人教版（2024）六年级下册欣赏 长江之歌教案

这是一份人教版（2024）六年级下册欣赏 长江之歌教案，共8页。

课时
1课时40分钟
教材分析
《长江之歌》是人教版六年级下册音乐教材中的一首优秀歌曲。这首歌以恢弘的气势和优美的旋律，生动描绘了长江的壮丽景象，歌颂了母亲河的伟大。歌曲旋律优美动听，节奏鲜明有力，既蕴含着深厚的文化内涵，又富有艺术感染力。通过学习这首歌曲，学生不仅能提升音乐素养，更能培养对祖国大好河山的热爱之情。
学情分析
六年级的学生已经具备了较好的音乐基础，能够准确把握基本的节奏与旋律。他们对音乐学习充满热情，乐于表现自我，具有一定的音乐审美能力。但在气息控制、声音统一性和情感表达方面还存在不足。学生对长江的认识多来自教科书和媒体资料，缺乏直观体验。这些特点要求我们在教学中既要注重基本功训练，又要重视情感体验的培养。
教学目标
审美感知
引导学生感受《长江之歌》雄浑壮丽的音乐形象，体会歌曲蕴含的深厚情感，培养对优秀音乐作品的鉴赏能力。
艺术表现
指导学生准确把握歌曲的节奏与旋律特点，学会运用适当的力度和充沛的感情演唱歌曲，提升音乐表现力。
创意实践
鼓励学生根据歌词内容，创造性地设计表情和动作，丰富演唱的艺术效果，培养音乐创造力。
文化理解
通过歌曲学习，加深学生对长江文化的理解，培养爱国情怀，增强民族自豪感。
教学重点和难点
教学重点
引导学生准确把握歌曲的节奏特点，运用适当的力度和充沛的感情演唱歌曲，突出歌曲的艺术魅力。
教学难点
指导学生正确处理歌曲中的跳音，合理控制气息，实现声音的统一与和谐。
教学方法
范唱示范法：教师通过优质示范，为学生树立良好的演唱标准。
分句教学法：将歌曲分解为若干小句，逐步突破难点。
多媒体教学法：运用图片、视频等资源，创设生动的教学情境。
情境教学法：通过意境营造，激发学生的情感体验。
小组合作法：开展分组活动，培养协作能力。
教具准备
多媒体设备：配备高清投影仪和音响系统
精心制作的课件：包含长江风光图片、视频素材
专业音响设备：确保音质清晰
教学挂图：简谱或五线谱
伴奏音频：准备多个版本的伴奏带
教学过程
环节一：导入新课（5分钟）
师：同学们，让我们一起欣赏一段视频。
（播放精心剪辑的长江风光视频，展现长江的雄伟壮丽）
师：看完这段视频，你们有什么感受？
生：（预设回答）长江真美！/长江很雄伟！/想去看看长江！
师：你们去过长江吗？能说说你的见闻吗？
（引导2-3名学生分享经历，营造学习氛围）
师：今天我们要学习一首赞美长江的歌曲——《长江之歌》，让我们一起用优美的歌声来歌颂我们的母亲河。
环节二：讲授新课（25分钟）
感知阶段
完整聆听
师：请大家闭上眼睛，用心聆听这首歌曲。
（播放《长江之歌》原唱版本）
初步感受
师：听完这首歌，你觉得它表达了怎样的情感？
生：（预设回答）雄壮/豪迈/深情
创作背景介绍
师：这首歌诞生于1983年，是著名作曲家王立平为电视剧《话说长江》创作的主题曲...
（简要介绍创作背景，增进理解）
探究阶段
分句教学
师：我们先学习第一句"我是黄河岸边的一棵草"
（教师范唱，学生模仿）
师：注意这里的"草"字要稳定有力，像小草在风中挺立。
（反复练习，及时纠正）
重点训练
师：这一段有一个跳音，大家要特别注意...
（示范跳音的处理方法）
气息训练
师：演唱这首歌需要充沛的气息，我们来做一个简单的练习...
（带领学生进行气息训练）
示范环节
教师示范
师：请听我完整演示这一段...
（教师范唱，突出重点和难点）
分组练习
师：现在我们分成三组，轮流演唱...
（组织分组练习，巡回指导）
表现力训练
师：歌曲到高潮部分，我们要用更饱满的感情...
（指导表情和动作的配合）
环节三：巩固延伸（10分钟）
全班齐唱
师：让我们一起用优美的歌声来歌颂长江...
（组织全班齐唱，注意配合）
小组展示
师：请各小组展示自己的特色演唱...
（鼓励创新，表扬亮点）
个别展示
师：有谁愿意上台独唱一段？
（鼓励自愿展示，增强自信）
小结拓展、布置作业
小结：
师：今天我们学习了《长江之歌》，这首歌用优美的旋律歌颂了长江的壮丽。通过学习，我们不仅掌握了演唱技巧，更感受到了长江的雄伟和祖国的伟大。
作业：
课后练习演唱《长江之歌》，录制一段视频与家人分享。
搜集长江相关资料，制作一份主题小报。
设计意图
初步感知环节：
通过精美的视频材料导入，创设直观的学习情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。视频的选择注重画面美感和音乐感染力。
探究音乐环节：
采用循序渐进的教学方式，将难点分解为易于掌握的小单元，通过示范、模仿、练习等多种方式，帮助学生准确把握歌曲特点。
巩固延伸环节：
通过多样化的展示形式，巩固学习效果，培养学生的表现能力和自信心。同时注重个性化表现，鼓励创新。
板书设计
长江之歌
┌─────────┐
│歌曲特点：│
│雄浑有力│
└─────────┘
┌─────────┐
│演唱要求：│
│准确节奏 │
│适当力度 │
│充沛感情 │
└─────────┘
教学反思
本节课的设计以学生为中心，注重情境创设和情感培养。通过丰富的多媒体资源，有效激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，采用由浅入深的方式，既注重基本功训练，又关注艺术表现力的提升。课堂互动环节的设计调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。
在实际教学中发现，部分学生在气息控制方面还需要加强训练，可以在后续课程中增加相关练习。对于个别学习能力较强的学生，可以适当增加挑战性的任务，如创编新的演唱形式。在时间分配上，要更加灵活，根据学生的接受程度适时调整教学节奏。
总的来说，本节课达到了预期教学目标，学生们不仅掌握了歌曲的演唱技巧，更重要的是培养了对民族音乐的热爱和对祖国的深厚感情。在今后的教学中，将继续探索更多有效的教学方法，为学生创造更好的音乐学习体验。