统编版小学语文六年级下册核心素养阅读练习第二单元 外国名著（课内阅读）（含答案）

这是一份统编版小学语文六年级下册核心素养阅读练习第二单元 外国名著（课内阅读）（含答案），共10页。
第二单元 外国名著（课内阅读）❆单元主题概述❆✪核心素养阅读训练✪一、（2022·河南周口·月考）阅读。二、（2022·单元测试）课内阅读。三、（2021·单元测试）课内阅读。参考答案及解析一、1.空前未有 这是一场前所未有的改革。【解析】本题考查近义词的辨析能力以及词语造句的能力。前所未有：以前从来没有过。近义词：无与比伦、空前绝后、史无前例、前所未闻、亘古未有、旷古未有、无与伦比、见所未见、前无古人、前无古人，后无来者造句：社会主义制度的建立在中国历史上是前所未有的伟大变革。55.本题考查从文中提取信息的能力。从第一自然段第一句话我们可以知道这句话总写了鲁滨逊在荒岛上的生活写照。2.我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。【解析】本题考查从文中提取信息的能力。从文中第一自然段“我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。”可知，这句话总写了鲁滨逊在荒岛上的生活写照。3.在方木杆刻痕计日 从船上取东西 栅栏围起来住所【解析】本题考查从文中提取信息的能力。原文：“我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。”鲁滨逊遇到的困难：没法估算日子，克服困雅的办法：在方木杆刻痕计日。原文：“我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包襄、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在一起，以备不时之需。”鲁滨逊遇到的困难：缺乏物资，克服困雅的办法：从船上取东西。原文：“我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。”鲁滨逊遇到的困难：没有住的地方，克服困雅的办法：栅栏围起来住所。4.鲁滨逊是一个积极乐观、机智幽默、动手能力强的人。【解析】本题考查学生对文章人物形象的理解。阅读文章可知，鲁滨逊是一个积极乐观、机智幽默、动手能力强的人。二、1.尝试 瞬间【解析】本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道要写什么词语。书写时要注意“尝、试、瞬”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。2.尼尔斯随着雄鹅飞上天空。【解析】本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。文章主要写了在大雁的呼喊下，一只大雄鹅也想飞向天空。坐在围墙上的男孩尼尔斯，害怕大雄鹅飞走，于是从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。结果尼尔斯随着雄鹅一起飞上了天空。3.美丽的景色反衬了小男孩尼尔斯沮丧、低落难过的心情。【解析】本题考查环境描写的作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题。选文第一段“这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱”描写了美丽的自然环境，后面写了“而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致”用环境描写衬托出小男孩尼尔斯沮丧、低落难过的心情。4.拟人【解析】本题考查修辞手法的运用。选文运用了拟人的修辞方法，将大雁、家鹅当做人来写，赋予它们人的行为与情感，使得文章生动有趣，充满想象力。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。5.那只雄鹅敢于尝试，渴望外面的世界，就勇敢地去做。【解析】本题考查文章内容的理解与分析。家鹅们大多以为它们地上的生活很好，老母鹅说飞上蓝天是一件犯傻的事情，是因为留在这个院子里，有主人每天定时定点的有食物给它们吃，有院子给它们玩耍与休息，不用担心受冻挨饿。但是飞上蓝天的雄鹅因为不想安于现状，它敢于尝试、敢于挑战，非常勇敢的飞向了天空，所以，它能拥有更广阔的的世界与更精彩的生活。三、1.③ ④ ② ①【解析】本题考查的是我们对语境的理解以及句子的排序。由前面一句“汤姆的脸立刻变得煞（shà）白。”我们可知，接下来其他人感觉汤姆的神色不对，会说：“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”，接着是拿过一杯水来，然后汤姆回过神来，将事实说清楚“哎呀，法官，印江·乔埃还留在洞里呢！”。2.因为法官说山洞洞口已经封上了，但是山洞里还有人。【解析】本题考查联系上下文我们可知答案，前面因为“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”所以汤姆的脸色煞白了，接着是最后的对话内容我们可知，由于印江·乔埃还留在洞里。3.汤姆说他不会介意再去那个山洞一趟。表现出汤姆勇敢、坚强、喜欢冒险的性格。【解析】本题考查的是对人物形象的分析。我们首先联系上下文，从他去山洞可以看出他敢于冒险、勇于追求，从他说出印江·乔埃还在洞里，说明他很有正义。4.我的朋友不要再担惊受怕了，事情已经过去了，现在我们都还完好不是吗？你现在只要好好休息，按时吃饭，一切都会回归正轨的。【解析】本题考查的是思维拓展题，我们联系生活实际可知，去看望病人第一点，我们要注意语气，要适当控制自己的情绪，要嘱托病人好好休息，按时吃饭，一切回到正轨。单元概述在浩瀚的世界文学宝库中，有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富。本单元围绕“外国文学名著”编排，选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，是一部回忆录式的冒险小说。《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者塞尔玛·拉格洛芙的作品。《汤姆·索亚历险记》的作者是美国著名作家马克·吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公一起成长，体验成长的欢乐和艰辛。语文要素及其解读借助作品梗概，了解名著的主要内容。本单元的第一个语文要素是“借助作品梗概，了解名著的主要内容”。 梗概是对作品内容的浓缩和概括，了解作品梗概是把握名著主要内容的方法之一。