初中语文人教部编版（2024）七年级上册热爱写作，学会观察优秀课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册热爱写作，学会观察优秀课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了学习目标，热爱写作学会观察，写作指导，题文展示，思维导图，例文展示，乡间的秋天，亮点批注，这个老师有点“牛”，雁群训练之竹片送球等内容，欢迎下载使用。

热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
冷静的凝视观察，主动参与的凝视观察
如《我的伯父鲁迅先生》。
三心俱全：留心、用心、细心。
借鉴已学课文回忆特殊情感（感觉）的经历分组讨论，自由讲述，选定写作对象
已知加新知观察法——对熟悉的人、事、物等再做观察
揣摩、联想、思考，发现生活之美、生活之趣、生活之理
提升感受与思考、筛选和提炼生活素材的能力
宏观层面：高雅的情怀、细致敏锐的观察力，对生活的热情、对生活的热爱
微观层面：比喻、拟人的修辞手法，“总—分—总”的结构，调用多种感官，等等
效法朱自清、老舍等名家。
借鉴《春》《济南的冬天》《雨的四季》等名篇的写法。
【一】片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。
秋天的脚步悄然而至，田野里稻子开始闪出青黄了。一阵风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波涛，真壮观！❶果园里，苹果开始泛
❶感叹田野里稻浪的壮观，选景典型，描绘形象。
红，像一张张小姑娘娇羞的脸庞；黄澄澄的鸭梨上小下大，仿佛一个个金葫芦；山楂高高缀在枝头，好似一个个红彤彤的小灯笼，挤在一起凑热闹；石榴笑裂了嘴；枣树乐弯了腰。❷乡间的秋天是多么可爱呀！
❷运用比喻、拟人、排比的修辞手法，生动形象地描绘出秋天果实累累的胜景。
路边，梧桐树的叶子也开始透出些许黄色。一阵风吹过，就会有一些树叶像断了线的风筝，打着转儿飘落下来。远远望去，仿佛是画家给大地画的一席花地毯。❸乡间的秋天是多么美丽呀！
❸运用比喻的修辞手法，表现乡间秋景的美丽。
名师总评：乡间的秋天美丽迷人，可描绘的美景数不胜数。作者观察细致，运用丰富的想象力，将一个可爱、美丽的乡间秋天展现了出来。文段语言优美，比喻生动贴切。
【二】升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻。试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。
【万万没想到，开学第一天，我就被牛老师的个人魅力深深折服。】❶
❶开门见山，点出中心。
第一节课是语文课。【教语文的牛老师是个刚毕业的女大学生，虽然年轻，但实在谈不上漂亮，甚至有点土气。这让向来喜欢以貌取人的我多少有点失望，对接下来的语文课也失去了部分热情。】❷
❷运用欲扬先抑的手法，先写“我”对老师的初见印象不好，为下文的“扬”蓄势，使文章情节有起伏，同时吸引读者的阅读兴趣。
简单的自我介绍后，牛老师就开始上课了。这节课上朱自清的《春》。牛老师在黑板上写了一个大大的“春”字，然后在旁边写上“朱自清”三个字。仅仅四个字，却不由得让人发出赞叹：天哪，好漂亮的字体，好流畅的笔法……这个牛老师，有两把刷子嘛！我心想。
