数学一年级上册（2024）第几教案设计

这是一份数学一年级上册（2024）第几教案设计，共3页。教案主要包含了你敢挑战吗？，你将学习哪些知识？，期望你学会什么？，给你支招，学习任务等内容，欢迎下载使用。

课题：
1.3 第几
一、你敢挑战吗？
【你愿意接受挑战吗？】同学们，你们在生活中经常遇到排队的情况，比如排队上车、排队买票等。你们知道“几”和“第几”有什么不同吗？今天我们要通过观察和动手操作，一起来学习“几”和“第几”的区别。让我们一起挑战自己，看看谁能最快理解和区分这两个概念。
二、你将学习哪些知识？
【主题内容】
主题：1.3 第几
该主题属于“数与代数”范畴，涉及“数的认识”主题群，主要是关于“基数和序数的区别与应用”。
三、期望你学会什么？
1. 初步理解基数和序数的含义，能正确区分“几个”和“第几”。
2. 通过观察、比较、推理、判断的过程，培养解决问题的能力，发散思维。
3. 培养遵守公共秩序，文明守纪的良好品德。
四、给你支招
【学什么：】
本节课我们将学习基数和序数的概念及其区别。我们将通过观察排队上车的情境图，了解“几”和“第几”的不同含义。通过具体的例子和动手操作，加深对这两个概念的理解。
【为何学：】
学习“几”和“第几”的概念有助于学生在日常生活中更好地理解和应用数学知识。通过区分基数和序数，学生可以更准确地表达数量和顺序，提高解决问题的能力。
【怎样学：】
1. 通过观察排队上车的情境图，了解“几”和“第几”的不同含义。
2. 通过具体的例子和动手操作，加深对这两个概念的理解。
3. 在小组讨论中，互相交流和分享对“几”和“第几”的理解。
4. 完成随堂练习，巩固所学知识。
5. 通过课堂总结，反思自己的学习过程和收获。
【资源与建议】
1. 课前预习时，可以回顾之前学过的数字和简单的加减法，为新知识的学习做好准备。
2. 课中学习时，积极参与课堂活动，认真观察情境图，积极回答老师的问题。
3. 课后巩固时，多做一些相关的练习题，加深对“几”和“第几”的理解。
4. 可以在生活中寻找“几”和“第几”的实例，加深对这两个概念的理解。
5. 与家长或同学一起讨论，分享自己对“几”和“第几”的理解。
【评价任务】
1. 完成任务一：[检测学习目标1] 能够正确区分“几”和“第几”的含义。
2. 完成任务二：[检测学习目标2] 通过观察、比较、推理、判断的过程，解决相关问题。
3. 完成任务三：[检测学习目标3] 在公共场合自觉排队，遵守公共秩序。
五、学习任务
【课前预习】
1. 回顾之前学过的数字，从小到大排列数字1-5。
2. 预习课本第18页，观察排队上车的情境图，思考图中的人在做什么。
3. 准备4个圆片和1个三角形，准备好上课所需的学具。
【课中学习】
任务1：知识链接
1. 观看老师展示的数字卡片，按从小到大的顺序排列数字1-5。
2. 猜猜老师手中的数字卡片各是几。
3. 分享自己的答案，与同学交流。
任务2：探究新知
1. 观察排队上车的情境图，回答图中的人在做什么。
2. 数一数一共有几人在排队上车。
3. 说说每个人排在第几个，与同学交流。
4. 讨论“5人”和“第5”的区别。
任务3：巩固认识
1. 观察第一位阿姨上车后的变化，回答现在有几人排队，每个人排在第几。
2. 讨论“4人”和“第4”的区别。
任务4：动手操作
1. 拿出4个圆片和1个三角形，把三角形放在第二的位置上。
2. 说说为什么会有两种摆法，与同学交流。
任务5：随堂小练
1. 完成教材p19“做一做”第1题。
2. 完成教材p19“做一做”第2题。
3. 完成教材p22“练习”第1题。
4. 完成拓展提升和思维训练题。
【学后反思】
1. 本课学习中，我掌握最好的是：
A. 基数和序数的区别
B. 通过观察和动手操作理解“几”和“第几”
C. 解决相关问题的能力
2. 本课学习后，我需要加强的是：
A. 更准确地表达“几”和“第几”
B. 在公共场合自觉排队，遵守公共秩序
C. 与同学交流和分享
3. 为此，我会：
A. 多做一些相关的练习题，加深理解
B. 在生活中多观察和应用“几”和“第几”
C. 与家长或同学一起讨论，分享自己的理解
【课后巩固拓展】
1. 完成《分层作业》中对应练习。
2. 预习下一节内容。
3. 找找生活中的“几”和“第几”的实例，与家长或同学分享。