小学信息技术义务教育版（2024）三年级全一册第19课 认识数字身份教学设计

这是一份小学信息技术义务教育版（2024）三年级全一册第19课 认识数字身份教学设计，共7页。教案主要包含了教学内容，核心素养目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。

人教版信息技术三年级全一册《第 5 单元 在线分享交流 19 认识数字身份》。
二、核心素养目标
1. 信息意识
学生能够认识到数字身份在网络世界中的重要性，主动了解和保护自己的数字身份。学生要学会识别不同类型的数字身份，合理使用数字身份进行在线交流和分享。
2. 计算思维
在认识数字身份的过程中，学生需要运用计算思维来分析问题和解决问题。例如，学生要学会如何设置安全的密码、如何管理个人信息、如何防范网络诈骗等，以保护自己的数字身份。
3. 数字化学习与创新
学生利用数字身份进行数字化学习和创新，尝试不同的在线学习和交流方式，提高学习效率和创新能力。学生可以通过数字身份展示自己的学习成果和创意作品，与他人进行交流和合作。
4. 信息社会责任
学生在使用数字身份的过程中，要遵守法律法规和道德规范，不传播不良信息，不侵犯他人的隐私和权益。学生要树立正确的信息价值观，积极维护网络安全和良好的网络环境。
四、教学重点
1. 了解数字身份的概念和重要性。
2. 掌握保护数字身份的方法。
五、教学难点
1. 引导学生正确使用数字身份，树立良好的网络形象。
2. 培养学生的网络安全意识和责任感。
六、教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法、实践法。
七、教学过程
1. 创设情境，导入新课
师：同学们，在我们的日常生活中，我们会使用各种各样的身份来进行不同的活动。比如，在学校里，我们是学生；在家里，我们是孩子。那么，在网络世界中，我们也有自己的身份，这就是数字身份。今天，我们就一起来认识数字身份。
（展示一些网络活动的图片或视频，如聊天、购物、游戏等，引导学生思考在网络世界中自己的身份是什么。）
2. 数字身份的概念和重要性
（1）讲解数字身份的概念
师：数字身份是指我们在网络世界中所代表的身份信息，包括用户名、密码、头像、个人资料等。数字身份可以让我们在网络世界中进行各种活动，如聊天、购物、学习等。
（通过举例说明数字身份的概念，让学生有直观的认识。）
（2）分析数字身份的重要性
师：数字身份在网络世界中非常重要。首先，数字身份可以让我们与他人进行交流和互动。通过数字身份，我们可以认识更多的朋友，分享自己的想法和经验。其次，数字身份可以保护我们的个人信息和权益。如果我们的数字身份被他人盗用，我们的个人信息可能会被泄露，我们的权益也可能会受到侵犯。最后，数字身份可以树立我们的网络形象。我们在网络世界中的言行举止会影响我们的数字身份，从而影响他人对我们的印象。
（通过案例分析，让学生理解数字身份的重要性。）
3. 认识不同类型的数字身份
（1）社交媒体数字身份
师：社交媒体是我们在网络世界中最常用的平台之一。我们在社交媒体上的数字身份包括用户名、头像、个人资料、发布的内容等。社交媒体数字身份可以让我们与朋友、家人和同学进行交流和互动，分享自己的生活点滴。
（展示一些社交媒体的图片或视频，如微信、微博、QQ 等，让学生认识社交媒体数字身份。）
（2）游戏数字身份
师：游戏也是我们在网络世界中经常参与的活动之一。我们在游戏中的数字身份包括游戏角色名、头像、等级、装备等。游戏数字身份可以让我们在游戏世界中体验不同的角色和冒险，与其他玩家进行竞争和合作。
（展示一些游戏的图片或视频，如王者荣耀、和平精英等，让学生认识游戏数字身份。）
（3）学习数字身份
