人教版（2024）四年级上册音乐知识 升记号教案

这是一份人教版（2024）四年级上册音乐知识 升记号教案，共6页。

课时：1课时
教材分析
《升记号》是人教版四年级上册音乐教材中的一个重要知识点。升记号是音乐符号中的一种,它可以使音高升高半音。掌握升记号的使用对于学生理解和演奏音乐作品至关重要。本课将帮助学生全面了解升记号的特点和作用,为后续的音乐学习奠定基础。
学情分析
四年级学生已经具备一定的音乐基础知识,能够初步理解音乐符号的含义。但对于升记号的具体作用和使用方法还需要进一步学习和掌握。教师需要采取生动有趣的教学方式,引导学生主动参与,帮助他们牢固掌握升记号的知识。
教学目标
知识目标：学生能够准确认识升记号,了解其作用和使用方法。
技能目标：学生能够在乐谱中正确识别和运用升记号。
情感目标：学生能够感受升记号在音乐中的作用,培养对音乐的兴趣和热爱。
过程目标：学生能够通过探究、实践等方式,主动参与课堂学习,提高音乐学习的积极性。
教学重点和难点
教学重点：升记号的特点和作用
教学难点：在乐谱中准确识别和运用升记号
教学方法
演示法:教师演示升记号的使用,帮助学生直观理解。
探究法:引导学生通过观察和思考,主动探究升记号的特点。
练习法:组织学生在乐谱中识别和运用升记号,巩固所学。
游戏法:设计升记号相关的游戏,增加学习的趣味性。
教具准备
多媒体设备:播放音乐作品,展示升记号的使用。
乐谱卡片:制作不同乐谱,供学生练习识别升记号。
升记号游戏:设计升记号相关的游戏,如"升记号接龙"等。
教学过程
环节一:导入新课
播放一段音乐作品,引导学生观察音符的变化。
教师:同学们,让我们一起欣赏这段音乐作品。你们有没有发现音符在某些地方发生了变化?
提出问题:这种变化是怎么产生的?它对音乐有什么影响?
教师:这种音符变化是通过什么方式实现的?它对整个音乐作品有什么影响?请同学们思考并发言。
环节二:讲授新课
认识升记号
教师介绍升记号的含义和特点。
教师:同学们,刚才我们听到的音符变化,就是通过使用升记号实现的。升记号是音乐符号中的一种,它可以使音高升高半音。
学生观察升记号的形状和位置。
教师:请大家仔细观察升记号的形状和位置,看看它有什么特点。
学生:升记号看起来像一个小小的"#"符号,它通常放在音符的前面。
理解升记号的作用
教师演示升记号的使用效果。
教师:好的,我们来听一下升记号的作用。这里有一个音符,没有升记号时是这个音高(演示)。现在我在前面加上升记号,音高就会升高半音(演示)。
学生体验升记号的影响。
教师:同学们,现在你们也来试试,在乐谱上找一个音符,先不加升记号,然后再加上升记号,感受一下音高的变化。
巩固升记号的使用
学生在乐谱中识别和标注升记号。
教师:好的,现在请同学们在这张乐谱上找出所有的升记号,并用笔标注出来。
学生练习运用升记号演奏音乐。
教师:接下来,我们一起用乐谱演奏这段小曲子。记住,遇到升记号的地方,要把音高升高半音演奏。
环节三:拓展升记号的应用
教师介绍升记号在音乐中的其他应用。
教师:同学们,升记号不仅可以用在单个音符上,还可以用在整个调式中,形成升调。这样可以让音乐更加丰富多彩。
学生尝试创作使用升记号的小曲子。
教师:好的,现在请同学们发挥自己的创造力,尝试创作一段小曲子,在其中运用升记号。你们可以把它命名为"升记号小曲"。
小结拓展、布置作业
小结:
通过本节课的学习,同学们已经掌握了升记号的基本知识,包括它的含义、特点和作用。同学们不仅能够在乐谱中准确识别和运用升记号,还能感受到它在音乐中的重要作用。我相信,通过这节课的学习,同学们对音乐知识有了更深入的理解,对音乐也产生了更浓厚的兴趣。
作业:
复习本节课所学的升记号知识,并在家中尝试创作一段小曲子,运用升记号。
观察生活中其他地方出现的升记号,并思考它们的作用。
设计意图
导入新课:通过播放音乐作品,引导学生观察音符的变化,激发他们对升记号知识的好奇心和探究欲望。这一环节旨在引起学生的注意,为后续的学习做好铺垫。
讲授新课:
认识升记号:系统介绍升记号的含义和特点,让学生直观了解这一音乐符号。
理解升记号作用:通过演示和体验,帮助学生感受升记号对音高的影响,加深对其作用的理解。
巩固升记号使用:组织学生在乐谱中识别和运用升记号,巩固所学知识,提高实践能力。
拓展升记号应用:介绍升记号在音乐中的其他应用,如升调等,拓展学生的知识面,激发他们的创造力。鼓励学生尝试创作使用升记号的小曲子,进一步巩固所学。
通过这样的教学设计,力求帮助学生全面掌握升记号的知识,培养他们对音乐的兴趣和理解能力。同时,注重学生的主动参与和实践,提高他们的音乐学习积极性。
板书设计
升记号
含义和特点
作用和影响
识别和运用
创作应用
教学反思
本次《升记号》的教学设计注重引导学生全面理解和掌握这一音乐知识点。通过导入新课、讲授新课和拓展应用等环节,循序渐进地帮助学生认识升记号、理解其作用,并在实践中灵活运用。在实际教学中,教师应根据学生的实际情况,适当调整教学重点和方法。例如,可以增加更多的乐谱练习,帮助学生更好地识别和运用升记号;或者设计更多趣味性的游戏活动,激发学生的学习兴趣。同时,教师还可以鼓励学生结合自己的创作尝试,进一步巩固所学知识。教师还需要注意引导学生思考升记号在音乐中的其他应用,如升调等,拓展他们的音乐视野。通过这样的教学设计,不仅可以帮助学生掌握升记号的基本知识,还能培养他们的音乐理解能力和创造力。本次教学设计注重理论与实践的结合,力求通过多样化的教学方法,帮助学生全面掌握音乐知识和技能,培养他们的音乐素养。在今后的教学实践中,教师将继续探索更加生动有趣的教学方式,为学生提供更优质的音乐学习体验。