接着，牛老师打开音乐，开始范读课文。那抑扬顿挫的声音，和着优美动听的旋律，犹如一阵和煦的春风，从我们的心中拂过，把我们带进那如诗如画的美好意境里。❸
❸运用比喻的修辞手法，将读书声与音乐旋律比作春风，给人以画感，生动形象地写出了声音的魅力，体现了牛老师的“牛”。
读完课文，牛老师让我们一边自读课文，一边在书中圈点勾画，找出文中描写的春天的美丽画面。我们认真品读寻找的时候，牛老师开始在黑板上涂涂画画。不过几分钟时间，黑板上就出现了一组五彩缤纷的粉笔画：那嫩绿的小草、粉红的桃花、柔软的柳条、如丝的细雨、放风筝的小孩……无不栩栩如生。
牛老师一边引导我们分析课文，一边在黑板上的图画中进行板书。每讲完一幅画面，她就引导我们积累相关景物的古诗词。各种古诗词她都信手拈来，简直是“行走的诗词库”，我突然觉得她变得漂亮❹起来。
❹此处“漂亮”是扬，与第2段的“谈不上漂亮”形成呼应，表现了“我”此刻已经对牛老师彻底改观。
不知不觉，下课铃声响了，我感觉意犹未尽，开始期待下一节语文课的到来。 这个牛老师，有点“牛”！❺
❺首尾呼应，直抒胸臆，表达了对牛老师的赞美与喜爱。
名师总评：作者以新的语文老师为对象，通过写“我”对新老师初见印象不好到她讲课让“我”惊艳的情感变化，既写出了“我”的真实感受，也凸显了这位新老师的“牛”。首尾呼应，语言流畅自然。
【三】在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么事情让你深受触动，难以忘怀？回忆当时的情景，把它写下来。题目自拟。不少于500字。
【新学期，新气象。在初中第一学期的第三周，我们进行了为期五天的军训，其中令我印象最深的是雁群训练之竹片送球活动。】❶
❶开篇点明所记叙事件——雁群训练之竹片传球活动。
【小组同学一字排开，每人手持一块竹片，互相衔接在一起，连成一座“桥”，在保证球不落地的情况下，将其从第一位同学的竹片位置送到终点——最后放置的一个杯中。 这个看似简单的游戏，其实很难，特别是力度超难控制，一不小心球就会飞出去。】❷
❷解说活动流程，“很难”为后面多次尝试做铺垫。
【活动开始了，我们快速跑到指定地点搭起竹桥。正当我们自信地认为一次就能成功时，“悲剧”发生了，我们的球脱离轨道飞了出去。尝到失败滋味的我们显出沮丧的神情，这时教官的一句“加油”让我们重拾信心。 第二次尝试开始，我们搭的桥明显平坦了许多。球沿着桥面一路朝前翻滚，所有同学都屏息凝视，兴奋而又激动地看着球通过自己的桥面。突然，一位同学的桥面不幸“崩塌”，旁
边的同学眼疾手快地上前“抢救”，可还是来不及。球滚落地面的砰砰声，几乎砸碎了我们的心，失望和懊丧顿时弥漫在整个队伍中……】❸
❸略写第一、二次传球失败的过程，行文流畅。
【在限时的紧迫感中，我们重振精神，再次搭起了竹桥。大家情不自禁地齐声喊：“加油! 加油！”伴随着震耳欲聋的打气声，球似乎也激动起来，迅速地朝前滚动，前进，前进，队员们一个接一个飞奔着赶到队伍后方接上……这一次，最后一个传球人竟是我，这也意味着将由我把球送进杯中！
球快到了，1米，0.9米，0.8米……球越来越近，我屏住呼吸，全神贯注又异常谨慎地让球经过了我的桥面。球在杯沿转了几圈，终于“咚”的一声落进杯中！“耶，胜利了！”大家手舞足蹈地欢呼起来，即使大汗淋漓，也顾不上擦。】❹
❹详写第三次传球并获得胜利的经过，细节描写让紧张的氛围达到高潮，也让读者如临其境。
这次活动，让我感受到了团结的力量。只要大家团结一致，万众一心，遇到困境时不怨天尤人，不互相指责，而是从中吸取教训，迎难而上，就没有克服不了的困难！❺