《鲁滨逊漂流记（节选）》一课中，引导学生通过阅读梗概，把握整部小说的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。本单元的第二个语文要素是“就印象深刻的人物和情节交流感受”，旨在培养学生阅读时不仅能把握故事的内容，还能针对人物和情节表达自己的感受和体会。 围绕这个要素，《鲁滨逊漂流记（节选）》引导学生交流对主人公鲁滨逊的感受，《汤姆·索亚历险记（节选）》引导学生交流最吸引自己的情节和对汤姆这个人物形象的感受。“交流平台”围绕人物评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，立体、多元地评价人物。阅读正文阅读提示鲁滨逊漂流记我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包襄、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。我把它们一股脑堆在一起，以备不时之需。……没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很，我要使出全力才举得起来。我花了好长的时间才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我需要花两天时间砍成一根木桩并运回来，在第三天才把它打进地里。我最初用一根很沉的木棒打桩，后来想到了用铁撬棒打。尽管如此，打起桩来还是很费劲，而且非常麻烦。《鲁滨逊漂流记》这个故事主要讲述了主人公鲁滨逊•克鲁索在航海途中遇到风暴，漂流到无人的荒岛上，凭着强韧的意志与不懈的努力在荒岛上生存下来，最终得以返回故乡的故事。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。1.“前所未有”的近义词是：＿＿＿＿＿，请你用“前所未有”写一句话。2.选文中哪一句话写出了鲁滨逊在荒岛上的生活写照？写在下面的横线上。3.选文后三段中写出了鲁滨逊在荒岛上遇到的三个困雅，他是怎样克服的？填一填。鲁滨逊遇到的困难克服困雅的办法没法估算日子缺乏物资没有住的地方4.从选文中可以看出鲁滨逊是一个怎样的人？ 阅读正文阅读提示《骑鹅旅行记》节选这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现在飞向高山。”当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活得很好！”如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯傻！你们一定会受冻挨饿的。”大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞，看他是不是真要跟着去。“等一等！等一等！”他一面叫着一面进行新的cháng shì（ ）。男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的。”当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊！”他喊道。恰恰就在这一shùn jiān（    ），雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。要想舒服一点儿，他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去了。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。本篇短文节选自《骑鹅旅行记》这篇课文，课文讲述了尼尔斯不爱学习，一看到书本就会犯困；不爱牧鹅放鸭，会经常捉弄家里饲养的小动物，以至于家禽看到他就会咬他。可是同住一个小村庄里的还有一群小精灵，尼尔斯有一天戏弄了一只小精灵，受到惩罚变成一个拇指大的小人。还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑在家鹅马丁的脖子上，和一群野鹅飞上了天空。马丁决定和野鹅飞往北方，那是他向往已久的拉普兰。途中尼尔斯发挥人的聪明机智和狡猾的狐狸做斗争，不畏艰险和困难智取乌鸦山的盗贼。尼尔斯和野鹅群一起主持正义，扶危济困，在去往拉普兰的路上，结交了很多好朋友。正是这些经历使尼尔斯从一个顽皮捣蛋的孩子变成一名具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。学习本文，理解本文内容，认真回答本文所涉及的各个问题，了解男孩为什么难过，了解大雁边飞翔边怎么叫，了解家鹅怎么叫，其中那只雄鹅是怎么想的，最终男孩是在什么情况下被雄鹅带上蓝天的。1.在括号内写出正确的词语。2.概括选文的主要内容。3.选文第一段的环境描写有什么作用？4.选文运用了＿＿＿＿＿__的修辞方法，生动有趣，充满想象力。5.家鹅们大多以为它们地上的生活很好，老母鹅说飞上蓝天是一件犯傻的事情：会受冻挨饿，而那只雄鹅还是飞上了蓝天，你如何看待那只飞上蓝天的雄鹅的做法？阅读正文阅读提示汤姆从山洞里获救两个星期之后，哈克已经强壮多了，也不怕听令人激动的话题了。汤姆又去看望哈克想，他想，有一些话题正是哈克感兴趣的。撒切尔法官的家离哈克住的地方不远，于是汤姆就顺道去看了看贝琪。法官和他的几个朋友逗他滔滔不绝地讲了起来，有的人还用嘲弄的口吻问他是否还想再去那个山洞走一趟。汤姆说，他认为他不会在意的。法官说：“还有一些人和你一样想去山洞看看呢，汤姆，这一点是毫无疑问的。但是我们已经采取了防范措施，以后谁也不会再在那个山洞里迷路了。”“为什么？”“因为两周前我就找人用锅炉钢板把山洞的洞口封上了，然后又上了三道锁，钥匙在我这里。”汤姆的脸立刻变得煞（shà）白。①“哎呀，法官，印江·乔埃还留在洞里呢！”②“啊，现在没事了。你怎么了，汤姆？”③“怎么了，孩子！喂，快来人哪！快拿杯水来！”③有人拿过一杯水，一下子泼在了汤姆的脸上。《汤姆•索亚历险记》是美国小说家马克•吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆•索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。阅读分析题目是小学语文常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。1.把选文最后4段话的正确序号写在下面的横线上。2.选文中“汤姆的脸立刻变得煞白。”的原因是什么？3.当有人问汤姆想不想再去山洞时，他是怎么回答的？从他的回答中表现了汤姆怎样的性格？4.因为汤姆听说哈克病了，便去看望哈克。请你帮汤姆想一想，看望病人的时候应该说些什么？