人教版四年级上册音乐知识 升记号教案设计

这是一份人教版四年级上册音乐知识 升记号教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
音乐知识  升记号 【教学目标】   认识并掌握“升记号”，能够在《牧童》这首歌曲中唱准“#4”变化音。   能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《牧童》，表现歌曲欢快的情绪。   能够准确掌握歌曲的旋律、切分节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。【教学重难点】1．把握#4的音准；2．感受并掌握歌曲中切分节奏的演唱；3．培养学生演唱二声部合唱的能力。【教学准备】多媒体、教材音频光盘、PPT课件、钢琴。【教学过程】一、     情境导入，并学习升记号   播放《牧童》伴奏音乐，同学们听音乐走进教室。（待同学们坐好之后，学生随教师一起做声势律动）        ×     ×   |   ×    ×   |  ......  ||          拍手 点掌心 | 拍手 点掌心|  ......  ||   教师：同学们，今天我们来学习一个新的音乐知识，它叫做“升记号”。（PPT出示升记号的知识点，教师讲解）教师：升记号像我们学过的哪个汉字呢？让我们一起来用手比划一下。   唱一唱#4这个变化音，体会音程特点。二、初步感受歌曲《牧童》1．聆听歌曲伴奏，教师唱谱，学生听一听哪个音是变化音。（#4）   画旋律线，划分乐句（1）教师：请同学们拿出小手，随老师一起画出这段音乐的旋律线，感受它的音高特点。（ppt出示旋律线，学生随老师在黑板上画出） A．第一段，学生随老师画；B．第二段，学生分为四排，也就是四个乐句，看老师提示，从第一排开始，一排排接连画出旋律线；C．第三段，全体同学起立，随老师向四个方向原地走路（左—右—左—右），呈高低起伏状。                   （2）教师：这段音乐可以分为几个乐句呢?（四个）教师：感受了这段音乐的旋律特点，接下来我们一起来感受一下这段音乐的节奏又什么样的特点呢？请同学们看大屏幕。（ppt出示《牧童》的节奏谱）   切分节奏的认识与练习教师：请同学们思考一下，刚才伴随我们走进教室的这段音乐它是几几拍子的呢？学生：四二拍。教师：是的，四二拍的强弱关系是怎样的？（学生直接作答）那么，你还能想出其他的肢体律动来表示四二拍的特点吗？（学生自由发挥四二拍的律动）（1）教师带领学生练习切分节奏。（2）聆听音乐，用不同的肢体律动感受切分节奏。A．拍出切分节奏B．整体为歌曲做律动C．分组合作教学意图：感受音乐欢快，自如的情绪，通过声势律动和肢体律动，充分感受音乐的节奏和旋律特点，为之后的二声部学唱埋下伏笔。三、学唱歌曲，培养二声部合唱能力   完整聆听合唱版本的《牧童》（1）          听完这首歌曲你感受到什么样的情绪呢？（欢快，自如的）（2）          这首《牧童》又是什么演唱形式的呢？（合唱）2．学唱二声部（1）          学唱高声部（ppt出示合唱歌谱）学生随音乐歌唱高声部（唱词），再唱谱。（2）学唱低声部聆听音乐画出低声部的旋律线，与之前的高声部形成对比。如图2A．橙色部分为高声部，蓝色部分为低声部。B．通过旋律线视图可以明显看出，第一、四乐句的节奏旋律完全相同，着重练习第二、三乐句的低声部旋律。C．让学生思考分析，第二乐句重点强调音准“#4”，第三乐句的旋律走向是音阶下行，在黑板上画出音阶图.                                         反复练习低声部的旋律。（3）随着钢琴双声部合唱，找出问题，解决问题。A．教师弹奏低声部旋律，学生演唱高声部旋律；B．教师弹奏高声部旋律，学生演唱低声部旋律。（4）随音乐唱词A．跟音乐交替演唱两个声部的歌词；B．随音乐完整演唱歌曲，分组交替进行演唱，高声部和低声部合唱。教学意图：学唱二声部的歌曲，最重要的是音准的把握，在处理低声部演唱难点的时候，采用画旋律线的方式，让学生发现音乐的旋律变化，从而更好的把握低声部的音准与整体的和声效果，既直观易懂，又简单好学。通过师生反复交替的练习，可巩固低声部旋律的稳定性，对整体的演唱有帮助。四、拓展欣赏贺绿汀  钢琴独奏曲《牧童短笛》。播放《牧笛》的动画片段。五、课堂小结今天我们学习认识了音乐知识“升记号”，同学们也能将变化音#4在《牧童》这首二声部合唱歌曲中准确的演唱出来，下节课，我们将欣赏由贺绿汀作曲的钢琴独奏曲《牧童短笛》，感受钢琴独奏形式下的牧童生活又有什么特点呢。今天的课就上到这里，请同学们听着音乐走出教室。