小学音乐人教版（2024）二年级上册读童谣 猫和老鼠教案

这是一份小学音乐人教版（2024）二年级上册读童谣 猫和老鼠教案，共8页。

课时：1课时（40分钟）
教材分析
《读童谣 猫和老鼠》是人教版小学音乐二年级上册的精华课程。这首童谣以生动有趣的方式描绘了猫和老鼠的互动，既充满童趣，又节奏鲜明。通过学习，学生能感受语言的韵律美，培养音乐节奏感，在欢乐氛围中提升语言表达能力。
学情分析
二年级学生正值好奇心旺盛、想象力丰富的黄金时期，他们对生动有趣的内容充满热情。这些小朋友已具备基本的语言能力和简单的音乐素养，能理解基础的节奏概念。然而，他们的注意力持续时间较短，需要丰富多样的教学活动来维持学习兴趣。值得注意的是，学生之间在语言表达和节奏把握能力上存在个体差异。
教学目标
审美感知
学生能感受《猫和老鼠》童谣的语言美和韵律美。
学生能体会童谣中蕴含的幽默感和趣味性。
艺术表现
学生能准确把握童谣的节奏，进行富有表情的朗读。
学生能用声音和动作生动表现童谣中猫和老鼠的特点。
创意实践
学生能根据童谣内容，创造性地设计表演动作。
学生能尝试改编童谣，激发创作潜能。
文化理解
学生能了解童谣作为中国传统文化的重要组成部分。
学生能理解童谣中蕴含的生活智慧和人文情怀。
教学重点和难点
教学重点：
学生能准确把握童谣的节奏和韵律。
学生能有感情地朗读童谣，并理解其内容。
教学难点：
学生能将节奏感与语言表达自然结合。
学生能进行创造性表演和改编。
教学方法：
游戏法：通过角色扮演等有趣活动，激发学生学习热情。
示范法：教师示范朗读，为学生树立学习榜样。
练习法：通过反复练习，加深学生对童谣节奏的掌握。
创造法：鼓励学生发挥想象，创造性地表演和改编童谣。
合作学习法：组织小组活动，培养学生团队协作精神。
教具准备：
多媒体设备（电脑、投影仪）
猫和老鼠的精美图片或可爱玩偶
简单的打击乐器（如三角铁、小鼓、响板等）
表演用的趣味道具（如猫耳朵、老鼠尾巴等）
教学过程：
环节一:导入新课(5分钟):
教师微笑着走进教室，手里拿着两个可爱的玩偶。她神秘地说："小朋友们，今天老师给大家带来了两位特殊的客人，你们猜猜是谁？"
学生们兴奋地喊道："是猫和老鼠！"
教师赞许地点点头："真聪明！那你们觉得猫和老鼠之间会发生什么有趣的事情呢？"
学生们七嘴八舌地回答："猫会追老鼠！""老鼠会偷吃东西！""它们会躲猫猫！"
教师眼睛一亮："哇，你们的想象力真丰富！今天我们就要学习一首关于猫和老鼠的有趣童谣，大家准备好了吗？"
环节二:讲授新课(25分钟)
感知(10分钟)
初读童谣
教师轻轻清了清嗓子："现在，老师来为大家读一遍这首童谣，请大家竖起小耳朵，仔细听哦。"
教师富有感情地朗读完童谣后，温和地问道："听完后，你们觉得这首童谣有什么特别之处呢？"
学生们踊跃发言："很有趣，像在讲故事！""有节奏感，像唱歌一样！""猫和老鼠在对话，好像真的在说话！"
解释词语
教师和蔼地问："童谣中有没有不太明白的词语呢？"
她耐心地解释了"偷"、"馋"等词语，确保每个学生都理解童谣内容。
感受节奏
教师双手轻拍："这首童谣是不是有种特别的感觉？我们一起用手拍一拍它的节奏吧。"
她带领学生们拍手，引导他们感受童谣的独特节奏。
探究(10分钟)
分角色朗读