❺通过议论，写“我”从这次活动中收获的道理，画龙点睛。
名师总评：作者善于观察生活，巧妙地捕捉生活素材。文章用绘声绘色的语言，形象生动地再现了作者军训中最有感触的活动场景，描写细致，详略得当。 文末画龙点睛，在记叙的基础上恰当地进行议论，有力地表现了主题。
【真题在线】半命题作文。
请以“记忆，为______停留”为题，写一篇文章。 【提示】先将题目补充完整，然后作文。文体不限（诗歌除外），文中不出现可能泄露考生信息的真实地名、校名、人名等。不少于600字。
【真题解读】这是一道半命题作文题，文题中“记忆”一词，指向考生已有的生活经历，“停留”表明这段生活经历给人留下深刻印象。首先要选取自己记忆最深的人、事、景、物等，把题目补充完整。写人、叙事、写景、状物均可。写人要塑造鲜明、生动的人物形象；叙事要要素清楚完整，细节突出；写景、状物要突出特点。扣住“停留”作文，要突出人、事、景、物等对“我”的深刻影响。
记忆，为那个烤红薯停留 冬天的夜晚格外寒冷。我慢慢地走在去接弟弟的小路上，寒风扑面而来，在衣服上着陆。它像一块块碎玻璃在羽绒服上来回划着，隔着衣服还能让我猛地打了个激灵，牙齿哆哆嗦嗦地打着架。我赶忙缩起脖子，不断地哈气。风却仿佛着了魔似的，肆意穿透厚实的衣服，在皮肤与衣服的间隙尽情地狂舞，疯狂地蹦跳，拼命地滑步。
快到学校门口时，在街道的拐角处，就着昏黄的灯光，我看到远处隐约还有一个摊子独自守着。 我把手揣在裤袋里，生怕寒风钻了空子。突然，我的视线里闪出一位老人，他瘦高瘦高的，额头和脸上的皱纹像刀刻的一样，身上穿着一件罩住膝盖的黑色棉袄。他走到我的面前来，神情不大自然，似乎想要和我说话。
一个冷得彻骨的夜晚，逢着一个陌生的老人搭话——我有些想要离开。老人开口了，吞吞吐吐地说：“……你好，能帮我一个忙吗？”说完后恳切地望着我，那历经沧桑的双眸里满含着希望。 面对这个突然到来的老人，我警惕地后退了几步，却有些好奇他要干吗。
见我停下了脚步，老人赶紧摸出一张五元的纸币，然后认真地对我说：“在校门口的那个拐角处，有一个胖胖的老太婆在那里卖烤红薯，你可不可以帮我到那里去买一个烤红薯回来？”顺着老人手指的方向，我才看清，原来那是个卖烤红薯的摊子。我疑惑地问：“您为什么不自己去啊？为什么要我去帮您买呢？”“因为……那老太婆是我的老伴，我刚才去叫她收摊回家，见她还有一个烤红薯没有卖完，这个犟老太婆，烤红薯不卖完，她肯定不会走的。可她身子骨很
弱，容易着凉，我怕她经不住这刺骨的寒风。所以恳请你帮帮忙！”说完他又深情地朝那个摊子的方向看了看，眼里闪烁着温柔的光芒。 我的心顿时被老人这番话震动了，明明寒风刺骨，我却仿佛感受到了春日般的温暖。想不到，这两位老人竟是一对夫妻。令人感动的是，在这个寒冷的夜晚，这位老人竟用这样“笨拙”的方法来表达他深挚的爱。我推开他递钱的手，赶忙走到摊子前买走了那最后一个烤红薯。
弟弟终于放学了，我手捧着烤红薯，剥开它烤焦的外衣，露出金黄诱人的、散发出阵阵香气的瓤肉，与弟弟一起分享。路灯下，远远望去，那对老夫妇已经走远了，那位请我帮他买烤红薯的老人正向我挥手致意，脸上还洋溢着幸福的微笑。 那个冬夜似乎不再那么冷了，那个烤红薯如一把火，驱走了刺骨的寒冷。 那个冬日里的烤红薯温软香甜，让我的记忆为它停留！
一个烤红薯，连接着一个温暖的小故事。在那个寻常的冬日里，作者见证了一段美好的故事，并用细节描写将人物、事件描绘得生动传神。寒冬烈风，老人小小的请求温暖了“我”，这是世间最真挚的爱，使冬天不再寒冷。文章结尾与标题遥相呼应，中心突出。