语文八年级上册昆明的雨授课课件ppt

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汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。被誉为"抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。"汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。代表作品有《受戒》、《大淖记事》、《人间草木》等。汪曾祺是“文化史的宠儿”。“文化史”不仅包含汪曾祺所经历的新旧交替的时代，同样包含当下对于汪曾祺的重新发现。这份“发现”里有对美、人情和现代性的追求，也有断裂传统与过去的神伤。
他的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。读他的散文就好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。
鲜腴( )　　　篱笆( )　 鸡 （ ） 吆唤( ) 缅甸( ) 寡妇( )暮年( ) 釉( ) 密匝匝( )
【避邪】【方比】【比丘尼】【密匝匝】
1、快速浏览全文，本文题目是《昆明的雨》，请问本文写的仅仅是雨吗？
还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒馆喝酒的事。
2、这些与雨有关系吗？任选其中的一点谈谈自己的看法。
杨梅是雨季的一种果子，在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红，在雨季的氛围中，卖杨梅的苗族女孩子的声音是那样的柔和。
3、朗读课文，思考昆明的雨有怎样的特点？
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。有时是会引起人一点儿淡淡乡愁的。
请用几个词语描绘一番你对昆明雨的感觉。
5、结合上述讨论，为文章划分段落及概括大意。
第一部分（1-2段）：引出“我想念昆明的雨”的话题。第二部分（3-5段）：写昆明的雨和雨季。第三部分（6-8段）：写昆明雨季中一些有代表性的景、物、人。第四部分（9-10段）：写“我”在雨中的生活经历，引发乡愁与诗情。第五部分（11段）：总结全文，起到点题的作用。
6、文章写昆明的雨，表达了作者怎样的感情？
《昆明的雨》成功给读者营造了一种含蓄、空灵、优美而淡远的氛围。作者对昆明的雨有喜爱、留恋和怀念。结尾描述雨中赏花的往事，更像是一副充满诗意的图画，字里行间无不让人置身于绵绵细雨中的青灯古巷、静寂而忧郁的石板路、飘荡着乌云的暗暗的天空，也感受到了作者无限的思乡情愫。
1、文中具体写了哪些与昆明的雨有关的事物？请选择你印象深刻的事物进行分析，说说它有什么特点，表达了作者怎样的情感？
（1）青头菌比牛肝菌略贵：这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。
“格调”原情“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。表达了对昆明的雨的喜爱与怀念之情。
（2）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃 ！
“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，此指牛肝菌味道好得令人吃惊。
（3）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一硕小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
运用人物的外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态（衬托出昆明雨季的柔美），抒发作者的怀念、喜爱之情。
（4）一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。
“爬”“遮”等动词，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者赞叹之情。
2、品味作者的语言特色。
本文语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，充满生活气息。
汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味。
3、文章题为“昆明的雨”，为什么开篇却描述给宁坤的画？
①所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。突出昆明多面的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。
4、第3段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。
内容：深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。结构：照应第三段内容，收未全文，使结构显得完整 。
5、作者所叙述的景、事、物十分多，这样描写是否很杂乱？谈谈自己的理解。
文章以怀旧与珍视的感情贯穿全文，以“昆明的雨”为话题，围绕“雨”穿插各个回忆的画面，表达自己对昆明那段岁月的怀念之情。所以，文章中所叙述的景、事、物虽然多，但是并不杂乱，它围绕作者的情感表达构成一个整体。
所谓”形散神不散“，虽然全文的景、事、物叙述较多，看似杂乱无章，即所谓的形乱，但是因为有情感的注入，这份“怀念之情”贯穿全文，使得文章呈现出整体性的特征。我们在写散文的时候，或许也面临文体多样，选材多样的问题，只要记住保持主题一致，材料围绕中心选取和组织，就可以达到“形散神不散”的效果。