江苏省淮安市洪泽区三河小学等四校联考2024-2025学年四年级上学期11月期中语文试题

这是一份江苏省淮安市洪泽区三河小学等四校联考2024-2025学年四年级上学期11月期中语文试题，共5页。试卷主要包含了课内外积累，阅读相关材料，完成下面的练习等内容，欢迎下载使用。
第一部分 积累与运用
一、下面每道题中，都有一个加点字的注音是错误的，请你把他找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。
1.A.薄雾(bá) B.霎时(shà) C.震动（zhèn） D.笼罩(lǒng) （ ▲ ）
2.A哲学(zhé) B.冒昧(mèi) C.鹅卵石(luǎn) D.依赖（nài） （ ▲ ）
3.A.逊色(xùn) B.萧瑟(sè) C.潜力（qiǎn） D.家雀儿（qiǎ） （ ▲ ）
4.A.四肢（zhī）B.倾斜（qīn）C.叶柄（bǐng） D.少女（shà） （ ▲ ）
二、下面每道题中，都有一项含有错别字，请你把他找出来。
5.A.风俗 B.斧头 C农历 D.强状 （ ▲ ）
6.A.绳子 B.幼想 C.僵硬 D.精疲力竭 （ ▲ ）
7.A.均匀 B.虚弱 C.暖洋洋 D.横七坚八 （ ▲ ）
三、下面每道题中，哪一个词语和加点词语的意思最接近？请你把他找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。
8.即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 （ ▲ ）
A.活泼 B.灵活 C.乖巧 D.聪明
9.浪潮犹如千万匹白色的战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 （ ▲ ）
A.震耳欲聋 B.锣鼓喧天 C.声势浩大 D.响彻云霄
四、下面每道题中，哪一个词语填入画线处最恰当？请你把他找出来，并把这个答案涂在答题卡相应的位置上。
10.每当我感到失落的时候，一看到妈妈 的目光，就会得到不少慰藉。（ ▲ ）
A.柔软 B.柔美 C.柔和 D.柔顺
11.我们必须 对待这个问题，不能轻率行事。 （ ▲ ）
A.贸然 B.稳重 C.庄重 D.慎重
12.他总是能 ，不论身处何处，他都能快速适应并享受当地的生活。 （ ▲ ）
A.安分守己 B.随遇而安 C.循规蹈矩 D.随波逐流
五、课内外积累。
13.关于下列选项的描述，内容不正确的一项是：（ ▲ ）
A.《走月亮》以“走”为线索，写出途中看到的景物及联想，带给读者诗情画意般的感受。
B.《呼风唤雨的世纪》中，用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容20世纪的成就，是为了说明科学技术的变化之快、变化之大，给人们带来了意想不到的惊喜。
C.《题西林壁》中的“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗说明观察事物不能在远处。
D.《爬山虎的脚》中，“爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。”表明作者不但观察仔细，还连续观察了一段时间。
14.下列哪一项表现的主题与其他三项不同： （ ▲ ）
A．智能之士，不学不成，不问不知。 B. 好问则裕，自用则小。
C. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 D．花有重开日，人无再少年。
15.判断下列说法是否正确，正确的在答题卡上涂“T”,错误的涂“F”：
(1)《雪梅》的作者是唐代的卢钺，其中，“梅雪争春未肯降”的“降”是“服输”的意思。（ ▲ ）
(2)《精卫填海》讲述了炎帝的小女儿去东海游玩时不幸溺水，化为精卫鸟，衔来西山木石填塞东海的故事。（ ▲ ）
(3)《爬山虎的脚》一文主要写了陶行知先生通过长期细致的观察，了解到爬山虎生长的位置，叶子的特点以及它怎样往上爬的过程，表达了作者对爬山虎的喜爱之情。 （ ▲ ）
(4)《夜间飞行的秘密》一文中，蝙蝠的眼睛能够帮助它躲避障碍物，辨别方向。（ ▲ ）
16.读下面一段话，完成拼音部分的书写。
秋天的到来带来了丰收的喜悦，shū shì（ ▲ ）的氛围中yáng yì（ ▲ ）着大自然的馈赠。shuǐ dà（ ▲ ）逐渐泛黄，chéng shú（ ▲ ）的穗子垂头低眉，仿佛在诉说着大地的丰饶。红彤彤的爬山虎也在秋天留下了自己的hén jì（ ▲ ），在墙上铺得那么jūn yún（ ▲ ），不留一点儿kòng xì（ ▲ ）。
17.古诗文理解与运用。
（1）《鹿柴》中“ ▲ ， ▲ 。”两句诗以动衬静，突出了山中的空寂。
（2）阅读的时候，我们要多动脑筋思考，积极提出问题。唐代文学家韩愈说：“ ▲ ， ▲ ？”
第二部分 阅读与理解
六、阅读相关材料，完成下面的练习。
（一）蟋蟀的住宅（节选）
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
18.蟋蟀选择住址的条件是（ ▲ ）。
A.干燥、隐蔽、卫生。 B.向阳、隐蔽、排水好。 C.向阳、干燥、有水源。
19.“蟋蟀出来吃周围的嫩草,绝不去碰这一丛草。”的原因是（ ▲ ）。
A.那丛草是蟋蟀为住宅做的记号。 B.那丛草遮荫。 C.那丛草可以隐蔽洞的出口。
20.文中画线句把蟋蟀当作人来写,这样写的好处 ▲

21.介绍蟋蟀如何修建住宅时，作者细致描写了“ ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 、 ▲ ”一系列动作，准确写出了“前足、大鄂、后足、后腿”等工具如何协调有序地工作。
22.联系全文,说说为什么蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”。
