统编版（2024）二年级上册葡萄沟第二课时教学设计

这是一份统编版（2024）二年级上册葡萄沟第二课时教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学流程等内容，欢迎下载使用。
1将“字词句运用”和“我的发现”融入课文的语言实践，积累语言。
2.创设“葡萄沟一日游”任务情境，尝试运用支架讲讲葡萄沟的特产以及葡萄干的制作流程。
3.运用美术、地理等学科知识解决问题，了解葡萄沟的地理位置、盛产葡萄以及葡萄干颜色鲜的原因，心生对葡萄沟的喜爱与向往之情。
【教学重难点】
1.创设“葡萄沟一日游”任务情境，尝试运用支架讲讲葡萄沟的特产以及葡萄干的制作流程。
2.运用美术、地理等学科知识解决问题，了解葡萄沟的地理位置、盛产葡萄以及葡萄干颜色鲜的原因，心生对葡萄沟的喜爱与向往之情。
【教学流程】
板块一：延续情境，梳理问题
1.延续“葡萄沟一日游”情境。
同学们，这节课我们继续跟随作者走进葡萄沟，以小导游的身份，向家人讲讲葡萄沟，完成“葡萄沟一日游”的学习任务。
2.梳理完成讲解任务中可能遇到的问题。
（1）一边朗读课文，一边写出完成任务中在内容方面可能遇到的真实问题。
（2）分组讨论，集中反馈梳理。
预设：
①火焰山夏季高温、干旱，葡萄沟为什么还盛产葡萄？
②葡萄沟的葡萄为什么特别甜？
③为什么葡萄沟的葡萄干颜色非常鲜？
板块二：跨越学科，练习讲解
1.讲讲葡萄沟的特产。
（1）理解词语“五光十色”。
出示：
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
①将葡萄茂密的枝叶比作一个个凉棚，这个比喻句写出了什么？“一大串一大串”突出了什么？
②（出示各种葡萄图片）借助“我的发现”中的组成颜色词语的方法说说葡萄的各种颜色，从颜色的多中感受葡萄的种类多。。
预设：紫色——黑紫蓝紫茄紫……
③将用“红、白、紫、绿”组成的新颜色分别放在句子中读读。
④联系上文，理解文中的“五光十色”。（学生交流汇报）这里的“五光十色”既指葡萄的颜色多、数量多，又指葡萄种类多。反复读，读出赞叹与向往之情。
⑤（出示课后习题三）参照文中句子的样子，联系生活，写写春天公园里的花开和同学们的课间活动。
（2）结合课文内容和生活经验，在美术老师的指导下，现场画画葡萄沟中一大串一大串五光十色的葡萄。
（3）借助五光十色的葡萄简笔画，照段中句子的范式讲讲特色。
2.讲讲盛产葡萄的主要原因。
质疑：葡萄沟常年干旱，哪来的充沛水源？
（1）（明确分工）借助网络和地理教材，运用二年级下册《方向与位置》知识简单手绘新疆吐鲁番地图，用红色标出葡萄沟。
（2）在教师的指导下，小组协作进行跨学科学习，解决“水源”的问题。
①明确问题：葡萄沟的水从哪里来？
②涉及学科：地理、数学等。
③知识来源：网络和教材。
④搜集整理：根据关键词，找出相关内容，并进行梳理。
⑤分析记录：运用地理等学科知识分析原因，记录学习成果。
（3）齐读第2自然段第2、3两句话，读出赞叹与向往。
（4）借助地图，运用学习成果，讲讲葡萄沟名字的来历与盛产葡萄的主要缘由。
3.讲讲葡萄甜的原因。
过渡：葡萄沟的葡萄干味道甘甜，是因为葡萄甜。这里的葡萄为什么比其他地方的甜？借助上个学习活动的经验，合作探析甜的原因。
（1）网络搜索以及查阅地理教材中关于吐鲁番的自然特征与农业的内容，了解葡萄甘甜的原因。
（2）整理分析，分组汇报学习成果。
预设：
夏天气温高，沙土化种植，天山雪水浇灌，昼夜温差高达20℃，日照时间长，因此吐鲁番的水果格外香甜。……
（3）结合跨学科学习成果简要讲讲葡萄特别甜的原因。
4.讲讲葡萄干的制作流程。
过渡：因为吐鲁番盛产葡萄，且无比甘甜，所以部分葡萄被销往千里运到上海、北京、湖南、广东、浙江等城市（理解词语“城市”），有的则就近制成葡萄干。
（出示第3自然段）
（1）自由读，梳理葡萄干的制作流程。
（2）结合课文内容，（指名）用张贴词语的方式完成葡萄干的制作流程图。
热空气
运到晾房
挂葡萄
蒸发水分
葡萄干
鲜葡萄
热空气
（3）运用积累的学习经验，运用物理知识，协同解决葡萄干颜色“为何鲜”问题。
预设：
吐鲁番属于干旱少雨的气候，夏季平均气温33℃，葡萄挂在通风的晾房就可以自然风干。……
借助流程图讲讲葡萄干制作流程，要讲好葡糖干颜色鲜的原因。
板块三：成果评价，交流分享
1.出示评价标准。
我们结合跨学科学习，了解了葡萄沟的地方特色，探究了葡萄味道甜、品种多的原因和葡萄干的制作过程，那今年暑假就可以带着家人畅游葡萄沟了。想做家庭小导游，你优秀吗？
2.模拟讲解，全班分享。
（1）出示导游的讲解词，学习如何开头和结尾。
（2）尝试讲解，根据评价标准进行自我评价，自行完善。
（3）各小组模拟家庭，每组推荐1人参加班级分享。
（4）播放背景音乐《新疆有个吐鲁番》，全班分享
交流，借助评价标准为分享同学打星。
3.暑假将至，希望同学们带着家人乘坐火车去葡萄沟，一边游玩一边向家人现场讲解葡萄沟名字由来、特产以及葡萄干的制作工艺。热情好客的维吾尔族老乡一定会摘下最甜的葡萄，让你们吃个够。
“优秀小导游”评价单
评价内容
评价标准
星数
名字由来
能运用地理、数学等学科知识讲。
☆☆☆
葡萄沟特产
能运用地理等学科知识讲具体。
☆☆☆
制作流程
能借助关键词语，运用物理等学科知识讲。
☆☆☆
口头表达
能借助流程图讲清楚。
☆☆☆