小升初语文阅读专题训练考点25 文言文(二)：正确断句（含答案）

这是一份小升初语文阅读专题训练考点25 文言文(二)：正确断句（含答案），共7页。试卷主要包含了朗读停顿与节奏划分的基本方法，“读书千遍，其义自见等内容，欢迎下载使用。
◉ 常考题型:
用斜线画出句子停顿；
给划线句断句；
给下列句子划分朗读节奏。
◉ 答题方法：
断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。
1、结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。
2、翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。
3、朗读停顿与节奏划分的基本方法：
(1)主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿；
(2)句首发语词后要停顿；
(3)句首关联词语后要停顿；
(4)句首状语后要停顿；
(5)“古二今一”词语之间要停顿；
(6)表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏；
(7)有省略成分的地方要停顿；
(8)“也”“乎”等语气助词后要停顿；
(9)古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。
◉ 答题的格式：
口诀：
节奏划分有诀窍，划一划二不划三。
主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。
遇上关联想一想，总领词后漫步走。
古二今一要慎重，名词状语须打住。
省略成分断没错，提示停顿理当然。
专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。
◉ 需要注意的地方：
考察学生文言语感和阅读文言文的基本功力，让学生身临其境体验古人读书的心理感受。划分文言文句子的朗读节奏，要在了解句子大意的基础上。
方法对象与动作之间要停顿，并列内容之间要停顿，“夫”“盖”等句首语气词后要停顿。
◉考点训练：
熟读精思(节选)
[南宋] 朱熹
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。
【注释】①详缓：仔细从容。②子：通“仔”，仔细。③牵强暗记：勉强硬记，指文章没有读熟，就一句一句地在心里硬记。
1、文中画线句子停顿最恰当的一项是( )。
A.谓/读得熟，则/不待解说，自晓/其义也
谓读/得熟，则不/待解说，自/晓其义也
C.谓读得/熟，则不待/解说，自晓其/义也
谓/读得熟，则不/待解说，自/晓其义也
2、“不可牵强暗记”中的“强”字的读音应为( )。
A.qiǎng B.qiáng C.jiàng D.jiāng
3、“自晓其义也”中“晓”字最恰当的解释是( )。
A.破晓 B.晓得 C.报晓 D.揭晓
4、“读书千遍，其义自见。”对这句话的解释最恰当的一项是( )。
A.读书的遍数多了，自然就会明白书中的道理
B.读书一千多遍，就能明白它蕴涵的深刻道理
C.读书很多遍，想不理解其中隐藏的道理都难
D.读书的遍数多了，就可以懂得非常多的道理
(二) 伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，
巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎
若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
1、下列句子停顿不恰当的一项是( )。
A.伯牙/鼓琴，锺子期/听之。
B.少选之间/而志在流水。
C.锺子期死，伯牙/破琴/绝弦。
D.以/为世/无足复/为鼓琴者。
2、下列加点字词的解释有误的一项是( )。
A.巍巍乎若太山(若：像)
B.汤汤乎若流水(汤汤：热水)
C.伯牙破琴绝弦(绝：断绝)
D.终身不复鼓琴(复：再，重新)
3、依次填入仿写句横线上的词语，最为恰当的一项是( )。
善哉乎鼓琴， 乎若春雨。
善哉乎鼓琴， 乎若清泉。
A.茫茫 袅袅 B.潇潇 汩汩 C.依依 高高 D.滔滔 袅袅
4、由于这个故事，人们把真正了解自己的人叫作“ ”，用“
”比喻知音难觅或乐曲高妙。
薛谭学讴①
薛谭学讴于秦青②，未穷③青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于
郊衢，抚节④悲歌，声振林木，响遏 行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。(选
自《列子·汤问》)
注释：①讴：歌唱。②秦青：古代传说中秦国善于唱歌的人。③穷：极，尽。
这里指学完。④抚节：拍打乐器。⑤遏：阻止。
1、下列选项中，对加点词语的理解不正确的一项是( )。
A.未穷青之技(没有) B.自谓尽之(以为，认为)
C.遂辞归(推辞) D.秦青弗止(没有，不)
2、下列句子中，朗读节奏划分合理的一项是( )。
A.薛谭学讴/于秦青，未/穷青之技，自谓/尽之，遂/辞归。
B.薛谭学讴/于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。
C.薛谭/学讴于秦青，未穷青/之技，自/谓尽之，遂辞/归。
D.薛谭/学汉王妻害 空/害之 白调/尺之学/归
(四) 勿贪多
瓶中有果。儿伸手入瓶，取之满握。拳不能出，手痛心急，大哭。母曰：
“汝”勿贪多，则拳可出矣。
【注释】①汝(rǔ)：你。②矣(yǐ)：了。
1、下列朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A.瓶中/有果。
B.儿/伸手/入瓶，取之/满握。
C.汝勿贪/多，则拳可/出矣。
D.拳/不能出，手痛/心急，大哭。
2、“取之满握”中的“之”指的是( )。
A.瓶子 B.瓶中的果子 C.瓶口 D.拳头
3、对“汝勿贪多，则拳可出矣”翻译正确的一项是( )。
A.你不要贪多，少拿几个果子，手就可以出来了。
B.我不要那么多，你握紧拳头就可以出来了。
4、这篇小古文告诉我们什么道理？


