦
我发现：这些成语都与____________的故事有关，类似的成语还有________、________等。
查找资料，写一写你知道的与古人读书求学有关的成语。
韦编三绝：孔子晚年很爱读《周易》，翻来覆去地读，使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。后来用“韦编三绝”形容读书勤奋。 孜孜不倦：形容勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉的样子。出自《尚书·君陈》：“惟日孜孜，无敢逸豫。”
化整为零 边读边想 瞻前顾后 读书求学
你们记得多少读书求学有关的成语？谁能试一试看你一口气最多能说几个？
囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光铁杵成针 程门立雪 手不释卷
读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情。
赞扬了雨来游泳本领高。
表达了作者对雨来的喜爱与赞扬之情。
形象地刻画了敌人的凶残。
表达了作者对敌人的憎恶与痛恨。
活动一：回顾课文，从《我们家的男子汉》《芦花鞋》中找出比喻句摘抄下来读一读，并说说这些句子表达了怎样的感情。
1.句子：________________________________________________ ______________________________________________________ 我的体会：____________________________________________ ______________________________________________________ 2.句子：________________________________________________ 我的体会：____________________________________________ ______________________________________________________ 3.句子：________________________________________________ 我的体会：____________________________________________ ______________________________________________________
那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。
两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。
活动二：读下面的句子，体会其中的情感，试着用比喻的修辞手法表达爱憎。
1.她跳着轻快的舞蹈。2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
示例：她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。
示例：那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。
用比喻句来描写事物的特征，能让事物更加生动形象；用比喻的修辞手法来渲染景物，能让景物具体可感；用比喻句来表达感情，能让自己的爱憎更加分明。
独坐敬亭山 [唐]李 白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
朗读古诗，读准字音，读好停顿。
【写作背景】敬亭山在宣州（今安徽省宣州市），宣州是六朝以来江南名郡。李白一生凡七游宣城（今安徽省宣州市），这首五绝作于天宝十二载（753）秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期漂泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
相看两不厌，只有敬亭山。
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
我仿佛看到了鸟儿们都高飞远去，一片孤零零的云悠闲地飘浮在空中，越飘越远。
两句诗的大意应该是：你看我，我看你，彼此之间两不相厌的，只有我和眼前的敬亭山啊！
这是一首写景诗，既写眼前之景，又抒发了孤独之感，诗人以动衬静，烘托了其内心的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，暗示了诗人在敬亭山游览静观之久，写出他“独坐”时孤寂的情景。
独坐敬亭山 [唐]李 白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
想象画面，背一背这首诗。
活动：李白的《独坐敬亭山》和柳宗元的《江雪》有异曲同工之妙。两首诗中都有一个“独”字，都是写景寄情，都有独游的情趣。请给柳宗元的《江雪》配上图画，再把这两首诗比较着读一读，感受其中的意蕴。
江 雪 [唐]柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《独坐敬亭山》中诗人以奇特的想象力和巧妙的构思，赋予山水景物以生命。作者写的是自己的孤独，更是自己在孤独中的豁达。《江雪》描写了一幅壮阔凄寂的雪景图，山山是雪，路路洁白，飞鸟绝迹，人踪湮没，展现出极端的寂静与绝对的沉默，而孤舟之中垂钓的老者，又使人豁然开朗。这两首诗表面上是写景，其实是诗人在抒发自己的情感，寓情于景，情景交融。