







小学语文统编版(2024)五年级上册牛郎织女一备课课件ppt
展开1.通读课文,了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星,《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词,理解词语。
每当夜幕低垂、群星闪烁时,我们仰望天空,不难发现天上有一条银色的天河。瞪大眼睛仔细看,我们会发现天河两边有两颗闪亮的星星,这就是“牛郎星”和“织女星”。民间早就有关于牛郎和织女的动人传说。今天,我们就来欣赏一下吧。
牛郎 爹娘 嫂子 一辆车 好歹稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着游泳 结婚 一辈子 挨近
“嫂”读平舌音 ,不读翘舌音;“挨”是多音字,在本课读ái;“罕”在“稀罕”一词中读轻声。
爱惜—爱护 亲密—亲热周到—周全 稀罕—稀奇眉开眼笑—眉飞色舞
亲密—疏远 周到—疏忽微弱—强烈 同情—憎恨相依为命—势不两立
[亲密]感情好,关系密切。 [周到]各方面都照顾到;不疏忽。[上游]河流接近发源地的部分。[机会]恰好的时候;时机。 [爱惜]因重视而不糟蹋;爱护珍惜。 [无拘无束]不受任何拘束。形容非常自由。
关于《牛郎织女》你有哪些了解?你了解民间故事吗?
民间故事是古代劳动人民口头创作、流传的一种文学形式,它以生动的语言、丰富的情节、经典的人物形象,寄托了美好的情感,反映了劳动人民的愿望、要求和理想。
同学们边朗读课文边思考下面的问题:
这篇文章总共分成了几部分?每一部分的主要内容是什么?
介绍牛郎的身世,牛郎照顾老牛细致、周到,和牛建立了亲密关系。
第三部分(9-13):
写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把他赶出家门,牛郎在山里安了家。
第四部分(14-21):
写牛郎结识织女,二人结为夫妻。
写老牛说了话,指导牛郎去寻找他未来的妻子。
古时候有个孩子,爹娘都死了,跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺,他就睡在干草上。他每天放牛。那头牛跟他很亲密,用温和的眼神看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手,怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的,仿佛他一在眼前,就浑身不舒服。两相比较,他也乐得跟牛一块儿出去,一块儿睡。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
表现了牛郎和老牛关系亲密。
(5)一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产,把他看成眼中钉。一天,哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:“你如今长大了,也该成家立业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。一头牛,一辆车,都归你;别的归我。” (6) 嫂子在旁边,三分像笑七分像发狠,说:“我们挑顶有用的东西给你,你知道吗?你要知道好歹,赶紧离开这儿。天还早,能走就走吧。”
分角色读哥嫂的话分析人物。
哥嫂逼迫牛郎分家赶走牛郎
哥哥:虚情假意,自私贪婪
哥哥把牛郎叫到跟前,装得很亲热的样子说:“你如今长大了,也该成家立业了。老人家留下一点儿家产,咱们分了吧。一头牛,一辆车,都归你;别的归我。”
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
这天,王母娘娘在打瞌睡。 仙女们趁机停下手中的活儿歇息。 只见一个仙女伸了伸腰说:“整天没日没夜地织布,都快累死了,姐妹们趁这个机会,赶紧歇歇吧。 ” “这个机会多么难得呀,我们不如趁机溜出去玩玩。 ”一个小仙女说。另一个大点儿的仙女说:“你的胆子可真不小,要是被王母娘娘发现了,咱们可吃不了兜着走。 ”
小仙女说:“没关系,我们偷偷地走,早早地回来,王母娘娘不会发现的。 ”大点儿的仙女说:“我不敢,要去你去!”织女想了想,说:“怕什么? 在天上一年到头就像关在监狱里,一点儿自由和快乐也没有,有什么意思?我们到人间去看一看,就是回来挨顿打也值得。 ”大家都觉得有道理,于是,她们就偷偷溜出天宫来到了人间。
仙女们的话有什么含义。
他静静地等着。过了一会儿,就听见女子们上岸的声音。只听见一个说:“不早了,咱们赶紧回去吧!咱们偷偷地到人间来,要是老人家知道了,不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿,又听见一个说:“怎么,你们都走啦?难得来一趟,多自在啊,也不多玩一会儿。——哎呀!我的纱衣哪儿去了,谁瞧见了?”
描述了仙女们来到人间的经过。
原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。
牛郎和老牛相依为命——老牛破车
仙女下凡——巧遇仙女,结为夫妻
一、读句子,给下列字选择正确的读音。
①每天放牛,他总是挑(tá tiā)最好的草地,让他吃又肥又嫩(nèn nèng)的青草。②他上山放牛,有时心里闷(mèn mēn)得慌。③织女和众仙女见机会难得(de dé),便一起飞到了人间。④原来她是天上王母娘娘的外孙女,织得(de dé)一手好彩锦(jǐn jǐng)。
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