教师兴致勃勃地说："现在我们来玩个游戏。我们把班级分成两组，一组是调皮的小老鼠，一组是警惕的大猫咪。准备好了吗？开始！"
她引导两组学生轮流朗读各自的部分，特别强调语气和节奏的变化。
节奏训练
教师神秘地拿出一箱小乐器："瞧，老师给大家准备了惊喜。这些小乐器可有意思了。"
她小心翼翼地发放简单的打击乐器，并温柔地指导："请大家跟着童谣的节奏，用手中的乐器来伴奏。要注意和童谣的节奏保持一致哦！"
示范(5分钟)
1. 情景表演
教师热情洋溢地说："小朋友们，我们来把这首童谣变成一个精彩的小舞台剧吧！谁想来试试？"
她鼓励几位学生上台，细心地分配角色。
教师温和地提示："大家可以根据童谣的内容，想象猫和老鼠会有什么动作，用你们的身体语言表现出来。放心大胆地发挥，没关系的！"
环节三:巩固延伸(10分钟)
小组活动
教师笑眯眯地说："现在我们来个更有趣的游戏。我们分成几个小组，每组都来设计一个独一无二的表演方式。你们可以加入自己创作的动作或者对话哦！"
她给予学生5分钟讨论和准备时间，在教室里巡视，适时给予指导和鼓励。
时间到后，教师兴奋地宣布："好了，让我们一起欣赏每个组的精彩表演吧！"
创意改编
看完表演后，教师赞叹道："小朋友们真有创意！我有个想法，如果我们把童谣中的猫和老鼠换成其他动物，会怎么样呢？"
她鼓励学生们发挥想象，尝试改编童谣，如"狗和骨头"、"兔子和胡萝卜"等。
小结拓展、布置作业(5分钟)
小结：
教师温暖地总结道："今天我们一起学习了有趣的童谣《猫和老鼠》。我们不仅学会了朗读，还感受到了童谣的节奏美。通过表演和创作，大家都变成了小小艺术家呢！记住，童谣不仅好玩，还能帮助我们学习语言，培养音乐感。"
作业：
教师亲切地布置作业：
"回家后，请和家人一起练习朗读童谣，还可以一起表演哦。"
"尝试创作一首简单的童谣，主题可以是你最喜欢的动物或物品。下次上课我们一起分享。"
设计意图
初步感知环节:
通过生动有趣的导入和多感官体验，激发学生的学习兴趣，帮助他们自然而然地感知童谣的内容和节奏特点。
探究音乐环节:
通过角色扮演和节奏训练，加深学生对童谣节奏和内容的理解，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
巩固延伸环节:
通过小组表演和创意改编，鼓励学生灵活运用所学知识，培养他们的创造力和团队合作精神。
板书设计
读童谣 猫和老鼠
朗读童谣
感受节奏
理解内容
角色扮演
猫 vs 老鼠
创意表演
动作设计
改编创作
教学反思
本节课的教学效果令人欣慰，学生们展现出了浓厚的兴趣和积极的参与态度。多样化的教学活动，如角色扮演、节奏训练和创意表演等，有效地帮助大多数学生准确把握了童谣的节奏，并能够富有感情地朗读。在创意表演和改编环节，学生们的想象力和创造力令人惊喜。我也注意到部分学生在节奏把握和语言表达方面还存在一些小困难。未来的教学中，我会考虑增加一些针对性的练习，帮助这些学生更好地掌握相关技能。同时，我计划引入更多不同风格的童谣，进一步丰富学生的学习体验。本节课不仅达到了预期的教学目标，培养了学生的音乐素养和语言能力，还激发了他们对传统文化的兴趣和创造力。今后，我会继续优化教学方法，为学生创造更多互动和创新的机会，努力让音乐课成为他们最期待的课程之一。我相信，通过不断的尝试和改进，我们能够为学生提供更加丰富、有趣且有意义的音乐学习体验。