师：在网络学习平台上，我们也有自己的数字身份。我们在学习数字身份包括用户名、密码、学习记录、作业提交等。学习数字身份可以让我们在网络学习平台上进行学习和交流，提高自己的学习成绩和能力。
（展示一些网络学习平台的图片或视频，如钉钉、腾讯课堂、学而思网校等，让学生认识学习数字身份。）
4. 保护数字身份的方法
（1）设置安全的密码
师：密码是保护数字身份的重要手段之一。我们应该设置安全的密码，避免使用简单的密码，如生日、电话号码等。我们可以使用大小写字母、数字和符号的组合来设置密码，并且定期更换密码。
（通过案例分析，让学生了解设置安全密码的重要性和方法。）
（2）保护个人信息
师：我们在网络世界中要注意保护个人信息，不要随意泄露自己的姓名、年龄、学校、家庭住址、电话号码等个人信息。我们可以设置个人信息的隐私权限，只让信任的人看到自己的个人信息。
（通过案例分析，让学生了解保护个人信息的重要性和方法。）
（3）防范网络诈骗
师：网络诈骗是一种常见的网络安全问题。我们要防范网络诈骗，不要轻易相信陌生人的信息和请求，不要随意点击陌生链接和下载未知来源的文件。如果遇到可疑情况，要及时向家长、老师或警察报告。
（通过案例分析，让学生了解防范网络诈骗的重要性和方法。）
5. 案例讲解
（1）案例一：小明的数字身份被盗用
师：小明是一个喜欢玩游戏的学生。有一天，他发现自己的游戏账号无法登录，后来才知道自己的数字身份被盗用了。盗号者不仅修改了他的密码，还删除了他的游戏角色和装备。小明非常伤心和愤怒，不知道该怎么办。
（教师引导学生分析这个案例中存在的问题，如小明为什么会被盗号、被盗号后应该怎么办等。）
（2）案例二：小红的社交媒体数字身份被冒用
师：小红是一个喜欢在社交媒体上分享自己生活的学生。有一天，她发现自己的社交媒体账号上发布了一些不良信息，后来才知道自己的数字身份被冒用了。冒用者不仅发布了不良信息，还回复了她的朋友的评论，给她带来了很大的困扰。小红非常害怕和担心，不知道该怎么办。
（教师引导学生分析这个案例中存在的问题，如小红为什么会被冒用数字身份、被冒用后应该怎么办等。）
6. 小组讨论，分享经验
师：同学们，现在我们以小组为单位，讨论一下在日常生活中，我们应该如何保护自己的数字身份。每个小组推选一名代表，来分享本小组的讨论结果。
（学生分组讨论，教师巡视指导，参与学生的讨论。）
7. 实践操作
师：同学们，现在我们来进行一个实践操作。请大家打开自己的电脑或手机，登录一个自己常用的网络平台，检查一下自己的数字身份是否安全。如果发现有不安全的地方，及时进行修改和完善。
（学生进行实践操作，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。）
8. 作品展示与评价
（1）作品展示
师：现在，每个小组推选一名代表，来展示本小组在实践操作中发现的问题和提出的解决方法。
（各小组代表展示作品，介绍本小组的实践操作过程和成果。）
（2）学生评价
师：同学们，你们觉得哪个小组的作品最棒呢？为什么？
（学生评价其他小组的作品，提出优点和不足之处。教师引导学生从问题的发现、分析和解决等方面进行评价。）
（3）教师评价
师：同学们的作品都非常精彩！老师也来评价一下。首先，每个小组都能够认真完成实践操作任务，作品的内容丰富、形式多样。其次，每个小组都能够准确地发现问题，并提出合理的解决方法。但是，也有一些地方需要改进，比如有些小组在分析问题时还不够深入，有些小组在提出解决方法时还不够具体。希望同学们在以后的学习和生活中，能够继续努力，提高自己的数字身份保护意识和能力。
9. 课堂总结
师：同学们，今天我们学习了认识数字身份。我们了解了数字身份的概念和重要性，认识了不同类型的数字身份，掌握了保护数字身份的方法。希望同学们在今后的学习和生活中，能够正确使用数字身份，树立良好的网络形象，保护自己的个人信息和权益。