学案：部编版初中语文八年级下册第22课 《礼记》二则

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《礼记》二则学习目标1. 正确、流利地朗读课文。2. 通过不同方式的朗读,达到自然成诵。3. 对照注释,读懂文章的意思。4. 探究教与学的关系,理出文章的行文思路。学习过程一、基础积累1. 读准下列加点字的字音。嘉肴(　　)　自强(　　)　教学相长(　　)兑命(　　)　学学半(　　)2. 文学常识填空。《虽有嘉肴》节选自《　　　　》,是　　　　家经典著作之一,秦汉以前各种礼仪论著的选集。二、阅读理解虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?3. 联系上下文解释下列加点的字词。(1)虽有嘉肴 　　　 (2)不知其旨也 　　　 (3)是故学然后知不足　　　 (4)然后能自反也　　　 (5)然后能自强也　　　 (6)其此之谓乎　　　 4. 用现代汉语翻译下面句子。(1)学然后知不足,教然后知困。(2)故曰:教学相长也。(3)《兑命》曰:“学学半”。5. 本文集中讲了　　　　和　　　　的关系,说明了　　　　的道理。三、思路探究6. 请用图示表示出本文的行文思路。(形式不限)7. 结合实际生活,谈谈你对“教学相长”的认识。四、熟读成诵8. 用正楷字认真抄写课文。9. 分层次背诵课文。【参考答案】一、基础积累1. yáo　qiǎng　zhǎng　yuè　xiào2. 《学记》　儒家二、阅读理解3. (1)即使　(2)甘美　(3)所以　(4)反省　(5)勉励　(6)表示推测4. (1)所以学了之后才知道自己有不足的地方,教人之后才知道自己的困惑。(2)所以说:教和学互相促进,教别人,也能增长自己的学问。(3)《兑命》篇说:“教人是学习的一半。”5. 教　学　教学相长三、思路探究6. 示例 嘉肴弗食——不知其旨　学知不足 ——自反至道弗学——不知其善　　　教后知困 ——自强是故　　　教学相长 ——《兑命》7. 示例一 学与教是相辅相成的,两者相互促进,共同提高。 示例二 我们应该不断地努力学习,潜心钻研,从实践中发现不足,不断地提高自己,完善自己。四、略