期中阶段测试卷（三）（试题）-2024-2025学年五年级上册语文统编版

这是一份期中阶段测试卷（三）（试题）-2024-2025学年五年级上册语文统编版，共7页。试卷主要包含了我能把字写美观，读拼音，写词语，选择题，按要求完成句子，积累填空，对比阅读，课外阅读，习作与表达等内容，欢迎下载使用。


一、我能把字写美观。（4分）
居高声自远，非是藉秋风。

二、读拼音，写词语。（10分）
jìng jiè xī han yǔn nuò nán yǐ zhì xìn
yǐn bì zhà yóu dīng zhǔ fù jīng qǐng zuì
三、将下面的词语补充完整，并完成后面的习题。（9分）
内（ ）外患丰（ ）足食民不（ ）生足智多（ ）
安（ ）乐业直言不（ ）（ ）计多端奇珍（ ）宝
1.意思是直截了当地说出来，没有丝毫顾忌的词语：___________。我能写出一个与它
意思相近的俗语：____________________________________。
2.以上词语中形容国家动荡或百姓生活困苦的是____________。
3.以上词语中意思相近、感情色彩不同的是____________和____________。
四、选择题。（12分）
1.下面加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A.九州生气恃风雷。（朝气蓬勃的局面）
B.死去元知万事空。（同“原”，本来）
C.和氏璧被完好无缺地送回赵国。（全；完整）
D.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。（原来的；旧的）
2.下列四个句子中，没有语病的一句是( )
A.相关部门加大了对市场蔬菜的检测，以保证舌尖上的安全。
B.最近，我校开展并策划了“我们的节日----中秋”活动。
C.考场上沉着冷静，是能否正常发挥的关键。
D.网络新词层出不穷，我们要加以辨别，文明上网。
3.哪一组关联词填入句子中最恰当？（ ）
他________自己绞尽脑汁找答案，________抄袭别人的，得到了老师的表扬。
A.不是……而是…… B.宁可……也不……
C.之所以……是因为…… D.与其……不如……
4.下列对语段的主要信息提取最完整的一项是（ ）
蟹身上的甲壳就像一顶古怪的帽子：关公蟹的帽子上隐约可见人面般的花纹；大眼蟹的帽子四角方方的，好像一块豆腐干；梭子蟹的帽子两端尖尖的，好像织布的梭子；拳蟹的帽子，像半只皮球……真是形形色色，无奇不有。
A.蟹身上的甲壳像一顶古怪的帽子。
B.关公蟹、大眼蟹、校子蟹、拳蟹的甲壳花纹不同。
C.蟹身上的甲壳有花纹。
D.蟹身上的甲壳形形色色，无奇不有。
5.小明花钱大手大脚，需要的不需要的喜欢就买，不喜欢了就扔。他经常把不合他口味的饭菜偷偷倒掉。下列最适合劝他的名言（ ）
A.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
B.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
C.知之为知之，不知为不知，是知也。
D.书籍是人类的营养品。
6.关于课文内容说法有误的是（ ）
A.《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点，告诉人们：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
B.《女娲补天》属于民间故事。
C.《珍珠鸟》的作者冯骥才还写过散文《花的勇气》。
D.《冀中的地道战》歌颂了我国人民无穷无尽的智慧和力量。
五、按要求完成句子。（6分）
1..蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
____________________________________________________________________
2..白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。（用相同的修辞手法赞美指定事物）
路灯是_____________________________________________________________。
3.把“喋喋不休”这个成语的意思用具体情境表现出来。
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
六、积累填空。（7分）
1.美哉，我少年中国，___________！壮哉，我中国少年，____________！
2.《将相和》一文通过“完璧归赵”“____________”和“____________”三个小故事的记述，写出了将相之间由“不和”到“和”的经过。
3.《桂花雨》一文中，“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义是_______________________________________________________________。
4.东晋诗人陶渊明用“____________________，____________________”这两句诗句提醒人们，青春一旦过去便不可能重来，一天之中永远看不到第二次的日出。
七、对比阅读。（11分）
材料一：摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，接不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！（节选自《桂花雨》）
材料二：临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘，另一只手的两个手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角，鲜嫩、清甜，剥一只丢进嘴里 脆生生 甜津津的胜似苹果 柑橘。站在岸边的孩子们早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，推推担担，那一堆堆溢着清香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。而今剥着菱角，我又徜样在故乡的“水墨画”中了：我看到了池塘轻易散不开的浓雾……（节选自《水墨菱塘》）
1.材料一和材料二的第一自然段都勾勒了一幅图画，请分别给它们起个名字：_______
____________、______________________。（2分）
2.读材料一中画“____”的部分，分析其中蕴含的感情。（3分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.读材料二，在文中的括号内加上标点。这里用了什么手法描写菱角的味道？这样写有
什么好处？（3分）
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4.材料二的结尾表达了作者怎样的思想感情？（3分）
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八、课外阅读。（11分）
雪(节选)
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是葫芦还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼球，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样，连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
1.用“~~~~”画出第一自然段中描绘色彩斑斓的环境的语句，这些语句表现出江南的雪 。（3分）
2.文中画横线的句子运用 的修辞手法，把 比作 ，写出了 （4分）
3.文中对孩子们塑雪罗汉的场景进行了细致描写，表达了作者怎样的感情？（4分）
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九、习作与表达。（30分）
1.每个人都有自己特别喜爱的东西，你的心爱之物是什么?是玩具，还是手工制作?是你
的宠物，还是你捡拾的美丽贝壳?是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈给你织的围巾? 请选择一样，想想它的样子，你是怎么得到的，为什么会是你的心爱之物。运用学过的写法，把你的喜爱之情融入字里行间。500字左右。
2.展开想象，创编一则故事。
提示：①故事发生的时间：晚上；②故事发生的地点：学校图书馆；③选择图书馆里的书、桌椅、书架……作为故事里的角色。500字左右。题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
分数
参考答案
二、境界 稀罕 允诺 难以置信 隐蔽 榨油 叮嘱 负荆请罪
三、忧 衣 聊 谋 居 讳 诡 异
1.直言不讳 打开天窗说亮话
2.民不聊生
3.足智多谋 诡计多端
四、1.D 2.D 3.B 4.D 5.B 6.B
五、1.蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。
2.示例：一个个站岗的士兵，为我们的安全保驾护航。
3.提示：所写句子能体现“喋喋不休”的意思即可。
六、1.与天不老 与国无疆
2.渑池会面 负荆请罪
3.在母亲心里，家乡院子里的桂花最香，表现了母亲的思乡之情
4.盛年不重来 一日难再晨
七、1.示例：摇桂花图 采菱角图
2.渲染了摇桂花时的热烈气氛，表达了作者的兴奋、喜悦之情
3. ， 、 ，
用了对比的手法。把菱角与人们所熟知的苹果、柑橘相比，突出菱角更加鲜嫩、清
甜的特点。
4.表达了作者对菱角与家乡的喜爱、怀念之情。
八、1.划线句子：雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
透露出盎然的生机（孕育出生命）
2.比喻 孩子的小手 紫牙姜 即使天气寒冷也挡不住孩子们的热情。
3.对塑雪罗汉的细致描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”“明艳”“闪闪生光”这些形象的词语融进了作者对于冬天的美好回忆。