初中人教部编版（2024）第四单元课文内容ppt课件

这是一份初中人教部编版（2024）第四单元课文内容ppt课件，共33页。PPT课件主要包含了课时目标，知人论世识体，走近作者，诸葛亮，探寻背景，认识文体，初读感知，朗读课文，诫子书，理解内容等内容，欢迎下载使用。

千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。
诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。在世时被封为武乡侯，死后被追谥忠武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。其代表作有《出师表》《诫子书》等。
这篇文章作于蜀汉建兴十二年(234)，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫儿子。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。
“书”在古代指书信。古人所写的书信又叫“尺牍(dú)”或“信札(zhá)”，“鸿雁传书”传的就是“信”，而不是我们今天的“书”。“书”是一种应用性文体，具有实用性和审美性相结合的特点。书信的文学功能多种多样，可以写私人之间的事，也可以写景、抒情，还可以谈论文学、政治。中国古代的抒情散文即源自书信。
1.读标题标题中“诫”是“ ”的意思，“书”是“ ”的意思，由此可知这是诸葛亮写给他儿子的一封家书。
2.读正文为本文划分朗读节奏。[朗读指导]用庄重、慈爱的语调读出对儿子的谆谆教导之情。
夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！
3.诸葛亮写这封信的用意是什么？答案　告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，告诫他珍惜时间并且激励他好好学习，表达了他对后代志存高远的厚望。
原文： 夫(1)君子(2)之行(3),静(4)以(5)修身，俭以养德(6)。
（1）夫：助词，用于句首，表示发端。（2）君子：有道德的人。（3）行：操守，品德。（4）静：屏除杂念和干扰，宁静专一。（5）以：连词，表示后者是前者的目的。（6）养德：培养品德。
译：君子的行为操守，从宁静中来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
原文： 非淡泊(7)无以(8)明志(9)，非宁静(10)无以致远(11)。
（7）淡泊：内心恬淡，不慕名利。（8）无以：没有什么可以拿来，没办法。（9）明志：明确志向。明，明确、坚定。（10）宁静：屏除杂念和干扰，宁静专一。（11）致远：达到远大目标。致，达到。
译：不内心恬淡就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大目标。
原文： 夫学须静也，才(12)须学也，非学无以广(13)才，非志(14)无以成(15)学。
（12）才：才干。（13）广：增长。（14）志：立志。（15）成：达成，成就。
译：学习必须静心专一，才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
原文： 淫（16）慢（17）则不能励精（18），险躁（19）则不能治性（20）。
译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
（16）淫：放纵。（17）慢：懈怠。（18）励精：振奋精神。励，振奋。（19）险躁：轻薄浮躁。险，轻薄。（20）治性：修养性情。治，修养。
原文： 年（21）与（22）时驰（23），意（24）与日去（25）。
译：年华随时光而疾速逝去，意志随岁月而消失。
（21）年：年纪。 （22）与：随同。（23）驰：驰，疾行，指迅速逝去。（24）意：意志。（25）去：丧失，消失。
原文： 遂（26）成枯落（27），多不接世（28），悲守穷庐（29），将复（30）何及！
译：最终枯败衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的陋室，到那时悔恨又怎么来得及？
（26）遂：最终。（27）枯落：凋落，衰残。比如人年老志衰，没有用处。（28）接世：接触社会，承担事务。（29）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。（30）复：又。
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性
1.给加下划线的字注音。(1)夫( )　　　　　　(2)淡泊( )(3)淫慢( ) (4)险躁( )(5)治性( ) (6)驰( )(7)遂( ) (8)穷庐( )
2.解释下列句子中加下划线词语的意思(1)诫子书：______________(2)夫君子之行：__________________________________________(3)静以修身：___________________________(4)非淡泊无以明志：_______________________________(5)非宁静无以致远：_______________
助词，用于句首表示将发议论/品德高尚的人
屏除杂念和干扰，宁静专一
内心恬淡，不慕名利/明确志向
(6)淫漫则不能励精：____________________________(7)年与时驰：______________________________(8)遂成枯落：______(9) 将复何及：_____________
随同/疾行，指迅速逝去
连词，表示后者是前者的目的
4.古今异义。(1)淫慢则不能励精古义：______今义：_________(2)险躁则不能治性古义：_____今义：____________(3)意与日去古义：______今义：______(4)险躁则不能治性古义：______今义：______
5.词类活用在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用，就叫作词类活用。(1)非志无以成学：________________(2)非学无以广才：____________________(3)非宁静无以致远：________________________
形容词作名词，远大目标
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用，就叫作词类活用。
6.特殊句式。(1)夫学须静也：____________________________(2)将复何及：______________________________________7.成语积累。(1)俭以养德：_______________________________(2)淡泊明志：_______________________________________________
判断句，“……也”，表判断
宾语前置句，正常语序为“将复及何”
节俭有助于养成质朴勤劳的德操。
性情恬淡，不图名利，从而显示自己的志向情趣。
8.把下列句子翻译成现代汉语。(1)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。译文：_________________________________________________(2)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的屋舍，那时再悔恨又怎么来得及！
下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是A.非/学无/以广才B.险躁/则不/能治性C.非/宁静/无以/致远D.夫君子/之行
A项应为“非学/无以广才”。B项应为“险躁/则不能/治性”。D项应为“夫/君子之行”。
1.熟背课文。2.完成晚练。