(五) 王蓝田食鸡子
王蓝田①性急。尝食鸡子，以箸②刺之，不得，便大怒，举以掷地。鸡子
于地圆转未止，仍下地以屐③齿蹍④之，又不得，瞋⑤甚，复于地取内⑥口中，啮⑦破即吐之。
[注释]①王蓝田：王述，西晋太原人，袭封蓝田侯。②箸(zhù)：筷子。③屐(jī)：木制的鞋，下有齿以防滑。④蹍(niǎn)：路，踩。⑤瞋(chēn)：怒，生气。⑥内：通“纳”，放入。⑦啮(niè)：咬。
1、下面句子朗读停顿正确的一项是( )。
A.鸡子于地/圆转未止，仍/下地/以屐齿/跟之。
B.鸡子/于地圆/转未止，仍下地以/屐齿踞之。
C.鸡子/于地圆转/未止，仍/下地/以屐齿跟之。
2、用自己的话简要复述这个故事。


3、如果遇到像王蓝田这样性子很急的人，你会对他(她)说些什么？


猴 弈
西番①有二仙，弈于山中树下，一老猴于树上日窥其运子之法，因得其巧。国人闻而往观，仙者遁去，猴即与人弈，遍国中莫能胜。国人以为奇，献于朝②。上诏③征能弈者与之较，皆不敌。或言杨靖善弈——时杨靖以事系^④于狱，诏释出之。靖请以盘盛桃，置于猴前，猴心牵于桃，无心弈，遂败。
注释： ①西番(fān)：古代对西域一带的泛称。②朝：朝廷。③上诏：皇帝下诏书。④系：关押。
1、下列句子中，朗读节奏划分合适的一项是( )。
A.一老猴/于树上/日窥/其运子之法
B.国人/闻而往观，仙者遁/去
C.猴即/与人弈，遍国中莫/能胜
D.靖/请以盘盛/桃，置/于猴前
2、根据学过的文言文《学弈》推想出“猴弈”的意思是 。
3、下面句子中的“之”在文中分别指谁？
(1)诏释出之 (2)上诏征能弈者与之较
参考答案
(一)三、(一)(1)A;(2)A;(3)B;(4)A;
(二)1、D 2、B 3、B 4、知音 高山流水
(三)1.C
2.D
解析：考查划分朗读节奏的能力。先了解句子大意，再根据对象与动作之
间要停顿等技巧划分朗读节奏。结合注释和语境可知，这句话的意思是“薛谭
向秦青学习歌唱，还没有学尽秦青的技巧，就自以为已经完全掌握了，于是告
辞回家。”根据对象与动作之间要停顿的原则，“薛谭(对象)”和“学讴于秦
青”之间要停顿，“未穷”和“青之技”之间要停顿，“自谓(自以为)”和“尽
之(已经完全掌握)”之间要停顿。“遂(于是)”和“辞归(告辞回家)”之间也
要停顿。答案为D。
(四)1、C
2、B
3、A
4、要懂得节制与取舍，不要太贪心，有舍才有得。
(五)1、D 2、B 3、惟不知读书，故终不如人。
(六)1、A
2、猴子下棋
3、(1)杨靖(2)老猴