小学音乐人教版（2024）四年级上册唱歌 牧童教案

这是一份小学音乐人教版（2024）四年级上册唱歌 牧童教案，共7页。

课时：1课时
教材分析
《牧童》是人教版四年级上册音乐课本中的一首优美动听的歌曲。这首歌曲生动地描绘了牧羊人在大自然中悠闲自在的生活状态,旋律优美,富有节奏感,适合小学四年级学生的学习和演唱。通过学习这首歌曲,学生不仅能够掌握基本的歌唱技能,还能感受大自然的美好,培养对音乐的欣赏能力。
学情分析
四年级的学生对音乐已经有了一定的基础,能够较好地掌握歌曲的旋律和节奏。但在理解歌词内容、表达歌曲情感等方面,学生还需要教师的引导和帮助。教师需要根据学生的实际情况,采取适当的教学方法,帮助学生全面地学习和掌握这首歌曲。
教学目标
审美感知
通过欣赏歌曲,感受其优美的旋律和节奏,体会歌曲所表达的悠闲自在的情感。
艺术表现
学生能够准确演唱歌曲,并尝试用肢体语言或绘画等方式表现歌曲的情感。
创意实践
通过合唱练习,培养学生良好的团队合作精神。
文化理解
了解歌曲的创作背景,增强学生对音乐文化的认知。
教学重点和难点
教学重点：
帮助学生准确掌握歌曲的旋律和节奏,培养学生的音乐表现力。
教学难点：
引导学生深入理解歌词内容,充分体现出歌曲所表达的情感。
教学方法
本节课将采用讲授法、示范法、合作学习法和情感体验法相结合的教学方式。通过教师的讲解和示范,帮助学生理解歌词内容和掌握歌曲的演唱技巧;通过小组合唱,培养学生的团队合作精神;同时,鼓励学生用肢体语言或绘画等方式表达歌曲的情感,培养学生的音乐审美能力。
教具准备
多媒体设备、歌词卡、绘画材料
教学过程
环节一:导入新课
教师播放《牧童》歌曲,引导学生仔细聆听,感受歌曲优美的旋律和节奏。
教师:同学们,让我们一起欣赏这首优美动听的歌曲《牧童》。请大家仔细聆听,感受歌曲的旋律和节奏。
学生:（认真聆听歌曲,感受歌曲的特点）
教师介绍歌曲的创作背景,引发学生的学习兴趣。
教师:同学们,这首歌曲《牧童》描绘了牧羊人在大自然中悠闲自在的生活状态。它是根据中国著名作曲家冼星海先生的音乐作品改编而成的。冼星海先生是中国音乐事业的开拓者,他的作品融合了中国传统音乐元素,表达了人民对美好生活的向往。通过学习这首歌曲,我相信大家一定能感受到大自然的美好,并体会到音乐所传递的积极向上的情感。
学生:（认真聆听教师的介绍,对歌曲产生浓厚的兴趣）
环节二:讲授新课
感知
教师逐句讲解歌词内容,帮助学生理解歌词的意义。
教师:好,让我们一起来学习这首歌曲的歌词。第一句歌词是"山上牧童挂笛声"。这句歌词描述了牧羊人在山上吹奏牧笛的情景。牧笛是一种传统的牧羊人用来吹奏的乐器,它悠扬的声音回荡在大自然之中,给人一种宁静祥和的感觉。
学生:（认真聆听教师的讲解,尝试理解歌词的含义）
学生尝试用自己的语言表达歌词所表达的情感。
教师:同学们,你们觉得这首歌曲所表达的情感是什么呢?