▲
▲
石蚕
我往玻璃池塘里放进一些小小的水生动物——石蚕。确切地说,它们是石蚕蛾的幼虫,平时很巧妙地隐藏在一个个枯枝做的小鞘中。石蚕原本是生长在沼泽中的芦苇丛里的,依附在芦苇的断枝上,那小鞘就是它随身带的简易房子。
这可以活动的房子算得上是一个很精巧的编织艺术品，它的材料是被水浸透后剥蚀、脱落下来的植物的根皮。筑巢时,石蚕用牙齿把这种根皮撕成粗细适宜的纤维,巧妙地编成一个大小适中的小鞘,使它的身体恰好能够藏在里面。有时候它也会利用极小的贝壳拼成一个小鞘，就像一件小小的百衲衣；有时候它也用米粒堆积起来,布置成一个象牙塔似的窝，这算是它最华丽的住宅了。
石蚕靠着它们的小鞘在水中任意遨游,它们好像是一队潜水艇,一会儿上升,一会儿下降,一会儿又神奇地停留在水中央。
当石蚕在水底休息时,它把整个身子都塞在小鞘里。当它想浮到水面上享受阳光时,它先拖着小鞘爬上芦秆,然后把前身伸出鞘外。这时小鞘的后部就留出一段空隙,石蚕靠着这一段空隙里的空气便可以顺利往上浮。石蚕的身体就像一个活塞,向外拉时装着空气的鞘就像救生圈一样,里面的浮力使石蚕不至于下沉。
我们人类有潜水艇,石蚕也有这样一个小小的潜水艇。它们能自由地升降,或者停留在水中央——那就是当它们慢慢地钻入鞘内,排出空气的时候。虽然它们不懂人类博大精深的物理学，可小小的鞘造得这样完美精巧，完全是靠它们的本能。
23.联系文中“巧妙”“精巧”“适宜”“适中”等词语,作者在结尾处会发出怎样的感叹?（ ▲ ）
A.石蚕真聪明,我们比不上它! B.大自然真有趣,我们要保护大自然。
C.大自然中的一切都是那么巧妙和谐! D.很多发明都是从动物那里得到了启示。
24.在第4自然段中，作者把石蚕的身体比作 ▲ ，把小鞘比作 ▲ ，是为了
▲ 。
25.文中画“ ”的句子中的“恰好”一词能删去吗？为什么？
▲
26.作者围绕石蚕写了哪两个方面的内容？他为什么能把石蚕写得这样清楚？
▲
（三）爱因斯坦和小女孩
①1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。
②老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑:“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。“嘿!这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的。”小女孩这么想。
③回到家，她将碰到这老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说:“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦!”女孩直纳闷:这个连衣服也穿不整齐的人，怎么能是“最伟大的人”呢?//
④第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。“先生，您好!”小姑娘说，“我父亲说您是最伟大的爱因斯坦……”
⑤“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”
⑥“我说也是嘛，瞧您，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大?”
⑦听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出温柔的目光。他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸:“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”“这还不简单!”女孩将平日妈妈教给她的穿戴要领一口气全说了出来。“能记住吗?”她问。“也许能。”//
⑧第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，您比昨天年轻了20岁。”“是吗?太好了!我打算请你到我那里做客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。“您得学会自己照顾自己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教我。”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。//
⑨从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。
⑩一天，小姑娘的母亲在街上遇到了爱因斯坦，她好奇地问:“爱因斯坦教授，我女儿跟您在一起时，你们都谈些啥?”“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。"//
27.女孩直纳闷的原因是（ ▲ ）。
A.老人蓄着一撮短而硬的小胡子。
B.他一边埋头走路，一边思考问题。
C.老人连衣服也穿不整齐，怎么能是“最伟大的人”呢?
D.父亲为什么那么兴奋。
28．文章已经用“//”分成四部分，请给第二、三部分概括合适的小标题。
初识教授→ ▲ → ▲ →谈互教
29.读第④自然段，“他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。”你从第一个“仍是”体会到 ▲ ，你从第二个“仍是”体会到 ▲ 。
30.文中的爱因斯坦是一个怎样的人？请概括出他的两个特点。
▲
第三部分 表达与交流
题目：小小“动物园”
如果把自己的家想象成一个“动物园”，那么你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？在这个“动物园”里你又有怎样的感受？
要求：①语言生动形象，注意把人物的特点写清楚。②字数不少于250字。