统编版（2024）六年级上册竹节人教课ppt课件

这是一份统编版（2024）六年级上册竹节人教课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了新课导入，我们的玩具，课文预习，叱咤风云，弄巧成拙，作鸟兽散，虎视眈眈，忘乎所以，感知课文，研读课文等内容，欢迎下载使用。
1.读准字音豁开（ ） 叉腿（ ） 窦尔敦（ ）偃月刀（ ） 一绺（ ） 俨然（ ）叱咤风云（ ） 咚锵（ ） 攒着（ ）一哄而散（ ） 虎视眈眈（ ） 赫赫（ ）鏖战（ ） 酣（ ） 悻悻然（ ）
2.词语解释（1）形容声势、威力很大。（ ）（2）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（ ）（3）像受惊的鸟兽一样四散逃离。（ ）（4）形容贪婪而凶狠地注视。（ ）（5）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。（ ）
阅读课文，说说本文主要写了什么内容，用小标题分别概括一下。
１　如何制竹节人　　２　斗竹节人的乐趣　　　　３　老师与竹节人的故事
１．文中的一些语句，具有夸张的色彩。请你画出来，结合语境，说说这些语句的表达效果。
示例1：教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
分析：运用比喻，生动形象地写出了豁口既宽又长。通过大词小用极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。
示例2：“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
分析：“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用，语言幽默，表现游戏时间之长，次数之多，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。
2．结合上下文，说说下列语句的言外之意。
（1）我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。
“我们小时候”物质条件不够好，那时候的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点心酸，也带点调侃的意味。
（2）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
我们的毛笔都偷偷用来做竹节人了，因为做得多，毛笔就“丢”得多，卖毛笔的生意自然特别好。两相对比，显示出“我”的窃喜与得意。
（3）仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。
这是对游戏发明者的猜测，充满了童趣。表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。
（4）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
原来老师也喜欢，甚至玩得全神贯注，忘乎所以。这让我们感受到志趣相近，心灵契合，师生距离一下子拉近了，所以怨恨和沮丧都消失了。
3．阅读第9—19段，一般来讲，写竹节人搏斗的场面是按照过程进行的顺序来写的，但课文中记叙的是几个片段，几个画面，作者是按照什么顺序来构思布局的？
通过文中“有时”“还有”“其实”这些词语可以看出，这些内容是随着游戏的欢乐程度逐渐递进写的。
4．为什么要写老师与竹节人这一部分？它和主题的关系是什么？
突出竹节人这个童年游戏的有趣甚至引起了老师的青睐，抒发了我们内心的喜悦、满足与自豪。这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了“我” 对童年的美好回忆。