学生1:我觉得这首歌曲表达了一种悠闲自在、安逸祥和的情感。
学生2:是的,歌词描述了牧羊人在大自然中吹奏牧笛的场景,给人一种宁静祥和的感觉。
教师:很好,你们说得很对。这首歌曲通过描述牧羊人的生活,表达了一种悠闲自在、安逸祥和的情感。
探究
教师分段教唱歌曲,注意发音、节奏和音准。
教师:好的,接下来我们一起学习歌曲的旋律。我会分段教唱,大家仔细跟唱,注意发音、节奏和音准。
（教师分段教唱歌曲,学生跟唱）
学生跟随教师反复练习,逐步掌握歌曲的整体旋律。
教师:很好,同学们跟得很认真。我们再来练习一遍,相信大家一定能够掌握这首歌曲的整体旋律。
（学生跟随教师反复练习歌曲）
教师:非常棒,同学们已经基本掌握了这首歌曲的旋律和节奏。接下来,我们来尝试用肢体语言或绘画等方式表现歌曲的情感。
示范
教师示范用肢体语言或绘画等方式表现歌曲的情感。
教师:同学们,我先来示范一下如何用肢体语言表现这首歌曲的情感。
（教师示范用肢体语言表现歌曲的情感）
学生尝试用自己的方式表现歌曲的情感。
教师:好,现在轮到你们来尝试了。你们可以选择用肢体语言、绘画或其他方式来表现这首歌曲的情感。
（学生尝试用自己的方式表现歌曲的情感）
教师:同学们,你们的表现真棒!你们不仅能够准确演唱这首歌曲,还能用自己的方式表现出歌曲所传达的情感。这真是太棒了!
环节三:巩固延伸
学生分组合唱,教师适时给予指导和反馈。
教师:好,接下来我们来进行分组合唱练习。每个小组选择一个组长,大家一起合唱这首歌曲。在练习过程中,我会适时给予指导和反馈,帮助大家不断提高演唱水平。
（学生分组合唱,教师给予指导和反馈）
教师:同学们,你们的合唱真是太棒了!大家的配合默契,演唱水平也有了很大提高。继续保持这种团队合作的精神,相信你们一定能把这首歌唱得更好。
组织学生进行课堂展示,展现学习成果。
教师:好,现在我们来进行课堂展示。每个小组派代表上台,为大家展示你们的学习成果。
（学生进行课堂展示）
教师:同学们,你们的表现真是太棒了!通过这次学习,大家不仅掌握了歌曲的演唱技巧,还能用自己的方式表现出歌曲的情感。这真是太棒了,大家都为自己的进步感到自豪吧!
小结拓展、布置作业
小结:
通过本节课的学习,同学们不仅掌握了歌曲《牧童》的基本演唱技巧,还能够感受到歌曲所表达的悠闲自在的情感。同时,大家在合唱练习中也培养了良好的团队合作精神。相信通过进一步的学习和练习,同学们一定能够更好地演绎这首优美的歌曲。
作业:
在家继续练习歌曲《牧童》,并尝试用绘画的方式表现歌曲的情感。
收集一些其他描写大自然的音乐作品,并简单分析其特点。
设计意图
初步感知环节:
通过播放歌曲,引导学生感受歌曲的旋律和节奏,激发学生的学习兴趣。同时,介绍歌曲的创作背景,让学生了解歌曲的文化内涵,为后续的学习奠定基础。
探究音乐环节:
帮助学生理解歌词内容,逐步掌握歌曲的演唱技巧,培养学生的音乐表现力。通过教师的示范和学生的实践,让学生能够用自己的方式表达歌曲的情感,提高学生的审美能力。
巩固延伸环节:
组织学生进行分组合唱练习,培养学生的团队合作精神。同时,通过课堂展示,让学生展现自己的学习成果,增强学生的自信心和成就感。
板书设计
《牧童》
歌词理解
旋律练习
情感表达
合唱展示
教学反思
本次教学设计注重引导学生理解歌词内容,体会歌曲所表达的情感,并通过分段教唱、合唱练习等方式,帮助学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。在教学过程中,教师适时给予指导和反馈,培养学生的音乐表现力。同时,组织学生进行课堂展示,增强了学生的学习兴趣和自信心。整体教学设计较为合理,能够达成预期的教学目标。
在今后的教学实践中,教师可以进一步探索更多的教学方法,如增加小组讨论、创意表演等环节,以激发学生的探究兴趣,提高学生的音乐欣赏能力和创造力。同时,在评估环节,可以设计更加多样化的测试题目,如音乐鉴赏、音乐创作等,全面评价学生的学习成效。通过不断优化教学设计,相信我们一定能够帮助学生更好地学习和理解音乐,培养他们对音乐的热爱。