语文热爱写作，学会观察获奖ppt课件

这是一份语文热爱写作，学会观察获奖ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，作文十字决，了解选材，积累素材，选取素材，细节描写，人物细节描写，景物细节描写，生活细节描写，事件的细节描写等内容，欢迎下载使用。

生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然奔流而不停息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”可见，要写好文章，就要热爱生活，学会观察，从生活中寻找写作素材，发掘生活中的真善美。
1.能通过学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。2.了解记人、叙事的文章，捕捉生活中有趣的、有意义的，或给自己留下深刻印象的瞬间，记录自己的感受和体验。3.激发学生对生活、对写作的热情，增强用语言文字表达思想感情的信心。
作文不用急 必须先审题题目审查好 再把中心找中心找出来 围绕它选材材料选相当 打好小提纲按纲添内容 层次自然清
过渡要连贯 首尾要照应开头和结尾 设计应出众反复细推敲 删改不留情标题若自拟 画龙须点睛这样文作成 不佳也成功
蜜蜂采花酿蜜，首先是能够发现鲜花，唐代诗人罗隐咏蜜蜂的诗句有“不论平地与高山，无限风光尽被占”，要远远近近、大大小小的花都能感受到才行；其次，不是所有的花都能酿蜜，只有精心挑选、精心酿制，才有甘甜可口的蜂蜜。 选材是根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。
思考：如何积累素材？ 1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？ 2.爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3.校园里最安静的角落在哪里？ 4.你哪个朋友的名字比较有特点？ 5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？ 6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？
思考：如何积累素材？ 留心观察生活； 广泛阅读，多读多记； 用心思考； 摘抄……
锦 囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一匹瘦马，到处漫游。一路上，他细心观察和详细了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳亲近自然、贴近生活，精雕细琢即兴的诗句，才使得他的诗篇千年传诵。
诗 袋宋代诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身携带一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有时成句，有时成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。
瓦 罐元末明初的文学家陶宗仪，他积累资料的办法既不是“锦囊”和“诗袋”，也不是现代的“卡片箱”，而是一个奇妙的“瓦罐”。他曾在松江隐居，那时，他一边参加农业劳动，一边利用休息时间在树荫下捋摘树叶，记录他的所见所闻、所思所想，然后将这些树叶放入家中的瓦罐里。日积月累，年复一年，十年竟积累下十几大罐。后来，他就用这些积累的资料写成了一部共有三十卷的巨著《南村辍耕录》。
思考：我们可以从哪些方面选取素材？ 家庭生活：关心身边那些普通的人和事，主动承担家务 校园生活：同学身上的微妙变化，各个学科 社会生活：走进自然，关注社会生活
思考：选取素材要注意什么？ ①切入点小：所选择的事例生活化、具体化。 ②运用细节描写：抓住细节，写出特点。 ③多角度感受生活：表达自己独特的体验。
外貌、语言、动作、神态、心理
自然环境、社会环境、动物、静物
（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）
示例一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。
示例二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了……
根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。
示例：可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。
模仿下面语段，选择恰切的动词、叠词、形容词、副词等描写校园景物。　　小草偷偷地从土里钻（精彩动词）出来，嫩嫩的（叠词），绿绿的（叠词）。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满（副词）是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几 趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的（叠词），草软绵绵的（叠词）。 （顺序：由近及远） （《春》朱自清）

闲适的麻雀：校园里的麻雀是不怕人的，它们三五成群，闲适地蹦蹦跳跳、左顾右盼，寻觅石缝里的草籽，惬意地抖动着尾尖的绒毛。每每学生经过，它们也从未惊恐地飞走，只是若无其事地轻轻侧身，任凭少年的裤脚擦过蓬松的羽毛。 古铜色的泥土：夜雨轻柔地沁润土壤，古铜色的泥土波澜着粼粼的水光，秋风轻轻地吹过，湿润的土壤散发出秋天特有的芬芳。落木的醇厚、秋花的淡雅，都被秋雨的温柔地包裹着，静静地融化在地里，氤氲着温润清爽的土香。
模仿下面语段，选择恰切的修辞描写校园景物，如比喻、拟人、排比、对比、夸张、呼告等。　　啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（呼告、拟人、排比） （《雨的四季》刘湛秋）
湿漉漉的路面：秋雨乘着月色落下，悄悄地、柔柔地，给路面披上了轻纱。柏油路上、青石阶里，角角落落，每一寸地面都轻覆着薄如蝉翼的水雾，每一处凹陷都注满了晶莹透亮的雨珠，湿润的水汽折射着朦胧的晨光，路面波光粼粼，水洼闪闪发光，好像少女的飘逸纱裙，点缀着明亮的宝石。 七彩的格桑花：秋天不止有深沉忧郁的黄叶，还有古灵精怪的小野花，那是一丛多么热闹的小野花啊！粉的玲珑俏皮、红的热情似火、白的晶莹剔透和蓝的天真无邪，它们簇拥着、欢腾着，清风拂过，就随风起舞、蹦蹦跳跳、叽叽喳喳，好像秋风说了个笑话，惹得一片草地笑开了花。
宋代大诗人陆游说，写诗“工夫在诗外”，生活才是最好的老师。积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是用心去思考生活、感悟生活。同学们，希望你们热爱写作、学会观察，拿起手中的笔，搜寻过往的时光，记录令人感动的瞬间，写下喜怒哀乐，道出所思所想，表达我们阳光向上的人生志向和情趣，写下自己最美好的青春年华！