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    课件:部编版初中语文八年级上册第三单元第10课 三峡(3)
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    初中语文三峡课文课件ppt

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    这是一份初中语文三峡课文课件ppt,共32页。PPT课件主要包含了瞿塘峡,瞿塘峡石刻,西陵峡,作者介绍,亭午正午,夜分半夜,课文讲解,沿顺流而下,或如果,虽即使等内容,欢迎下载使用。

    郦道元,字善长,南北朝时期范阳(今河北涿州)人,我国著名地理学家。一生好学博览,广游山川,曾为《水经》作注释,写成《水经注》,我们这篇《三峡》出自《水经注·江水》。三峡,即瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。
    自/三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非/亭午夜分,不见曦月。
    自:如果/若 自非:若非
    略:丝毫 略无:毫无、一点也没有。
    阙:quē 缺口;同“缺”
    曦:xī(日光,“晨曦”)~~太阳
    译文:在三峡的七百里行程中,两岸山连着山,没有一点空缺中断之处;重重的悬崖,层层的陡壁,遮住了天空,挡住了阳光。如果不是正午和半夜,根本见不到太阳或月亮。)
    总写三峡的特点:连绵不绝,遮天蔽日。
    为什么作者介绍三峡先写山呢?
    “峡”为两山夹水为峡,所以写峡必先写山,同时先写山势的险峻连绵,也为下文写水流的凶险疾速作了铺垫。
    至于/夏水襄陵,沿/溯阻绝。或/王命急宣,有时/朝发白帝,暮到江陵。其间/千二百里,虽/乘奔御风,不以疾也。
    襄:xiāng 上 (动词) 襄陵:漫上丘陵
    溯:逆流而上 ; “溯流而上”
    (向上推求或回想,“追溯”)
    奔:(奔跑)~~指 飞奔的快马
    疾:(疾病)~~迅速、快“迅疾”“疾驰”“疾驶”
    译文:每到夏季,江水漫上了丘陵,上行下行的航路都断绝了。如果遇上了皇帝有命令急于下达,有时早晨从白帝城出发,顺流而下,傍晚就到达了江陵。这中间有一千二百里水路,即使乘着快马驾着风,也没有这样快啊!
    本段写夏季三峡情景:突出江水的凶险、疾速的特点。
    素:白色湍:tuān急流回清:回旋着清波 倒影:倒映着物影绝:极、非常 “绝技”“绝妙”飞:飞流 漱:shù 冲刷清:水清 荣:(花)~繁茂。树荣峻: (山)高而陡峭 茂: (草)茂
    译文:到了春冬季节,那雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着山影。极高的山峦,生长着许多古怪的柏树,倒挂着山泉和瀑布,飞流冲刷在山林之间。水清树荣,山峻草茂,真是情趣盎然,兴味无穷。
    本段写春冬时三峡情景:突出三峡恬静幽美的景色。
    晴初:初晴的日子 霜旦:下霜的早晨寒:寒静 肃: 肃穆长啸: 拉长声音叫属:zhǔ ( 连接) ~ 属引:声音连续不断 哀转: 悲哀婉转 绝:(声音)消失裳:cháng(“衣”指上服,“裳”指下服)
    每至/晴初霜旦,林寒涧肃,常有/高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故/渔者歌曰:“巴东三峡/巫峡长,猿鸣三声/泪沾裳!”
    译文:(在秋天)每到初晴的时候或下霜的早晨,山林寒静,涧水肃穆,经常有高处的猿猴拉长声音叫,接连不断,凄楚异常,空荡的山谷传出回音,悲哀婉转,很久才消失。因此,打渔的人歌唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”
    本段写秋天三峡情景:水枯气寒,猿鸣凄凉。
    本段所引用之渔歌有何作用?
    引渔歌为证。写渔歌也是一言峡长,一言声哀。从猿鸣之中,使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长,同时山猿哀鸣,渲染了秋天的萧瑟气氛。
    作者如何表现三峡的秋景?
    ①作者并不明确点出“秋”字,而是以一个“霜”字加以暗示,以概括之笔写深秋霜晨,又以“寒”“肃”二字渲染,三峡秋景遂变成清寒之景,给人带来的心情自然也是凄凉之情。②作者不再写山、写水、写树,而是写猿鸣,以此来烘托萧瑟的秋景,写出人们身处此时此地的伤感。
    速读全文,分别用一个词或短语概括各段所写的主要内容。
    作者选取了哪一景物写三峡的地形地势的?所选景物有什么特点?有何作用?
    作用:表现出三峡的雄伟气势。
    文中曾写道“至于夏水襄陵,沿溯阻绝”,但接下来又说“朝发白帝,暮到江陵”,这是否自相矛盾?
    前句是概述夏季江水的凶险,在通常情况下,船只因江水流速过急,不会冒险出发,但在“王命急宣”的情况下,船只一旦启航,便可“朝发白帝,暮到江陵”。作者正是通过一般和特殊这两种情况的对比性叙述,表现夏日的长江水势大,流速快。
    作者描写景物,不但有形有色,而且有声有情,请你找出表现形、色、声、情的关键词语,并认真体味。
    文中描写春冬二季的景象,以“素”、“绿”绘色,以“绝”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景,则重在绘声,“长啸”、“凄异”、“哀转”,渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变,因景而异,显得变化多端,摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中,一个“趣”字,确切地表达了此时的愉悦之情,而末段的“凄”字,既是对猿声的描述,也是对秋景所触发的感情。
    作者为什么要先写夏景,后写春冬,再写秋季?
    意在展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力,三峡水最具特色,又以夏水最胜。先写夏水暴涨,突出三峡水的湍急和壮奇。春冬之水势相同,所以放在一起描述。秋季水势最弱,将近枯竭,应放在最后描写。作者是以三峡水的涨到落为顺序而写的。
    夏水: 春冬: 秋景:
    (山)连绵不断、(峰)雄伟高耸
    汹涌湍急 声势威壮
    清荣峻茂 山水宜人
    哀婉凄清 寂静悲凉
    抓住特点描写景物;注重字词的锤炼。
    抒发了作者对祖国壮美河山的热爱。
    ①背诵课文,摘抄精彩词句。
    ②水是三峡的灵魂,请仿照文章写景方法描写你见到过的最美丽的水。
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