- 二上葡萄沟教学设计 教案 0 次下载
- 二上《葡萄沟》(第二课时)教学设计 教案 0 次下载
- 二上《登鹳雀楼》教学设计 教案 0 次下载
- 二上朱德的扁担教案 教案 0 次下载
- 二上《我要的是葫芦》教学设计 教案 0 次下载
小学语文统编版(2024)二年级上册坐井观天教学设计
展开1.认识“沿、答”等9个生字,掌握多音字“哪”,会写“喝、渴”两个生字。
2.分角色朗读课文,能关注语气词,读出对话的不同语气。
3.明确小鸟和青蛙争论的问题,知道他们说法不一样的原因,体会故事寓意。
教学重难点
1.青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。
2.发挥想象,理解寓意。
教学过程
一、创设单元情境
1.出示单元思维导图,创设情境:同学们,从今天开始我们学习第五单元。这个单元的学习能让我们变得越来越聪明,越来越有智慧。学习本单元的过程中,我们要积攒聪明豆,还可以用聪明豆换奖品呢。学完本单元,我们还会举办“聪明豆”故事节。
今天我们先来学习这个单元的第一篇课文——《坐井观天》。
(板书课题。师边示范写边讲解。)
井:一横短,二横长,撇竖分别站两边。观:“又”在左要写小,捺画变成点“,见”字扁扁右边站,撇画穿插到点下。
(生齐读课题)
2.这是一则寓言故事,“坐井观天”是什么意思呢?谁坐井观天呢?(板贴“青蛙”)
二、分类梳理生字
1.出示生字:沿、答、渴、喝、话、弄、错、际、哪、抬。集体认读。
2.出示课文原句:“你从哪儿来呀?”“天无边无际,大得很哪!”标红多音字“哪”,并标出读音。说明“哪”在句尾是语气词,读轻声。引导学生读正确。
3“.渴、喝”,你发现了什么?你能想办法区分这两个字吗?
(预设:口渴想要水,喝水要用嘴。)
出示田字格中的“渴、喝”,指导学生观察占格,并练习书写,写完后对照田字格里的例字自评。
4.师小结:学会分类梳理生字会让我们变得越来越聪明。
5“.井沿”在哪儿?谁在井沿上呢?(拓展桌沿、窗沿。板贴小鸟图片。)小结:学习生字要联系生活。
三、找区别,寻原因
活动一:找区别
1.小鸟和青蛙在争论什么呢?答案就藏在他们的三次对话中。(出示三组对话内容)自读课文第2~7自然段,捕捉明显信息。
小鸟和青蛙在争论什么?(天大还是小)相机板贴“:井口那么大”“无边无际”。
指导朗读第二次对话。
(1)出示第二次对话,指名读,师范读,指导读出角色、读出情境。
(2)指导读出语气(关注语气词、标点)。
从“吗”“哪”这两个字中你发现了什么?(都有口字旁,都在句尾,是语气词。)
指导学生关注标点,读出带感叹号、问号句子的语气。
(3)重要意思突出读。
想读好文章还要理解课文意思。理解“大话”(联系上文:飞了一百多里)“、无边无际”(配图)。
(4)同桌练读,师范读,男女生读,戴头饰分角色读。朗读评价:
2.小结:学会了朗读,你们变得越来越有智慧了。
活动二:寻原因
1.他们说法完全不一样,为什么呢?请同学们开动小脑筋,从课文第一组和第三组对话中找找他们这么说的原因。
2.聪明的你一定能发现他们的说法为什么不一样。
指名说。(小鸟从天上来,飞了一百多里。)
小鸟飞了一百多里,一百多里相当于围着我们学校操场的跑道跑250多圈呢。小鸟飞了一百多里会看到什么呢?(见多识广)
青蛙天天坐在井里,只能看到什么?(见识少)
3.同桌互相说说他们这么说的原因。
指名说。
4.小结:只有站得高,才能看得远。同学们,你们变得越来越聪明了。
活动三:品味笑的不同含义
出示第三组对话。青蛙为什么笑了?
齐读青蛙说的话。
你们很自信,因为你天天坐在井里,一抬头看到的就是井口大的天,所以笑着读。
小鸟还笑着指出了青蛙的问题呢——
生齐读小鸟说的话。
四、聪明锦囊分享,学写生字
1.创设情境:“青蛙啊青蛙,你跳出井来看一看吧!”“好的!”青蛙欣然跳出井来。这时,他俩又会说什么呢?
指两名学生戴头饰分角色续编故事。
2.出示:井底的我不相信井
沿上小鸟说的话。跳出井口后,才知道自己错了,不好意思地回答:“天的确是无边无际的,我坐井观天,真是眼界小,见识少啊!”
指导写生字“沿、话、际”。观察“沿、话、际”,你发现了什么?(都是左右结构,左窄右宽。)书写时,你想提醒大家注意什么?(“沿”书写时注意第五笔是横折弯,没有钩。)拓展学过的“没”第五笔也是横折弯。
学生练写,书写完后对照评价表互评并再次书写改正。
3.生活中我们怎么才能做一个像小鸟一样见多识广的人呢?
五、根据板书小结,回归单元整体
同学们,这节课我们找到了小鸟和青蛙想法的不同之处,并知道了其中的原因。我们找区别,寻原因,从中学到了思维方法。接下来我们会阅读寓言故事《刻舟求剑》,继续找区别,寻原因。在民间故事《寒号鸟》中,我们将会围绕“结局不同有原因”进行思维训练。从《我要的是葫芦》这则寓言故事,我们将会发现事物之间的联系。随着本单元的学习,同学们会学到很多思维方法,会变得越来越聪明。
六、推荐阅读《庄子》
今天学习的《坐井观天》这个故事广为流传,它出自《庄子》这本书,这本书中还有《庄周梦蝶》《邯郸学步》《庖丁解牛》等好多有趣的寓言故事呢。大家可以在课下读读这本书,读得越多就会越聪明。
读出角色、读出情境
★
读出不同语气
★★
重要意思突出读
★★
写正确
★
写得稳
★
写得美
★
小学语文坐井观天教学设计: 这是一份小学语文<a href="/yw/tb_c132990_t8/?tag_id=27" target="_blank">坐井观天教学设计</a>,共6页。教案主要包含了文本教学解读,教学活动设计等内容,欢迎下载使用。
人教部编版二年级上册坐井观天第二课时教学设计: 这是一份人教部编版二年级上册<a href="/yw/tb_c132990_t8/?tag_id=27" target="_blank">坐井观天第二课时教学设计</a>,共6页。
小学语文人教部编版二年级上册坐井观天表格教学设计及反思: 这是一份小学语文人教部编版二年级上册坐井观天表格教学设计及反思,共8页。教案主要包含了创设情境,揭示课题,朗读课文,整体感知,理解词句,感知小鸟眼里的“天”,理解词句,感知青蛙眼里的“天”等内容,欢迎下载使用。