小学人教版（2024）欣赏 小狗圆舞曲教案

这是一份小学人教版（2024）欣赏 小狗圆舞曲教案，共8页。

《小狗圆舞曲》教学设计
课时：1课时（40分钟）
教材分析
本课《小狗圆舞曲》选自人教版二年级上册音乐教材。这是一首由苏联作曲家肖斯塔科维奇创作的经典圆舞曲。作品以活泼欢快的旋律和富有变化的节奏，生动地刻画了小狗玩耍的情景。这首曲子非常适合小学二年级学生欣赏，因为它旋律简单易记，节奏鲜明有趣，能够激发学生的音乐兴趣，培养他们的音乐感知能力。
学情分析
二年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，特别喜欢与动物有关的内容。在音乐方面，学生已经具备基本的聆听能力，能够感受音乐的快慢和情绪变化，但对于音乐的结构和复杂的音乐概念理解还有限。大多数学生喜欢通过肢体动作来表现音乐，这为本节课的教学提供了良好的基础。
教学目标
审美感知
能够感受《小狗圆舞曲》欢快、活泼的情绪。
能够识别音乐中的快慢变化和强弱对比。
艺术表现
能够跟随音乐节奏做出简单的律动。
能够用适当的肢体动作表现小狗的不同姿态。
创意实践
能够根据音乐创造性地表现小狗的动作。
尝试用不同的方式（如绘画、表演）来诠释音乐。
文化理解
了解作曲家肖斯塔科维奇和《小狗圆舞曲》的创作背景。
初步认识圆舞曲的基本特征。
教学重点和难点
教学重点：
感受《小狗圆舞曲》的欢快情绪和活泼旋律。
通过律动体验音乐的节奏特点。
教学难点：
理解和感受圆舞曲的四三拍子特点。
将音乐与小狗的动作特点联系起来。
教学方法：
情景导入法：利用小狗玩偶创设情境，激发学生兴趣。
欣赏法：引导学生多角度欣赏音乐作品。
讨论法：通过小组讨论，交流音乐感受。
律动表现法：结合音乐进行肢体律动，加深对音乐的理解。
创造性表现法：鼓励学生创造性地表现音乐。
教具准备：
多媒体设备：电脑、投影仪、音响
教学课件：包含《小狗圆舞曲》音频、视频资料
小狗玩偶
节奏卡片
绘画工具：彩笔、纸张
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
师：（手持小狗玩偶，模仿小狗叫声）同学们，看谁来了？
生：（兴奋地回答）小狗！
师：没错，是一只可爱的小狗。同学们喜欢小狗吗？
生：喜欢！
师：那你们见过小狗做什么有趣的事情吗？
生1：我见过小狗追自己的尾巴。
生2：我看到过小狗跳来跳去的样子。
师：太棒了！小狗确实很有趣。今天，我们要欣赏一首描写小狗的音乐作品——《小狗圆舞曲》。大家准备好了吗？
生：准备好了！
环节二：讲授新课
感知（10分钟）
师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听这首音乐。（播放《小狗圆舞曲》）
（音乐结束后）
师：睁开眼睛。刚才的音乐给你们什么感觉？
生1：很欢快，像小狗在跳舞。
生2：音乐时快时慢，感觉小狗在蹦蹦跳跳。
师：非常好！这首音乐确实非常欢快活泼。它是由著名作曲家肖斯塔科维奇创作的。肖斯塔科维奇是苏联的作曲家，他创作了很多优秀的音乐作品。这首《小狗圆舞曲》就是其中之一。
探究（15分钟）
师：现在，我们再来仔细听一遍这首曲子，看看能发现什么有趣的地方。（再次播放音乐）
师：请大家讨论一下，你们听出了哪些特点？
（学生分组讨论2分钟）
生1：我发现音乐的速度有变化，有时候快，有时候慢。
师：很好的观察！这种速度的变化让音乐更加生动，就像小狗时而快跑，时而慢走。还有谁发现了其他特点？
生2：我听到有不同的乐器在演奏。
师：没错！这首曲子确实用了不同的乐器。主要旋律是由小提琴演奏的，你们听出来了吗？
生：（点头）听出来了。
师：这首曲子还有一个特点，它是一首圆舞曲。圆舞曲通常是四三拍子的，节奏轻快。让我们一起数一数节拍：1-2-3，1-2-3...（带领学生数拍子）
示范（10分钟）
师：现在，让我们用动作来感受这首音乐。看老师怎么做。（教师示范简单的舞步动作）
师：大家站起来，跟着音乐和老师一起做。
（全班跟随音乐做动作）
师：做得很好！现在，我们来玩个游戏。音乐响起时，大家想象自己是小狗，用动作表现小狗的样子。音乐停止时，大家就停下来。准备好了吗？
生：准备好了！
（播放音乐，学生随音乐做创意动作，教师适时鼓励）
环节三：巩固延伸（5分钟）
师：同学们表现得真棒！现在，让我们来回顾一下今天学到的内容。《小狗圆舞曲》是一首什么样的音乐？
生1：欢快的！
生2：活泼的！
师：对，它是一首欢快活泼的圆舞曲。我们还学到了什么？
生3：圆舞曲是四三拍子的。
师：很好！你们都记住了重要的内容。
小结拓展、布置作业
小结：今天我们欣赏了《小狗圆舞曲》，感受了它欢快活泼的旋律，学习了圆舞曲的特点，还用身体表现了音乐。大家都是小小音乐家呢！
作业：
在家再听一遍《小狗圆舞曲》，用绘画的方式表现出你听到的音乐。
和家人一起搜集其他描写动物的古典音乐作品，下次课上和大家分享。
设计意图
初步感知环节：
通过小狗玩偶导入，激发学生兴趣，建立与生活的联系。首次聆听音乐时要求闭眼，集中注意力，培养专注聆听的习惯。
探究音乐环节：
引导学生多角度感知音乐特点，包括速度变化、乐器识别和节拍特点。通过小组讨论促进交流，加深理解。
巩固延伸环节：
运用游戏和创意表现方式，让学生将音乐与动作结合，加深对音乐的感受和理解。布置的作业旨在延伸学习，培养学生的创造力和探索精神。
板书设计
欣赏《小狗圆舞曲》
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肖斯塔科维奇
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圆舞曲特点：四三拍
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音乐特点 音乐感受
速度变化 欢快
旋律重复 活泼
乐器变化 生动
教学反思
在本节课的教学中，我注意到学生对《小狗圆舞曲》表现出了浓厚的兴趣，特别是在进行肢体律动时，学生们的参与度很高。这说明将音乐与生活经验相结合的教学方法是有效的。然而，在讲解圆舞曲的四三拍子特点时，部分学生表现出了一些困惑。今后在教学概念时，可以考虑使用更直观的方法，如利用视觉辅助或更多的实践活动来加深理解。此外，小组讨论环节的效果很好，学生们能够积极分享自己的观点，这种方式值得在今后的教学中继续使用和完善。总的来说，本节课达到了预期的教学目标，但在音乐理论知识的传授上还有改进空间。在未来的教学中，我将更注重理论与实践的结合，使抽象的音乐概念更容易被学生理解和接受。